《認(rèn)識多位數(shù)》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《認(rèn)識多位數(shù)》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《認(rèn)識多位數(shù)》，屬于2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版。主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識多位數(shù)的組成，如1234是由1個千、2個百、3個十和4個一組成的；

2.認(rèn)識千位、百位、十位和個位，了解它們在多位數(shù)中的位置和作用；

3.會讀寫多位數(shù)，如1234讀作“一千二百三十四”，寫作“1234”；

4.會比較多位數(shù)的大小，如1234大于987，123小于1234。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和組成，為本節(jié)課理解多位數(shù)的組成打下基礎(chǔ)；

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)的讀寫和比較，為本節(jié)課學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫和比較打下基礎(chǔ)；

3.學(xué)生已經(jīng)了解了基本的數(shù)學(xué)符號和運(yùn)算，為本節(jié)課理解多位數(shù)的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過學(xué)習(xí)多位數(shù)的組成、讀寫和比較，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題；

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算過程；

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際，解決生活中的數(shù)學(xué)問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作與交流能力，使學(xué)生能夠在小組合作中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決問題。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的接受能力和模仿能力，但同時也存在一定的差異性。有的學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，思維敏捷，能夠快速理解和掌握知識；而有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性較低，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和組成，100以內(nèi)的數(shù)的讀寫和比較，以及基本的數(shù)學(xué)符號和運(yùn)算。這些知識為本節(jié)課學(xué)習(xí)多位數(shù)的組成、讀寫和比較打下了基礎(chǔ)。但是，學(xué)生在多位數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算方面可能還存在一定的困難，需要教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果有重要影響。有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，主動思考問題；而有的學(xué)生可能注意力不集中，容易分心，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和提醒。此外，學(xué)生的作業(yè)完成情況也能反映其學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，教師需要及時關(guān)注和指導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和能力對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果；而消極的學(xué)習(xí)態(tài)度、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較弱的學(xué)習(xí)能力可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了講授、討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法可以讓學(xué)生快速掌握多位數(shù)的組成、讀寫和比較等基本概念和運(yùn)算規(guī)則；討論法可以讓學(xué)生在小組合作中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決問題；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法可以讓學(xué)生通過完成具體的數(shù)學(xué)項(xiàng)目，提高數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如售貨員、顧客等，通過模擬購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行多位數(shù)的讀寫和比較。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作，如制作多位數(shù)的卡片，讓學(xué)生直觀地感受多位數(shù)的組成和讀寫。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于多位數(shù)的游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中提高對多位數(shù)的敏感度和認(rèn)識。

（4）小組合作：學(xué)生分組討論和解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，如計算購物費(fèi)用、比較身高等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示多位數(shù)的組成、讀寫和比較等基本概念和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放關(guān)于多位數(shù)的動畫或教學(xué)視頻，以生動、形象的方式呈現(xiàn)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如計算器、在線數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備多位數(shù)的卡片、實(shí)物等教具，幫助學(xué)生直觀地感受多位數(shù)的組成和讀寫。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《認(rèn)識多位數(shù)》的基本概念。多位數(shù)是由多個數(shù)位組成的數(shù)，每個數(shù)位上的數(shù)字都有其特定的意義。例如，1234是由1個千、2個百、3個十和4個一組成的。理解多位數(shù)的組成對于解決實(shí)際問題非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。假設(shè)小明去商店買了一瓶飲料，飲料的價格是12.34元。小明需要計算找回的零錢。通過這個案例，我們可以看到多位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)多位數(shù)的讀寫和比較這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《認(rèn)識多位數(shù)》相關(guān)的實(shí)際問題。例如，計算購物費(fèi)用、比較身高等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示多位數(shù)的基本原理。例如，制作多位數(shù)的卡片，讓學(xué)生直觀地感受多位數(shù)的組成和讀寫。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞《認(rèn)識多位數(shù)》在實(shí)際生活中的應(yīng)用這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《認(rèn)識多位數(shù)》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對《認(rèn)識多位數(shù)》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點(diǎn)梳理1.多位數(shù)的認(rèn)識

-多位數(shù)的組成：從左到右依次是千位、百位、十位和個位；

-多位數(shù)的讀寫：從高位到低位依次讀寫；

-多位數(shù)的比較：從千位開始比較，千位相同再比較百位，依此類推，直到比較出大??；

-多位數(shù)的表示：用數(shù)字和適當(dāng)?shù)臄?shù)位名稱表示，如1234表示一千二百三十四。

2.多位數(shù)的讀寫

-讀寫規(guī)則：按照從高位到低位的順序，千位讀作“千”，百位讀作“百”，十位讀作“十”，個位讀作“一”；

-讀寫示例：1234讀作“一千二百三十四”，寫作“1234”；

-讀寫練習(xí)：練習(xí)讀寫多位數(shù)，如1000、2000、3000、4000等。

3.多位數(shù)的比較

-比較方法：從千位開始比較，千位相同再比較百位，依此類推，直到比較出大??；

-比較示例：1234大于987，123小于1234；

-比較練習(xí)：練習(xí)比較多位數(shù)，如1234與987、123與1234等。

4.多位數(shù)的應(yīng)用

-購物費(fèi)用計算：如計算購物費(fèi)用、找回零錢等；

-身高比較：如比較身高、體重等；

-實(shí)際問題解決：如解決生活中的實(shí)際問題，如計算物品數(shù)量、比較物品價格等。

5.多位數(shù)的拓展

-多位數(shù)的進(jìn)位與退位：如10000等于1萬，1000等于1千；

-多位數(shù)的乘除法：如1234乘以5等于6170，1234除以5等于246.8；

-多位數(shù)的加減法：如1234加上5等于1239，1234減去5等于1229；

-多位數(shù)的應(yīng)用拓展：如解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如計算物品總價、比較物品數(shù)量等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）今天，我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識多位數(shù)》這一章節(jié)，了解了多位數(shù)的組成、讀寫和比較等基本知識。

（2）多位數(shù)是由千位、百位、十位和個位組成的，每個數(shù)位上的數(shù)字都有其特定的意義。

（3）多位數(shù)的讀寫是從高位到低位依次讀寫的，需要注意數(shù)字之間的空格。

（4）多位數(shù)的比較是從千位開始比較的，千位相同再比較百位，依此類推，直到比較出大小。

（5）多位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，如購物費(fèi)用計算、身高比較等。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請寫出以下多位數(shù)的讀寫：

a.1234

b.9876

c.5432

d.3210

（2）請比較以下多位數(shù)的大小：

a.1234與987

b.123與1234

c.1000與500

d.2000與3000

（3）請計算以下多位數(shù)的和與差：

a.1234+5678

b.9876-5432

（4）請用多位數(shù)表示以下數(shù)量：

a.一千二百三十四

b.九千八百七十六

c.五千四百三十

d.三千二百一十

（5）請解決以下實(shí)際問題：

a.小明買了12.34元的商品，找回5元，他應(yīng)該給售貨員多少錢？

b.小紅的身高是1.63米，小藍(lán)的身高是1.74米，誰更高？

c.一箱蘋果有3210個，小華吃掉了200個，還剩多少個蘋果？八、板書設(shè)計1.多位數(shù)的組成

-千位、百位、十位、個位

-數(shù)字表示：1234表示一千二百三十四

2.多位數(shù)的讀寫

-從高位到低位依次讀寫

-讀寫示例：