英語(yǔ)教學(xué)建議

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)建議小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、習(xí)慣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)和語(yǔ)感，使他們初步形成有效的學(xué)習(xí)策略和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為確保小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提出如下教學(xué)建議:1.教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)相對(duì)明確的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動(dòng)要生動(dòng)、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師要利用學(xué)校提供的一切語(yǔ)音設(shè)施，同時(shí)做到多方面收集資料，設(shè)計(jì)多種練習(xí)方式，加強(qiáng)小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。3.結(jié)合實(shí)際情況，教學(xué)中設(shè)計(jì)比較真實(shí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，并開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。4.進(jìn)一步利用圖形，結(jié)合語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維判斷能力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。6.調(diào)動(dòng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。7.重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中，呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。8.規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三年級(jí)主要教學(xué)

重點(diǎn)板塊：Let'slearn，Let'stalk

要求：詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀

教學(xué)建議：

1．Let'stalk，Let'splay教學(xué)建議

1）利用游戲表演生成語(yǔ)言

在語(yǔ)言教學(xué)的啟蒙階段，語(yǔ)言表達(dá)能力是在游戲表演中生成的。新課標(biāo)中的一級(jí)目標(biāo)（三、四年級(jí)）規(guī)定“能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令作游戲、做動(dòng)作、做事情。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單小故事,能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué),能書(shū)寫(xiě)字母和單詞?！边@些要求完全可以通過(guò)游戲、表演來(lái)解決。因此編者將A、B部分的Let'stalk和Let'splay都設(shè)計(jì)成小連環(huán)畫(huà)故事式的生動(dòng)情景，方便學(xué)生表演。

①豐富而簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸入大量、多元的語(yǔ)言信息輸入，使得教材中的對(duì)話場(chǎng)景更接近真實(shí)生活，而學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的語(yǔ)言是定量的，這大大減輕了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

②利用頭飾和實(shí)物等教具進(jìn)行表演（師生共同參與）

為了增強(qiáng)表演的生動(dòng)和有趣性，建議教師盡可能發(fā)掘一些可以利用的工具，如玩具、圖片、貼片和木偶等。多種有效地教學(xué)方式給課堂教學(xué)增添了氣氛，給對(duì)話帶來(lái)了真實(shí)感，師生共同參與使教學(xué)更加生動(dòng)。

③用好教參“供選擇游戲”或創(chuàng)造性設(shè)計(jì)新的游戲活動(dòng)

Let'splay是為了鞏固Let'stalk中的目的語(yǔ)，通過(guò)游戲來(lái)操練主要語(yǔ)言。

2）在任務(wù)型活動(dòng)中運(yùn)用

·同桌、小組共同活動(dòng)

·相互學(xué)習(xí)、注重活動(dòng)的真實(shí)性和趣味性

·把握語(yǔ)言運(yùn)用的自然性2．Let'slearn，Let'sdo教學(xué)建議

總原則：在語(yǔ)言交際中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)聽(tīng)做做中強(qiáng)化。

教學(xué)實(shí)施步驟：

1）呈現(xiàn)：在情景會(huì)話中自然呈現(xiàn),融詞匯教學(xué)與語(yǔ)言交際中

2）操練：巧用實(shí)物、卡片等教具、學(xué)具增添趣味，強(qiáng)化記憶

3）鞏固：充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)興趣，自然習(xí)得，拓展知識(shí)

TPR活動(dòng)操作時(shí)需要注意兩點(diǎn)：一、不可逐句教學(xué)。因?yàn)橛行┲噶钍潜容^復(fù)雜的，逐句講解將影響教學(xué)任務(wù)的完成。教師可以利用VCD、DVD指示學(xué)生做；也可以使用投影片，放錄音；或親身示范。二、切忌學(xué)生第一遍跟讀。Let'sdo的每個(gè)指令都發(fā)兩遍，學(xué)生喜歡跟讀。第一遍應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)，保證語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確輸入。建議教師在第一遍聽(tīng)音時(shí)讓學(xué)生指著書(shū)看,學(xué)生指圖的過(guò)程實(shí)際上是在進(jìn)行語(yǔ)音輸入和語(yǔ)義理解這一步至關(guān)重要,然后安排學(xué)生跟讀和做動(dòng)作。最后教師還可以打亂順序指圖，考查學(xué)生的理解程度。

4）重視單詞的示范音

3．輔助性教學(xué)活動(dòng)建議

1）Let'ssing，Let'schant

學(xué)生用書(shū)中每個(gè)單元都配有歌曲或歌謠。例如歌曲設(shè)計(jì)為唱三遍。第一遍是中速，第二遍是慢速，第三遍是快速。教學(xué)時(shí)，先欣賞，學(xué)生會(huì)情不自禁地哼出其中最簡(jiǎn)單的幾句，歌謠、歌曲、游戲是實(shí)用的教學(xué)手段，但值得注意的是：

·在每節(jié)課中滲透，活躍課堂氣氛

這些活動(dòng)可以在每節(jié)課中滲透，活躍氣氛。教學(xué)開(kāi)始時(shí)可以唱；語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也可以用來(lái)放松；也可以導(dǎo)入新句型時(shí)用來(lái)替換句型。

·演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)不僅學(xué)生要唱要演，教師也要?jiǎng)悠饋?lái)，做榜樣，帶著大家一齊歌唱，一起表演。教師將唱演帶到課堂里，讓學(xué)生能接受藝術(shù)的熏陶。2）Let'smake

Let'smake是一個(gè)動(dòng)手與動(dòng)口相結(jié)合的板塊。學(xué)生用書(shū)中提供了種類(lèi)繁多的手工制作，還可以隨著歌謠一起使用。配有詳細(xì)的制作步驟，方便學(xué)生動(dòng)手。最后師生、生生間介紹作品，操練語(yǔ)言。

Let'smake的教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意：

·聽(tīng)懂操作指令

·鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)

·課堂、課外結(jié)合

·動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口（體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用）

首先讓學(xué)生聽(tīng)懂指令，然后鼓勵(lì)創(chuàng)新，對(duì)新穎與眾不同的想法給予有鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)如excellent，super，wonderful，good，great。另外課堂課外結(jié)合，布置任務(wù)讓學(xué)生回家完為Readandwrite打好基礎(chǔ)。2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

三、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。這部分的教學(xué)建議：1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘）4．課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。（約5-10分鐘）四、語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。六年級(jí)主要教學(xué)教師可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

1、語(yǔ)音：

第二冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。

第三冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。

第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。

五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。

六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞。六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音，教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。

2、語(yǔ)法：

（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）

從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。

五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法，There

be

的用法。

五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

六年級(jí)上：

be

going

to（一般將來(lái)時(shí)）的用法。六年級(jí)下：一般過(guò)去時(shí)、形容詞比較級(jí)

（2）（名詞）

名詞單、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）

人稱(chēng)代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。

（4）（介詞）

in

on

under

behind

near

at

一些常見(jiàn)的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系）

第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。

第二冊(cè)：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。

第三冊(cè)：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。

第四冊(cè)：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。

五上：

老師；日?；顒?dòng)；食品；