英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)

英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)【摘要】本文將從英語教學(xué)中對學(xué)生進行文化意識培養(yǎng)的意義和必要性，文化教學(xué)的內(nèi)容以及英語教學(xué)中對學(xué)生進行文化意識的培養(yǎng)方法三個方面來闡述英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語文化知識與跨文化交際能力?！娟P(guān)鍵詞】語言英語教學(xué)文化意識培養(yǎng)在英語教學(xué)中有的老師對于英美文化意識的培養(yǎng)并沒有足夠重視，使得學(xué)生對于很多英語語言國家的文化不夠了解。這就要求我們在中學(xué)英語教學(xué)中重視文化意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在實際交流中具備多元文化的包容性。一、英語教學(xué)中對學(xué)生進行文化意識培養(yǎng)的意義和必要性1.新課標對英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的要求?！队⒄Z課程標準》明確提出了基礎(chǔ)教育階段英語課程的整體目標，即“以學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力”。新課標對英語教學(xué)中的文化教育已提出明確要求。文化教育與語言教育相輔相成。因此，文化意識的培養(yǎng)已成為英語教學(xué)的一個不可分割的部分。2.在國際交流中的必要性。在交流中出現(xiàn)的因為文化差異而導(dǎo)致的失敗的場面比比皆是。如：用Howoldareyou？來詢問外國人的年齡，在中國人看來很正常，卻侵犯了西方人的隱私，讓他們覺不愉快。如當外國人稱贊中國人某一方面的特長時，中國人通常會用“Where？Where？”這樣的Chinglish來回答，弄得外國人莫名其妙。所以教師一定要注重文化意識的培養(yǎng)，以避免這樣的問題出現(xiàn)。3.在學(xué)生應(yīng)試中的必要性。近年的高考英語試題更貼近生活，同時，在語言運用方面提出了更高的要求，在獲取信息方面要求閱讀原汁原味的英文，這里就既有語言是否地道、標準的問題，也有關(guān)于文化氛圍和背景的問題。學(xué)習英語不可能僅僅學(xué)習語言，它必須與學(xué)習文化同步進行。二、文化教學(xué)的內(nèi)容1.語言交際的文化因素，包括招呼、問候、致謝、告別、打電話、邀請等用語的規(guī)范作用，話題的選擇，禁忌語、委婉語，社交習俗和禮儀，等等。2.非語言交際的表達方式，如手勢、體態(tài)、衣飾、對時間和空間的不同觀念等等。在課余時間里給學(xué)生看一些英語電影，讓學(xué)生們感受地道英語口語，比如《骷髏新娘》，以歌劇形式出現(xiàn)，口語純正，感染力強，可以讓學(xué)生感受貴族式英語口語的力量。四、結(jié)束語綜上所述，要培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，要求教師在英語教學(xué)中及時準確的給學(xué)生們講解西方文化，從多個方面幫助學(xué)