舞蹈在小學音樂課堂教學中的作用

舞蹈在小學音樂課堂教學中的作用龍鎮(zhèn)學校張喜鳳舞蹈在小學音樂課堂教學中的作用摘要：音樂和舞蹈之間存在緊密的聯(lián)系，因而小學音樂教學中需要重視二者的有機結(jié)合。如今很多小學音樂的教學模式還是比較單一。深入研究怎樣促使音樂教學與舞蹈教學有效結(jié)合的問題，以便有效提升音樂課的教學質(zhì)量。一、小學音樂與舞蹈結(jié)合教學的意義小學生在進行舞蹈學習的過程中，總是會受到音樂的感染，那么換言之，也就是說舞蹈也能對音樂進行很好的詮釋。關(guān)于這方面，我國的著名音樂家吳祖強也曾有過類似說法，認為舞蹈藝術(shù)在某種意義上，音樂就等于是舞蹈的聲音，而舞蹈就相當于音樂的形體。因而，我們可以看出音樂和舞蹈之間存在非常緊密的關(guān)系。所有的舞蹈均不能離開了音樂，并且其藝術(shù)魅力也只能借助音樂才可以向觀眾精彩呈現(xiàn)。作為舞蹈靈魂的音樂，占據(jù)了舞蹈藝術(shù)中的關(guān)鍵性位置，甚至可以說音樂組成了舞蹈中不可或缺的重要內(nèi)容。舞蹈藝術(shù)可以對形體姿態(tài)進行很好的保持和提升，將良好的美的氣質(zhì)塑造出來。人們可以依據(jù)舞蹈動作中蘊含的文化和情感，在動作訓練的同時學習其中的文化內(nèi)涵和情感表達，這將有助于促進學生的情感表現(xiàn)得到極大豐富。小學音樂課堂上，借助音樂搭配舞蹈的方式來進行教學，能夠?qū)W生對音樂的學習興趣很好的激發(fā)出來，引導學生借助律動來對音樂的旋律、節(jié)奏等進行深入的感受，也能促進學生更好地借助舞蹈動作來對音樂的理解、感悟進行表現(xiàn)和表達。二、現(xiàn)階段小學音樂教學現(xiàn)狀分析思考中小學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題，全部藝術(shù)實踐都具有創(chuàng)造性。藝術(shù)教育對于人創(chuàng)造性的培養(yǎng)是最能發(fā)揮作用的。首先，創(chuàng)作、表演等一切藝術(shù)實踐活動都與創(chuàng)造性思維活動離不開;其次，藝術(shù)教育作為一種教育形式是最具創(chuàng)造性的。音樂和舞蹈之間存在朦朧性、多義性等特征。這樣受教育者也就有了更加廣闊的想象和創(chuàng)造空間;再次，借助感人藝術(shù)手段的音樂與舞蹈教學，能夠?qū)W生心理過程的發(fā)展起到促進作用，通過感知覺、注意力和想象等更能深入心靈。所以，音樂和舞蹈綜合教學理對于創(chuàng)造發(fā)展原則的貫徹要更加重視。3．合理運用舞蹈教學在小學音樂教學中若是能與舞蹈教學很好的結(jié)合，那么不但對學生掌握新知識起到很好的促進作用，還有助于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這也與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)標準相符合。對音樂教學改革進一步深化。將有效可行的音樂教學新模式開創(chuàng)出來，才能促進小學音樂教育發(fā)展的更加健康長久。教師應(yīng)該更新教學理念，將傳統(tǒng)的音樂教學模式積極轉(zhuǎn)變過來，促進教學水平不斷提升，不再是簡單的知識傳遞，而是要變成創(chuàng)新者和交往者、促進者。在小學音樂教學過程中對于小學生的性格特點要進行很好的理解和把握，采用充滿情感的課堂語言，努力促進音樂教學與舞蹈教學的有效結(jié)合，從而創(chuàng)設(shè)出一個和諧、愉悅的學習氛圍，如此才算是比較理想的一種教學情境，這也將促使學生采取更加主動、創(chuàng)造性的學習方式?？傊?，傳統(tǒng)的音樂課堂教學割裂了兩者的關(guān)系，不利于審美\o""教育的順利實施，不利于培養(yǎng)人的全面\o""發(fā)展。把舞蹈律動運用到音樂課堂教學中，改變了學生以往被動接受音樂知識與技能訓練的單一學習方式，通過音樂和舞