人教版 二年級下冊音樂教案第六單元打花巴掌

人教版二年級下冊音樂教案第六單元打花巴掌課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版二年級下冊音樂教案第六單元“打花巴掌”。本節(jié)課主要內容為讓學生通過學習歌曲《打花巴掌》，感受音樂與生活的緊密聯系，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。在教學過程中，我將引導學生通過聆聽、演唱、節(jié)奏打擊等實踐活動，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，并能夠用輕快的情緒演唱歌曲。同時，我會教育學生在生活中發(fā)現美好，感受音樂帶來的快樂。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的音樂聽覺素養(yǎng)、表現素養(yǎng)和實踐素養(yǎng)。通過學習歌曲《打花巴掌》，學生能夠培養(yǎng)音樂聽覺，感知音樂的節(jié)奏與旋律；在演唱過程中，發(fā)展音樂表現力，能夠用恰當的情感和聲音演唱歌曲；在節(jié)奏打擊等實踐活動中，增強音樂實踐能力，提升音樂創(chuàng)造力和團隊協作能力。同時，通過音樂的學習，培養(yǎng)學生對生活的熱愛和積極樂觀的人生態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生通過學習歌曲《打花巴掌》，掌握基本的音樂知識和技能。具體重點包括：

（1）讓學生能夠正確地唱出歌曲《打花巴掌》的旋律和節(jié)奏；

（2）培養(yǎng)學生能夠用輕快的情緒演唱歌曲，感受音樂帶來的快樂；

（3）通過演唱和實踐活動，提高學生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。

2.教學難點

在本節(jié)課中，難點內容主要是讓學生能夠熟練地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，以及用恰當的情感演唱歌曲。具體難點包括：

（1）歌曲《打花巴掌》的節(jié)奏較為復雜，學生需要通過反復的練習才能夠熟練掌握；

（2）歌曲中的旋律具有一定的難度，學生需要通過聽力訓練和演唱實踐來掌握；

（3）學生需要學會如何用恰當的情感演唱歌曲，這需要教師進行指導和示范。

針對上述重點和難點，教師需要有針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠掌握本節(jié)課的核心知識和技能。四、教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設備、教學投影儀、教學黑板、樂譜架、樂器（如打擊樂器、手鼓等）。

2.課程平臺：人教版二年級下冊音樂教材、教學課件、音樂播放軟件。

3.信息化資源：互聯網音樂資源（如音樂視頻、音頻文件等）、教學動畫、圖片素材。

4.教學手段：聆聽、演唱、節(jié)奏打擊、分組練習、互動游戲、示范教學、視聽教學等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《打花巴掌》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《打花巴掌》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《打花巴掌》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！洞蚧ò驼啤方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《打花巴掌》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《打花巴掌》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《打花巴掌》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《打花巴掌》的音樂知識和技能，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《打花巴掌》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗音樂知識的應用，提高實踐能力。

在《打花巴掌》新課呈現結束后，對音樂知識點進行梳理和總結。

強調教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合音樂內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音樂內容，強調教學重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的音樂內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.歌曲《打花巴掌》的旋律和節(jié)奏：通過學習歌曲《打花巴掌》，讓學生掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，能夠用輕快的情緒演唱歌曲。

2.音樂節(jié)奏的認知：讓學生了解和感受不同的節(jié)奏類型，能夠辨別和擊打簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

3.音樂欣賞：通過聆聽《打花巴掌》以及其他相關音樂作品，讓學生感受音樂的美感，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

4.音樂表現力：通過演唱和實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表現力，使學生能夠用恰當的情感和聲音演唱歌曲。

5.音樂創(chuàng)作能力：在實踐活動的基礎上，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

6.音樂與生活的聯系：通過學習歌曲《打花巴掌》，引導學生思考音樂與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會觀察力和生活感悟力。七、內容邏輯關系①歌曲《打花巴掌》的旋律和節(jié)奏：本節(jié)課首先讓學生聆聽歌曲《打花巴掌》，引導學生關注歌曲的旋律和節(jié)奏。通過反復演唱和擊打節(jié)奏，讓學生熟悉并掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②音樂節(jié)奏的認知：在學生掌握《打花巴掌》的節(jié)奏后，擴展到其他節(jié)奏類型，通過實例講解和實踐活動，讓學生辨別和擊打不同的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

③音樂欣賞與表現力：通過聆聽和演唱《打花巴掌》以及其他相關音樂作品，讓學生感受音樂的美感，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和表現力。

④音樂創(chuàng)作能力：在實踐活動的基礎上，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，如編寫簡單的歌曲或創(chuàng)作打擊樂段落，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

⑤音樂與生活的聯系：通過學習歌曲《打花巴掌》，引導學生思考音樂與生活的聯系，如在生活中發(fā)現美好、感受音樂帶來的快樂等，培養(yǎng)學生的社會觀察力和生活感悟力。

板書設計：

①《打花巴掌》旋律和節(jié)奏

-旋律：用簡譜或五線譜展示《打花巴掌》的旋律線條

-節(jié)奏：用文字或圖示展示歌曲的節(jié)奏模式

②音樂節(jié)奏認知

-不同節(jié)奏類型：列舉和展示常見的節(jié)奏類型，如2/4拍、3/4拍等

-節(jié)奏練習：設計節(jié)奏練習題，讓學生擊打和辨別不同的節(jié)奏

③音樂欣賞與表現力

-音樂欣賞：列出欣賞的音樂作品，引導學生關注音樂的美感

-表現力練習：通過演唱和實踐活動，指導學生如何用恰當的情感和聲音演唱歌曲

④音樂創(chuàng)作能力

-創(chuàng)作指導：簡單介紹音樂創(chuàng)作的基本方法，如旋律創(chuàng)作、和聲編配等

-創(chuàng)作實踐：學生分組進行音樂創(chuàng)作實踐，如編寫簡單的歌曲或打擊樂段落

⑤音樂與生活的聯系

-生活與音樂：引導學生思考生活中的音樂實例，如節(jié)日音樂、日常生活中的音樂等

-情感體驗：通過音樂活動，引導學生表達自己的情感和體驗，培養(yǎng)學生的情感表達能力八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與音樂相關的書籍或文章，如音樂史、音樂理論、音樂家傳記等，以拓寬學生的音樂知識視野。

-視頻資源：推薦學生觀看音樂相關的視頻，如音樂會、音樂紀錄片、音樂教學視頻等，以增加學生的音樂欣賞體驗和了解音樂的表現形式。

2.拓展要求：

-學生自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師指導與幫助：教師可提供必要的指導和幫助