七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 誦讀欣賞教案 蘇教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元誦讀欣賞教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的誦讀欣賞教案。本單元的主題為“人與自然”，通過(guò)誦讀和欣賞相關(guān)的文章，讓學(xué)生感受自然之美，理解人與自然和諧共生的重要性。具體內(nèi)容包括《春》、《夏》、《秋》、《冬》四首詩(shī)的誦讀和欣賞，以及一篇關(guān)于自然保護(hù)的說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些詩(shī)歌和說(shuō)明文，對(duì)本節(jié)課的詩(shī)文應(yīng)該有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)于人與自然和諧共生的概念應(yīng)該不陌生。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)自然之美的感受，提高對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)誦讀和欣賞詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使其能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)自然之美的理解和感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)文中的意象、情感和表達(dá)手法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文和說(shuō)明文，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式，同時(shí)理解人與自然和諧共生的現(xiàn)代價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的誦讀與欣賞：通過(guò)誦讀和欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)文的意境和情感，提升審美鑒賞能力。

2.說(shuō)明文的閱讀與理解：通過(guò)閱讀和理解關(guān)于自然保護(hù)的說(shuō)明文，掌握說(shuō)明文的閱讀方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的意境和情感的理解：對(duì)于部分較為抽象的詩(shī)歌，學(xué)生可能難以理解其深層意境和情感，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解，以及學(xué)生的反復(fù)誦讀和感悟來(lái)突破。

2.說(shuō)明文的閱讀方法和技巧的掌握：說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)與詩(shī)歌不同，學(xué)生可能不熟悉說(shuō)明文的閱讀方法和技巧，需要通過(guò)教師的示范和指導(dǎo)，以及學(xué)生的練習(xí)來(lái)掌握。

解決辦法：

1.對(duì)于詩(shī)歌的誦讀與欣賞，可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行分組誦讀、分享感悟，以及教師的精講和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意境和情感。

2.對(duì)于說(shuō)明文的閱讀與理解，可以采用教師示范閱讀、學(xué)生跟隨閱讀，并結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助學(xué)生掌握說(shuō)明文的閱讀方法和技巧。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和解讀詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文的意境和情感，以及說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享對(duì)詩(shī)文的感悟和理解，以及說(shuō)明文的閱讀方法和技巧。

-案例研究：通過(guò)分析具體的自然保護(hù)案例，讓學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于自然保護(hù)的課題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演詩(shī)文中的角色，通過(guò)表演來(lái)感受和理解詩(shī)文的意境和情感。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然的奇妙。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與自然相關(guān)的游戲，如自然知識(shí)問(wèn)答、自然圖片猜謎等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成一個(gè)關(guān)于自然保護(hù)的課題，如編寫(xiě)一篇關(guān)于自然保護(hù)的短文、制作一個(gè)自然保護(hù)的宣傳片等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示詩(shī)文和說(shuō)明文的內(nèi)容，以及相關(guān)的自然保護(hù)知識(shí)和案例，以直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與自然相關(guān)的視頻，如自然風(fēng)光、生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地感受自然之美，增強(qiáng)對(duì)自然保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-在線工具：利用在線討論工具，如班級(jí)微信群、論壇等，方便學(xué)生分享和交流學(xué)習(xí)心得和感悟。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，如參觀公園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境，提高對(duì)自然保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元誦讀欣賞教案蘇教版》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)與自然和諧共生的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然之美的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)歌的基本概念。詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，通過(guò)富有節(jié)奏和韻律的語(yǔ)言表達(dá)情感和思想。它是人類文化的重要組成部分，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一首具體的詩(shī)歌。這首詩(shī)歌展示了詩(shī)歌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感和思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境和情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示詩(shī)歌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩(shī)歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩(shī)歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》等書(shū)籍，以拓寬詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)面。

-說(shuō)明文閱讀材料：提供一些關(guān)于自然保護(hù)的說(shuō)明文閱讀材料，如《大自然的語(yǔ)言》等，以加深學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些與自然保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，如環(huán)保局官方網(wǎng)站、綠色和平組織網(wǎng)站等，以了解最新的自然保護(hù)動(dòng)態(tài)。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于自然保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的紀(jì)錄片，如《自然之旅》、《家園》等，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-課余閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀更多的詩(shī)歌和說(shuō)明文，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-參觀考察：組織學(xué)生參觀自然景區(qū)、環(huán)保展覽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美，增強(qiáng)對(duì)自然保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與自然保護(hù)相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、分析環(huán)保政策等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與自然保護(hù)相關(guān)的詩(shī)歌、短文、繪畫(huà)等作品，展示自己的創(chuàng)作才華，提高審美能力。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的意境和情感的理解有了進(jìn)一步的提升，通過(guò)分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。說(shuō)明文的閱讀方法和技巧也有所掌握，能夠獨(dú)立閱讀和理解相關(guān)的文章。

在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得我做得比較好的是能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文的意境和情感，通過(guò)舉例和比較，幫助他們突破重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，我也能夠給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我覺(jué)得在講解詩(shī)歌的時(shí)候，可以更加注重學(xué)生的感悟和分享，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。其次，在說(shuō)明文的閱讀教學(xué)中，可以更加引導(dǎo)studentstopayattentiontothelogicalstructureandwritingtechniquesofthetexts,sothattheycanbetterunderstandandanalyzetheinformationpresented.Also,Ithinkitwouldbehelpfultoprovidemoreexplicitinstructionsandguidancewhenitcomestothepracticalactivitiesandgroupdiscussions,toensurethatallstudentsareactivelyinvolvedandbenefitfromtheexperience.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《春》、《夏》、《秋》、《冬》四首詩(shī)，并回答以下問(wèn)題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述每首詩(shī)的主要內(nèi)容。

b.請(qǐng)分析每首詩(shī)的意境和情感。

c.請(qǐng)舉例說(shuō)明每首詩(shī)中的修辭手法。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生以“自然之美”為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，要求不少于20行。

3.說(shuō)明文閱讀：請(qǐng)學(xué)生閱讀《大自然的語(yǔ)言》一文，并回答以下問(wèn)題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

b.請(qǐng)分析文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)。

c.請(qǐng)舉例說(shuō)明文章中的事實(shí)和數(shù)據(jù)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)逐一進(jìn)行批改，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出。如果學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)存在理解上的偏差，我會(huì)給出正確的解釋和示例。如果學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)遺漏了一些重要的信息，我會(huì)提醒他們注意細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加細(xì)心。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：對(duì)于學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作，我會(huì)逐一進(jìn)行批改，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出。如果學(xué)生的詩(shī)歌缺乏意境和情感的表達(dá)，我會(huì)給出一些建議，如如何更好地運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式，以增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)效果。如果學(xué)生的詩(shī)歌篇幅過(guò)短或缺乏創(chuàng)意，我會(huì)鼓勵(lì)他們多讀一些詩(shī)歌，以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

3.說(shuō)明文閱讀：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)逐一進(jìn)行批改，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出。如果學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)存在理解上的偏差，我會(huì)給出正確的解釋和示例。如果學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)遺漏了一些重要的信息，我會(huì)提醒他們注意細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加細(xì)心。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌的意境和情感：

-詩(shī)歌的意境：自然、美麗、寧?kù)o

-詩(shī)歌的情感：喜悅、悲傷、感慨

②說(shuō)