2024-2025學(xué)年高中語文 第七單元 二 子圉見孔子于商太宰教案2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第七單元二子圉見孔子于商太宰教案2新人教版選修《先秦諸子選讀》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：子圉見孔子于商太宰——《先秦諸子選讀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《先秦諸子選讀》中“子圉見孔子于商太宰”這一章節(jié)展開，通過對(duì)文本的深入解讀，使學(xué)生了解孔子的思想觀念，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和思辨能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性和知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)先秦諸子思想文化的理解和鑒賞能力，通過分析“子圉見孔子于商太宰”章節(jié)，使學(xué)生能夠：

1.提取文本信息，準(zhǔn)確理解文言文詞匯和句式，提高文言文閱讀能力；

2.鑒賞孔子言行，領(lǐng)悟其仁愛、禮節(jié)、智慧等思想內(nèi)涵，培養(yǎng)道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)；

3.比較先秦諸子學(xué)說，激發(fā)批判性思維，提升邏輯推理和論證能力；

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用孔子思想分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)以致用的實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：學(xué)生在之前的文言文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的文言文詞匯、句式和語法知識(shí)，對(duì)先秦時(shí)期的歷史文化背景有初步了解，熟悉孔子的基本思想和道德觀念。此外，通過前期學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《先秦諸子選讀》這本書的內(nèi)容框架和諸子百家的主要觀點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古代文化和歷史人物有一定的興趣，尤其對(duì)孔子等先秦諸子的思想較為好奇。在能力方面，學(xué)生的文言文閱讀能力、思辨能力和批判性思維能力逐漸提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過討論、思考和探究來學(xué)習(xí)，喜歡結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境進(jìn)行分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：（1）對(duì)文言文中的生僻詞匯和復(fù)雜句式理解困難；（2）對(duì)孔子思想的深入理解和應(yīng)用存在難度；（3）在比較先秦諸子學(xué)說時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)思維混亂，難以把握各自的優(yōu)缺點(diǎn)；（4）將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力有待提高。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：對(duì)于文言文的難點(diǎn)詞匯、句式和孔子思想的深入解讀，采用講授法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握文本內(nèi)容和思想內(nèi)涵。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)子圉見孔子于商太宰的情節(jié)，探討孔子的道德觀念和人際關(guān)系處理，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

1.3案例分析法：選取與孔子思想相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示子圉見孔子于商太宰的文本內(nèi)容、圖片和相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和記憶。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如文言文閱讀軟件、思維導(dǎo)圖軟件等，輔助學(xué)生閱讀、分析和總結(jié)文本，提高教學(xué)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、講座視頻等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)先秦諸子學(xué)說的深入了解。

具體教學(xué)步驟如下：

一、導(dǎo)入新課：通過多媒體展示與孔子相關(guān)的圖片和名言，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子思想的興趣。

二、文本解讀：采用講授法，對(duì)子圉見孔子于商太宰的文本進(jìn)行逐句講解，幫助學(xué)生理解文言文詞匯和句式。

三、小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)孔子在文本中所展現(xiàn)的道德觀念和人際關(guān)系處理，進(jìn)行討論和分析。

四、案例分析：選取現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

五、總結(jié)提升：通過多媒體展示、教學(xué)軟件輔助，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課后作業(yè)：布置與子圉見孔子于商太宰相關(guān)的課后閱讀和思考題，要求學(xué)生結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，深入思考先秦諸子學(xué)說。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《子圉見孔子于商太宰》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用智慧去解決復(fù)雜問題的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的孔子思想密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孔子智慧的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解孔子關(guān)于仁愛、禮儀、智慧的基本概念?？鬃诱J(rèn)為，仁愛是人際關(guān)系的核心，禮儀是維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段，智慧是解決問題的根本。這些觀念對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)和諧具有重要價(jià)值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了孔子在處理人際關(guān)系時(shí)的智慧，以及他如何運(yùn)用仁愛和禮儀來解決實(shí)際問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)孔子思想中的“仁”和“禮”這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與孔子思想相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，模擬孔子與子圉的對(duì)話，體驗(yàn)孔子智慧在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“孔子思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了孔子的仁愛、禮儀、智慧等基本思想，以及它們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)孔子思想的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《論語》中的相關(guān)章節(jié)，如“學(xué)而篇”、“為政篇”等，以深化對(duì)孔子思想的理解。

-《史記·孔子世家》選段，了解孔子的生平事跡和其思想的形成背景。

-《孟子》中關(guān)于仁愛和道德的論述，與孔子思想進(jìn)行對(duì)比分析。

-《荀子》中關(guān)于禮的觀點(diǎn)，探討與孔子禮儀觀念的異同。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《先秦諸子選讀》中其他諸子的篇章，如墨子、老子、莊子等，比較他們的思想與孔子的差異。

-研究孔子思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，例如在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)倫理等方面的實(shí)踐案例。

-探索孔子的教育理念對(duì)當(dāng)代教育的影響，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試提出改進(jìn)意見。

-通過對(duì)孔子思想的研究，撰寫一篇關(guān)于如何將傳統(tǒng)道德觀念融入現(xiàn)代生活的短文。

-孔子的仁愛思想在人際交往中的應(yīng)用，如何處理人際關(guān)系，增進(jìn)社會(huì)和諧。

-孔子的禮儀觀念在公共秩序和個(gè)人修養(yǎng)中的作用，探討禮的現(xiàn)代化意義。

-孔子的智慧觀在解決現(xiàn)實(shí)問題中的應(yīng)用，如何運(yùn)用智慧來處理復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。

-孔子教育思想的特點(diǎn)，如“有教無類”、“因材施教”等，對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。

-孔子思想與當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)合點(diǎn)，探討其在培育社會(huì)主義新人的作用。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)不同難度的問題，對(duì)學(xué)生的理解程度進(jìn)行即時(shí)檢測(cè)。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或糾正，促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。

-觀察：在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們?cè)诤献?、探究、解決問題方面的能力和態(tài)度。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)文言文詞匯、句式和孔子思想的理解掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到提高的方向和方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤類型和問題所在，分析其原因，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，既要指出學(xué)生的不足，也要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

-改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

此外，為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以采取以下評(píng)價(jià)方式：

3.過程評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、努力程度和進(jìn)步情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，勇于提問和表達(dá)觀點(diǎn)。

-記錄學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)他們合作、探究、實(shí)踐能力的重要依據(jù)。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、測(cè)試成績(jī)、過程評(píng)價(jià)等多方面因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面反映他們的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和批判性思維能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孔子的仁愛思想

-孔子的禮儀觀念

-孔子的智慧觀

-子圉見孔子于商太宰的故事情節(jié)

②關(guān)鍵詞：

-仁愛

-禮儀

-智慧

-子圉

-商太宰

-孔子

③重點(diǎn)句式：

-“子圉見孔子于商太宰”的文言文句式

-孔子關(guān)于仁、禮、智的名言

板書設(shè)計(jì)：

```

《子圉見孔子于商太宰》

一、孔子思想

1.仁愛

2.禮儀

3.智慧

二、故事情節(jié)

1.子圉見孔子

2.商太宰的反應(yīng)

三、重點(diǎn)句式

-“子圉見孔子于商太宰”

-孔子名言：“仁者愛人”，“禮之用，和為貴”，“智者不惑”

```

板書設(shè)計(jì)采用清晰的層級(jí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。通過藝術(shù)性的布局和趣味性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，便于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。典型例題講解1.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析孔子關(guān)于“仁愛”的理解。

解答：孔子認(rèn)為仁愛是人際關(guān)系的核心，強(qiáng)調(diào)“仁者愛人”。他主張以仁愛之心對(duì)待他人，關(guān)心他人的福祉，促進(jìn)和諧相處。

2.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述孔子關(guān)于“禮儀”的觀點(diǎn)。

解答：孔子認(rèn)為禮儀是維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段，主張“禮之用，和為貴”。他強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該遵循禮儀規(guī)范，以維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述孔子關(guān)于“智慧”的看法。

解答：孔子認(rèn)為智慧是解決問題的根本，強(qiáng)調(diào)“智者不惑”。他主張通過學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)智慧，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)象。

4.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，描述子圉見孔子于商太宰的故事情節(jié)。

解答：子圉是孔子的學(xué)生，他在商太宰處見到孔子，孔子通過他的言行展示了自己的智慧和修養(yǎng)。商太宰對(duì)孔子的言辭和舉止感到敬佩，并表示愿意向孔子學(xué)習(xí)。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析孔子在子圉見孔子于商太宰的故事中所展現(xiàn)的智慧。

解答：在子圉見孔子于商太宰的故事中，孔子通過自己的言行展現(xiàn)了卓越的智慧。他以其深厚的學(xué)問和修養(yǎng)，贏得了商太宰的敬佩和尊重?？鬃拥闹腔垠w現(xiàn)在他對(duì)人際關(guān)系的處理上，他能夠以仁愛之心對(duì)待他人，以禮儀規(guī)范自己的行為，以智慧解決實(shí)際問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受孔子與子圉的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和體驗(yàn)感，提高教學(xué)效果。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演孔子、子圉等角色，通過角色扮演的方式，更深入地理解孔子思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，主要依賴講授法，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，學(xué)生的參與度不夠高。

2.課堂評(píng)價(jià)方式不全面：目前主要采用課堂提問和作業(yè)評(píng)價(jià)，但缺乏對(duì)