浙教版（2023）四下信息科技第12課《數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版（2023）四下信息科技第12課《數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于浙教版（2023）四下信息科技第12課《數(shù)據(jù)可視化》。課程主要內(nèi)容包括：

1.圖表的類型：條形圖、折線圖、餅圖等；

2.數(shù)據(jù)可視化的原則：清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔等；

3.使用軟件工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化的操作步驟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)可視化的認(rèn)識(shí)，使其能夠主動(dòng)選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)；

2.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)造性地解決數(shù)據(jù)可視化過程中遇到的問題；

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化方法，解決實(shí)際生活中的問題；

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生分組合作，共同完成數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的基本處理方法，如數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。他們還掌握了使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和處理的基本技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)可視化這一領(lǐng)域普遍感興趣，尤其是那些喜歡圖表和圖形展示的同學(xué)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)據(jù)可視化的基本概念和原則。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐和小組合作來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)不同圖表類型和數(shù)據(jù)可視化原則的理解，以及如何選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)。此外，部分學(xué)生可能在使用軟件工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化操作時(shí)遇到困難，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、繪圖板、打印機(jī)；

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎；

3.信息化資源：浙教版（2023）四下信息科技教材、數(shù)據(jù)可視化教學(xué)PPT、在線視頻教程；

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)據(jù)可視化課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)據(jù)可視化的基本概念和原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解數(shù)據(jù)可視化課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出數(shù)據(jù)可視化課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)可視化的基本類型、原則和軟件工具的使用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)可視化技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)可視化知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)可視化的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)可視化技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)可視化的基本知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)數(shù)據(jù)可視化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與數(shù)據(jù)可視化課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)據(jù)可視化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.數(shù)據(jù)可視化的基本概念：數(shù)據(jù)可視化是將數(shù)據(jù)以圖形或圖像形式展示出來，以便于觀察和分析。它是將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為易于理解和解讀的形式的過程。

2.數(shù)據(jù)可視化的原則：數(shù)據(jù)可視化應(yīng)遵循清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔等原則。清晰指的是圖表應(yīng)該直觀易懂，能夠讓觀者一目了然地獲取信息；準(zhǔn)確指的是圖表中的數(shù)據(jù)應(yīng)該準(zhǔn)確無誤，不會(huì)誤導(dǎo)觀者；簡(jiǎn)潔指的是圖表應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔，避免冗余的信息。

3.數(shù)據(jù)可視化的基本類型：常見的數(shù)據(jù)可視化類型包括條形圖、折線圖、餅圖、柱狀圖、散點(diǎn)圖等。不同類型的圖表適用于不同類型的數(shù)據(jù)和場(chǎng)景。

4.軟件工具的使用：在數(shù)據(jù)可視化過程中，可以使用各種軟件工具來幫助實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的展示。常用的軟件工具有MicrosoftExcel、Tableau、PowerBI等。

5.數(shù)據(jù)可視化的步驟：數(shù)據(jù)可視化的步驟包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)展示。首先，需要收集相關(guān)的數(shù)據(jù)；然后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和清洗，以便于后續(xù)的分析；接著，通過數(shù)據(jù)分析來提取數(shù)據(jù)中的有價(jià)值信息；最后，利用圖表工具將分析結(jié)果以圖形或圖像的形式展示出來。

6.數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用場(chǎng)景：數(shù)據(jù)可視化在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，如商業(yè)分析、科學(xué)研究、教育、醫(yī)療等。在商業(yè)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)可視化可以幫助企業(yè)分析市場(chǎng)趨勢(shì)和消費(fèi)者行為；在科學(xué)研究領(lǐng)域，數(shù)據(jù)可視化可以幫助研究者觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；在教育領(lǐng)域，數(shù)據(jù)可視化可以用來輔助教學(xué)，使復(fù)雜的知識(shí)更易于理解；在醫(yī)療領(lǐng)域，數(shù)據(jù)可視化可以用來分析病人的健康狀況和治療效果。

7.數(shù)據(jù)可視化的好處：數(shù)據(jù)可視化可以將復(fù)雜的數(shù)據(jù)變得簡(jiǎn)單易懂，使人們能夠快速地獲取和理解信息。它可以幫助人們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢(shì)，從而做出更準(zhǔn)確的決策。此外，數(shù)據(jù)可視化還可以提高信息的傳播效率，使信息更容易被人們接受和記住。重點(diǎn)題型整理1.題型一：選擇合適的圖表類型

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇最合適的圖表類型。

數(shù)據(jù)：某班級(jí)學(xué)生的身高分布如下：

-150cm：8人

-155cm：12人

-160cm：15人

-165cm：10人

-170cm：5人

答案：條形圖

解析：條形圖適合展示不同類別之間的數(shù)量比較，而身高是一個(gè)連續(xù)的變量，但在這個(gè)問題中，我們將班級(jí)學(xué)生的身高分為了不同的類別，因此條形圖是最合適的圖表類型。

2.題型二：制作柱狀圖

題目：利用Excel制作以下柱狀圖。

數(shù)據(jù)：某商店一周內(nèi)各種商品的銷售數(shù)量如下：

-蘋果：120個(gè)

-香蕉：80個(gè)

-橙子：150個(gè)

-葡萄：70個(gè)

-草莓：90個(gè)

答案：在Excel中，選擇“插入”菜單，點(diǎn)擊“柱狀圖”，選擇合適的柱狀圖樣式，輸入數(shù)據(jù)，即可生成柱狀圖。

解析：柱狀圖適合展示各個(gè)類別之間的數(shù)量比較，這里我們有一周內(nèi)各種商品的銷售數(shù)量數(shù)據(jù)，因此可以通過制作柱狀圖來展示各種商品的銷售情況。

3.題型三：數(shù)據(jù)排序和篩選

題目：某班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?nèi)缦?，?qǐng)將成績(jī)按照從高到低進(jìn)行排序，并篩選出成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生。

數(shù)據(jù)：學(xué)生的成績(jī)（分?jǐn)?shù)范圍：0-100分）

-A：85分

-B：92分

-C：78分

-D：88分

-E：95分

-F：76分

答案：成績(jī)從高到低排序?yàn)椋築（92分）、E（95分）、A（85分）、D（88分）、C（78分）、F（76分）；成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生有：A、B、D、E。

解析：這道題目考察了數(shù)據(jù)排序和篩選的基本操作。在Excel中，可以通過點(diǎn)擊數(shù)據(jù)單元格，然后使用“排序”功能進(jìn)行排序；同時(shí)，可以使用“篩選”功能，輸入條件來篩選出符合要求的數(shù)據(jù)。

4.題型四：制作折線圖

題目：利用Excel制作以下折線圖。

數(shù)據(jù)：某城市一周內(nèi)每天的溫度變化如下：

-星期一：15℃到25℃

-星期二：18℃到28℃

-星期三：20℃到29℃

-星期四：17℃到27℃

-星期五：19℃到28℃

-星期六：21℃到29℃

-星期日：22℃到30℃

答案：在Excel中，選擇“插入”菜單，點(diǎn)擊“折線圖”，選擇合適的折線圖樣式，輸入數(shù)據(jù)，即可生成折線圖。

解析：折線圖適合展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他連續(xù)變量的變化趨勢(shì)。這里我們有一周內(nèi)每天的溫度變化數(shù)據(jù)，因此可以通過制作折線圖來展示溫度的變化趨勢(shì)。

5.題型五：數(shù)據(jù)透視表的應(yīng)用

題目：利用Excel的數(shù)據(jù)透視表功能，對(duì)以下銷售數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

數(shù)據(jù)：某商店一周內(nèi)各種商品的銷售數(shù)量如下：

-蘋果：120個(gè)

-香蕉：80個(gè)

-橙子：150個(gè)

-葡萄：70個(gè)

-草莓：90個(gè)

答案：在Excel中，選擇“插入”菜單，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)透視表”，選擇放置數(shù)據(jù)透視表的位置，然后選擇數(shù)據(jù)源，即可生成數(shù)據(jù)透視表。在數(shù)據(jù)透視表中，可以對(duì)各種商品的銷售數(shù)量進(jìn)行篩選、排序和分析。

解析：數(shù)據(jù)透視表是一種強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析工具，可以對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析和展示。在這個(gè)問題中，我們有一周內(nèi)各種商品的銷售數(shù)量數(shù)據(jù)，通過制作數(shù)據(jù)透視表，可以方便地對(duì)各種商品的銷售情況進(jìn)行分析和比較。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是數(shù)據(jù)可視化，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)可視化在教學(xué)中的重要性和實(shí)用性。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

首先，我在課前設(shè)置了自主探索環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料和問題，提前了解數(shù)據(jù)可視化的基本概念和原則。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，也為課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。在課堂中，我通過講解數(shù)據(jù)可視化的基本類型和軟件工具的使用，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)據(jù)可視化的基本知識(shí)和技能。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，有助于學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)可視化的基本知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

其次，我在課堂中組織了小組討論和實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)可視化技能。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，有助于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)據(jù)可視化知識(shí)點(diǎn)和技能，同時(shí)也能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解數(shù)據(jù)可視化的基本類型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)圖表的選擇和使用存在一定的困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重圖表選擇的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握?qǐng)D表的選擇和使用。此外，在課堂討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)軟件工具的使用不夠熟練，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生軟件工具使用的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的軟件操作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)可視化的基本概念、類型、原則和軟件工具的使用。

②關(guān)鍵詞：圖表、數(shù)據(jù)、展示、清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、Excel、Tableau、PowerBI。

③句：數(shù)據(jù)可視化是將數(shù)據(jù)以圖形或圖像形式展示出來，以便于觀察和分析；條形圖適合展示不同類別之間的數(shù)量比較；數(shù)據(jù)排序和篩選可以幫助我們快速找到所需數(shù)據(jù)；折線圖適合展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間或其他連續(xù)變量的變化趨勢(shì)；數(shù)據(jù)透視表是一種強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析工具。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了簡(jiǎn)潔明了的字體和色彩搭配，使板書更加醒目和易于理解。同時(shí)，我通過使用有趣的圖表和圖像，以及生動(dòng)的案例，使板書更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹數(shù)據(jù)可視化的類型時(shí)，我使用了一個(gè)有趣的卡通圖表，展示了不同類型的圖表，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶。在介紹數(shù)據(jù)排序和篩選時(shí)，我使用了一個(gè)有趣的動(dòng)畫，展示了數(shù)據(jù)排序和篩選的過程，使學(xué)生能夠更加生動(dòng)地理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用Excel軟件制作一個(gè)數(shù)據(jù)可視化圖表，展示以下數(shù)據(jù)：某班級(jí)學(xué)生的成績(jī)分布。數(shù)據(jù)如下：

-優(yōu)秀（90-100分）：10人

-良好（80-89分）：15人

-及格（60-79分）：20人

-不及格（0-59分）：5人

（2）請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)集，使用數(shù)據(jù)可視化的方法進(jìn)行分析和展示。要求說明所選數(shù)據(jù)集的來源和數(shù)據(jù)可視化的目的。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)學(xué)生的Excel圖表制作作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋。我會(huì)檢查圖表的類型是否正確