2020音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

晉中師范高等?？茖W(xué)校

音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（全日制高中起點(diǎn)）

說明一

此方案適用于應(yīng)往屆高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生等非在崗學(xué)生，

與通過普通高考入學(xué)的高中階段學(xué)生一同實(shí)施教學(xué)和日常管理。

或以在校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為主模式組織教學(xué)。

說明二

本次為第三次下發(fā)的模板，各專業(yè)要注意公共選修課的變化。

一定要參考《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施

工作的指導(dǎo)意見（教職成〔2019〕13號(hào)）文件精神，完善各自人

才培養(yǎng)方案。

目錄

一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼......................................................1

二、入學(xué)要求...........................................................................1

三、修業(yè)年限...........................................................................1

四、職業(yè)面向...........................................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格......................................................1

六、課程設(shè)置及要求..............................................................4

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排........................................................13

八、實(shí)施保障.........................................................................22

九、畢業(yè)條件及要求............................................................29

十、主要接續(xù)專業(yè)................................................................31

十一、編制依據(jù).....................................................................31

十二、編制單位與人員......................................................32

音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼

專業(yè)名稱：音樂教育

專業(yè)代碼：570108K

二、入學(xué)要求

高中階段教育、中等職業(yè)教育畢業(yè)生或具備同等學(xué)力者。

三、修業(yè)年限

三年（統(tǒng)招）

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬專業(yè)對(duì)應(yīng)主要崗位類

主要職業(yè)類別職業(yè)資格證書或技

大類類行業(yè)別（或技術(shù)

（代碼）能等級(jí)證書舉例

（代碼）（代碼）（代碼）領(lǐng)域）

小學(xué)音樂教

師、音樂教

畢業(yè)證書、小學(xué)教師

育教育培訓(xùn)

教育與體小學(xué)資格證、普通話水平

教育類教育機(jī)構(gòu)及行政

育大類教育教師合格證書（二級(jí)甲等

（5701）（83）機(jī)關(guān)、企事

（57）（8321）以上）、計(jì)算機(jī)等級(jí)

業(yè)單位的文

證等相關(guān)行業(yè)證書

藝從業(yè)人

員。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

音樂教育專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，依

據(jù)小學(xué)教師崗位需要，培養(yǎng)具有小學(xué)教師職業(yè)道德、小學(xué)音樂教

師工作等專業(yè)知識(shí)、健康的心理等素質(zhì)，掌握小學(xué)音樂教育等知

識(shí)和技術(shù)技能，面向小學(xué)音樂教育領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技

能人才。

認(rèn)真落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗

1

旨，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，立足晉中、輻射周邊、面向全

國(guó)，培養(yǎng)理論知識(shí)夠用、實(shí)踐能力突出、專業(yè)技能過硬，具有小

學(xué)音樂教育專業(yè)特長(zhǎng)的以小學(xué)音樂教師為主的下得去、用得上、

干得好的小學(xué)(學(xué)前)教育工作者。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力三個(gè)方面達(dá)到以下的要

求。

1.素質(zhì)

具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨

領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，踐

行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感、國(guó)家認(rèn)同感、中

華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任

感和參與意識(shí)。

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、愛

崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，具有

較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力；具有音樂教育質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、

安全意識(shí)、音樂信息素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)

和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自

然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。

具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、

健全的人格，能夠掌握音樂基本知識(shí)和音樂技能；具有感受美、

表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，

能夠形成音樂藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好

的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。

2

2.知識(shí)

（1）通識(shí)知識(shí)

掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化知識(shí)；熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、校園

安全等相關(guān)知識(shí)；熟悉不同年齡階段小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，

掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的策略與方法；掌握小學(xué)教

育教學(xué)基本理論、小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律；掌握不同年齡

階段小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)的基本原理和方法。

（2）專業(yè)知識(shí)

掌握音樂學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法；掌握小學(xué)語(yǔ)文

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)知識(shí)，至少熟悉一門其他學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)

知識(shí)；掌握與小學(xué)教育教學(xué)相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)；

掌握適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化信息技術(shù)知識(shí)。

3.能力

（1）社會(huì)能力

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；具

有音樂基礎(chǔ)、音樂表現(xiàn)能力和溝通能力；具備較強(qiáng)的音樂教學(xué)能

力和音樂實(shí)踐能力；具備較強(qiáng)的信息收集和處理能力及運(yùn)用現(xiàn)代

教育技術(shù)能力。

（2）專業(yè)能力

具備較強(qiáng)的演唱、彈奏和音樂審美鑒賞能力；具備獨(dú)立設(shè)計(jì)、

實(shí)施小學(xué)音樂教育教學(xué)活動(dòng)的能力，能夠應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂

教學(xué)；具備較強(qiáng)的班級(jí)管理能力和班隊(duì)活動(dòng)組織能力；能夠靈活

使用多元評(píng)價(jià)方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)；具備良好的

3

反思能力，能夠針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，不斷進(jìn)

行探索和研究，改進(jìn)教育教學(xué)工作的能力。

六、課程設(shè)置及要求

（一）課程思政要求

要牢固樹立立德樹人的理念，完善“三全”育人的格局，構(gòu)

建課程育人體系，發(fā)掘課程育人內(nèi)容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新

教學(xué)手段與方法，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。要充分發(fā)揮所有課程育人

功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、相互支撐的課程體系，使各類

課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

1.思政課要求

（1）思政課課程目標(biāo)。思政課課程目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生立德成人、

立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定對(duì)馬克思主

義的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)中國(guó)特色社

會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國(guó)主

義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特

色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大

復(fù)興的奮斗之中。大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生矢志不

渝聽黨話跟黨走，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（2）思政課課程體系。本專業(yè)思政課課程開設(shè)“毛澤東思想

和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基

礎(chǔ)”、“形勢(shì)與政策”等必修課，重點(diǎn)圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特

色社會(huì)主義思想，黨史國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，憲

法法律，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)系列選擇性必

修課程。

4

（3）思政課課程內(nèi)容建設(shè)。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社

會(huì)主義思想鑄魂育人，以政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治

意識(shí)、文化素養(yǎng)為重點(diǎn)，以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、

愛集體、愛兒童為主線，堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，系

統(tǒng)開展馬克思主義理論教育，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)

夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理

健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

2.文化課程思政要求

深入挖掘?qū)W校本專業(yè)大學(xué)體育課、軍事理論課、大學(xué)生心理

健康教育、黨史國(guó)史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、

大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)外語(yǔ)、健康教育、美育、職業(yè)素養(yǎng)等所有文化基

礎(chǔ)課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，解決好文化基礎(chǔ)課程與思政課

相互配合的問題，推動(dòng)文化類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。

3.專業(yè)課思政要求

每門專業(yè)課程蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，深入挖掘本

專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，要梳理每一門專業(yè)課程蘊(yùn)

含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，

結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)素質(zhì)、知識(shí)和能力要求，挖掘?qū)?/p>

業(yè)課程中生成的人文背景與社會(huì)價(jià)值，將思想政治教育“潤(rùn)物細(xì)

無聲”地融入專業(yè)課程教學(xué)，把對(duì)真、善、美的追求貫穿于學(xué)生

專業(yè)學(xué)習(xí)的全過程。推動(dòng)專業(yè)課程教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊

密結(jié)合，相互配合的問題，推動(dòng)專業(yè)類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)

同效應(yīng)。

（二）課程設(shè)置

5

課程是教育質(zhì)量與特色的基本保障與抓手，教學(xué)內(nèi)容與方法

是促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。根據(jù)我們針對(duì)基礎(chǔ)教育

對(duì)小學(xué)教師的素質(zhì)要求調(diào)查，晉中市急需要“四度”教師，即人

文素養(yǎng)的廣度，職業(yè)技能的厚度，學(xué)科專業(yè)的深度，從教能力的

硬度?！胺桨浮备鶕?jù)這些需求，設(shè)置了通識(shí)課程、教師教育課程、

學(xué)科專業(yè)課程和實(shí)踐活動(dòng)課程與之相對(duì)應(yīng)，形成和構(gòu)建了與職業(yè)

標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力相對(duì)接的半工半讀師范高等?？茖W(xué)校語(yǔ)文教育專

業(yè)課程體系。在當(dāng)前大力推進(jìn)課證融合、學(xué)分置換的教育教學(xué)改

革中，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置既包括傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)設(shè)

置的必修課程和選修課程，也包括網(wǎng)上精品課程選修，外校或其

他學(xué)習(xí)方式獲得轉(zhuǎn)換學(xué)分的課程。相關(guān)課程的學(xué)習(xí)方式主要有集

中面授、爾雅平臺(tái)學(xué)習(xí)及自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等其他學(xué)習(xí)方式等。

1.公共基礎(chǔ)課程

（1）公共基礎(chǔ)課程設(shè)置

根據(jù)黨和國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定，將思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、

教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義

理論體系概論、形勢(shì)與政策、體育、軍事理論與軍訓(xùn)、大學(xué)生職

業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、大學(xué)英語(yǔ)等列入公共基礎(chǔ)必

修課；并將自然科學(xué)概論、教師禮儀、國(guó)學(xué)、珠心算、太行革命

斗爭(zhēng)史等列入公共選修課。通過學(xué)習(xí)本專業(yè)公共基礎(chǔ)必修課或選

修課程掌握基礎(chǔ)的文化知識(shí)，一方面為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；

另一方面通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素

質(zhì)、禮儀修養(yǎng)素質(zhì)等，為培養(yǎng)公民基本素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

6

表2：公共基礎(chǔ)課一覽表（注意參考學(xué)時(shí)與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一覽表相對(duì)應(yīng)）

課程參考

序號(hào)主要教學(xué)內(nèi)容及要求

名稱學(xué)時(shí)

思想道思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容包括：思想道德修養(yǎng)法律基礎(chǔ)知識(shí)兩

德修養(yǎng)部分的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；了解我國(guó)憲

149

與法律法和有關(guān)的基本精神和主要規(guī)定，增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念和法律意識(shí)。

基礎(chǔ)做堅(jiān)定的愛國(guó)主義者和共產(chǎn)主義接班人。

以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國(guó)化為主線，以中國(guó)特

毛澤東色社會(huì)主義為重點(diǎn)，著重講授中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理與中國(guó)

思想和實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，以及馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果即毛澤東

中國(guó)特思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤

東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主

2色社會(huì)64

義初級(jí)階段的基本國(guó)情和黨的路線方針政策，正確認(rèn)識(shí)和分析中國(guó)特色

主義理

社會(huì)主義建設(shè)過程中出現(xiàn)的各種問題，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基

論體系本原理分析和解決實(shí)際問題的能力，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)

概論主義道路的理想信念，增強(qiáng)投身到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的自覺

性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

形勢(shì)與幫助青年大學(xué)生深刻理解和領(lǐng)會(huì)黨的最新理論成果、認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際

318

政策政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

通過學(xué)習(xí)從而使學(xué)生了解教師應(yīng)具備的職業(yè)道德有哪些以及教師社會(huì)

教師職

4其他方面關(guān)系。增強(qiáng)教師教育的可信度、吸引力和有效性；在潛移默化17

業(yè)道德

中形成教師所期望學(xué)生擁有的良好思想品德。

與專業(yè)學(xué)習(xí)或未來工作相關(guān)的詞匯、句型、語(yǔ)法及背景知識(shí)和聽說讀寫

大學(xué)

5譯等學(xué)習(xí)模塊。本課程側(cè)重對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，全面培養(yǎng)66

英語(yǔ)

和提高學(xué)生的聽說讀寫譯技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)踐技能。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，掌握朗讀、演講等一

教師般口語(yǔ)表達(dá)的技巧，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用

666

口語(yǔ)科學(xué)、規(guī)范的教師語(yǔ)言進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)學(xué)生熱愛祖國(guó)

語(yǔ)言文化。

學(xué)習(xí)毛筆字、粉筆字、鋼筆字楷體書寫的基本筆畫，偏旁及結(jié)構(gòu)原則，

7書寫65

能寫出規(guī)范、工整美觀的漢字，為將來教學(xué)服務(wù)

教學(xué)內(nèi)容主要有：體育基本理論、籃球、乒乓球、羽毛球、廣場(chǎng)舞、體

育游戲（踢毽子、跳繩、創(chuàng)編游戲等），其內(nèi)容設(shè)置既考慮了學(xué)生的體

大學(xué)育學(xué)習(xí)需求，也考慮到學(xué)校師資、場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況。要求學(xué)生在

8100

體育掌握體育與健康基本理論知識(shí)，在提高體育健身意識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握至

少一項(xiàng)體育技術(shù)和技能，為他（她）們今后從事體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的技

術(shù)基礎(chǔ)，并養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

理解和掌握運(yùn)用各種美術(shù)類別的材料及工具的特性，掌握其制作方法及

繪制流程，體會(huì)不同材料的使用所帶給人們的視覺魅力。本課程側(cè)重對(duì)

9美術(shù)66

學(xué)生的基本實(shí)踐技能訓(xùn)練，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生

的藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)新能力。

通過音樂教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展審美能力及創(chuàng)造美的能力，同

10音樂時(shí)還兼?zhèn)湟欢ǖ霓r(nóng)村小學(xué)音樂課程的從教能力，也為學(xué)生對(duì)音樂終身學(xué)64

習(xí)的奠定良好的基礎(chǔ)。

7

了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)；掌握windows操作系統(tǒng)、office辦公軟件及

計(jì)算機(jī)使用互聯(lián)網(wǎng)等計(jì)算機(jī)基本操作技能；能夠根據(jù)職業(yè)需求運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行

11日常的信息加工和處理。本課程側(cè)重基本操作和基本技能的訓(xùn)練，全面66

應(yīng)用基礎(chǔ)培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為職業(yè)能力的培養(yǎng)提供信息化服務(wù)，為學(xué)

生在今后的工作崗位上運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策，確立科學(xué)的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，培養(yǎng)積極的就

業(yè)心態(tài)，掌握正確的求職技巧，學(xué)會(huì)在就業(yè)過程中利用法律武器保護(hù)自

12創(chuàng)業(yè)17

身合法權(quán)益，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐指導(dǎo)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和社會(huì)

就業(yè)指導(dǎo)適應(yīng)能力，全面提高就業(yè)質(zhì)量。

了解自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握必備的自然科學(xué)常識(shí)，從而提高學(xué)生正確

自然科學(xué)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自然發(fā)展規(guī)律的能力和解決實(shí)際問題的能力。本課程側(cè)

1334

基礎(chǔ)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)基本實(shí)踐技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)

精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

理解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論；掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，具有應(yīng)用系

現(xiàn)代教統(tǒng)方法解決教學(xué)問題、優(yōu)化學(xué)習(xí)的能力；掌握數(shù)字化資源的獲取處理方

1432

育技術(shù)法以及設(shè)計(jì)開發(fā)流程。全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)能力從而優(yōu)

化課堂教學(xué)質(zhì)量。

本課程在于揭示兒童的認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)性發(fā)展的心理特點(diǎn)，探索學(xué)生掌

握知識(shí)和技能、發(fā)展能力和創(chuàng)意、形成態(tài)度和品德、激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣的

心理規(guī)律?！靶睦戆l(fā)展”部分要求把重點(diǎn)放在兒童個(gè)體發(fā)展的心理過程

兒童發(fā)展和個(gè)性心理方面，了解和把握兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)及因材施教的規(guī)律；

15與教育“學(xué)習(xí)心理”部分要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的過程與條件等基本學(xué)習(xí)規(guī)律，掌64

心理學(xué)握問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)方法，明確任何教育教學(xué)措施都是建立

在小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)之上的，增強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)的科學(xué)性認(rèn)識(shí)；“品

德心理和心理健康”部分，要求學(xué)生了解社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展等內(nèi)

容，為以后培養(yǎng)小學(xué)生的心理素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

微課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)微課的有關(guān)知識(shí)、微課制作的方法、使用相應(yīng)軟件對(duì)微課進(jìn)行視頻

16編輯處理的方法。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，從而具32

與制作備自主進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作的能力。

依據(jù)小教專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在學(xué)習(xí)小學(xué)教育學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)、研究

范圍、發(fā)展軌跡、研究方法及趨勢(shì)；掌握小學(xué)教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)；

小學(xué)教

17樹立正確的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀、課程觀，建立關(guān)于小學(xué)教育學(xué)完整、64

育學(xué)

合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從宏觀小學(xué)教育學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)

到微觀教學(xué)能力、研究意識(shí)和探究能力的培養(yǎng)。

兒童心

學(xué)習(xí)小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)的理論和方法；重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)生在自我意

理輔導(dǎo)

18識(shí)、認(rèn)知、能力發(fā)展、人際關(guān)系以及情緒中的異常行為和偏差；掌握行34

與健康

之有效的心理輔導(dǎo)和活動(dòng)訓(xùn)練方法。

教育

通過概念理解、觀摩、實(shí)踐和評(píng)價(jià)，促進(jìn)師范生課堂教學(xué)常用教學(xué)技能

的獲得。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，理解微格教學(xué)的概念、微格教學(xué)的

教學(xué)

19實(shí)施過程和特點(diǎn)。17

技能

（2）掌握微格教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的編寫。

（3）了解常用九項(xiàng)技能的概念、作用及應(yīng)用注意事項(xiàng)。

2.技能（能力）目標(biāo)：掌握各個(gè)技能的類型、常見方法及教案的編寫，

并順利進(jìn)行微格技能的講課與錄像。

8

3.社會(huì)能力和方法能力目標(biāo)（職業(yè)核心能力和職業(yè)道德目標(biāo)）：能應(yīng)用

相關(guān)技能的應(yīng)用注意事項(xiàng)對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐錄像進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出改

進(jìn)意見。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛小學(xué)教師工作和小學(xué)生的思想感情。

大學(xué)生通過把握大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，了解大學(xué)生可能遇到的自我意識(shí)、情

緒情感、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、挫折、戀愛、網(wǎng)絡(luò)、求職等心理方面的問題；

20心理健32

通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的心理狀態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；掌握各種心理問題的

康教育調(diào)適方法；了解心里異常的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)修養(yǎng)的修煉、禮儀知識(shí)的傳授和相關(guān)技能的實(shí)訓(xùn)，

使學(xué)生掌握得體嫻熟的職場(chǎng)溝通技巧和待人接物技能，培養(yǎng)學(xué)生成為知

教師

21禮內(nèi)涵、行禮自然、有修養(yǎng)品位、有氣質(zhì)風(fēng)度的現(xiàn)代人，引導(dǎo)學(xué)生塑造32

禮儀

富有魅力的良好職業(yè)形象，展現(xiàn)訓(xùn)練有素的交際風(fēng)采，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)素養(yǎng)及外在得體的社交能力。

重點(diǎn)講授國(guó)學(xué)經(jīng)典的體系和基本知識(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí),要求學(xué)生比

22國(guó)學(xué)較系統(tǒng)的掌握傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典的常識(shí)、道理等，能背誦記憶一些經(jīng)典32

詩(shī)文，對(duì)自身對(duì)做人做事等對(duì)修養(yǎng)有所提升，更好地做一個(gè)現(xiàn)代人。

2.專業(yè)課程

專業(yè)課程包括教師教育課程和學(xué)科專業(yè)課程。學(xué)科專業(yè)課程

包括專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

專業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、器

樂基礎(chǔ)、合唱與指揮、小學(xué)音樂教學(xué)法。

專業(yè)拓展課程包括音樂基礎(chǔ)理論(樂理+視唱練耳）、舞蹈基

礎(chǔ)、鍵盤和聲與即興伴奏、中外音樂簡(jiǎn)史、藝術(shù)概論、曲式分析

與兒童歌曲創(chuàng)編等。

（1）專業(yè)課程設(shè)置

表3：專業(yè)課程一覽表（或?qū)I(yè)核心課程）

課程

序號(hào)主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)

名稱

本課程是一門技能、技巧性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科。結(jié)合師范類學(xué)生的特點(diǎn)，

聲樂注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，知識(shí)與技能結(jié)合。通過對(duì)歌曲的演唱與學(xué)習(xí)，

1158

基礎(chǔ)掌握基本的聲樂技能技巧，促進(jìn)對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的熱愛，增進(jìn)對(duì)各民族音樂

風(fēng)格的理解，強(qiáng)化學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表演能力和音樂教學(xué)能力。

9

課程

序號(hào)主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)

名稱

本課程融知識(shí)性、技能性、藝術(shù)性和實(shí)踐性為一體，教學(xué)內(nèi)容包括鋼琴

彈奏技術(shù)技巧的基本理論、基本方法以及實(shí)踐運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音

鋼琴樂修養(yǎng)和藝術(shù)實(shí)踐能力。課程要求學(xué)生能掌握基本彈奏的方法；能夠掌

2158

基礎(chǔ)握鋼琴?gòu)椬嗟募夹g(shù)并能運(yùn)用到作品彈奏中；能夠具有準(zhǔn)確完成樂曲彈奏

的能力并具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力；能夠具有一定的音樂審美能力；能夠

具有一定程度的藝術(shù)實(shí)踐能力。

本課程是高職音樂教育專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，教學(xué)內(nèi)容主要有器樂

器樂發(fā)展、器樂種類、風(fēng)格流派、名作賞析、器樂演奏。要求學(xué)生了解并掌

3158

基礎(chǔ)握樂器演奏的基本原理和技能技法；了解并熟悉各樂器門類的基本知識(shí)

和發(fā)展流派，提高學(xué)生的樂器演奏能力、藝術(shù)鑒賞能力及綜合藝術(shù)修養(yǎng)。

音樂是音樂教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)音樂的必修課程。課程要求掌握

基礎(chǔ)有關(guān)音樂的基本理論知識(shí)，提高學(xué)生的識(shí)譜、視唱能力和一定的音樂分

理論析能力。同時(shí)有助于提高學(xué)生的人文素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的教育教學(xué)能

4126

(樂理力，為今后走向教學(xué)崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

+視唱

練耳)

本課程是根據(jù)小學(xué)音樂教育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的基礎(chǔ)訓(xùn)練

課程，是專業(yè)必修課之一。學(xué)生通過身體動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诟?/p>

舞蹈

5受姿態(tài)美、形體美的同時(shí)，提高對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕62

基礎(chǔ)

累的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度。了解中國(guó)民族民間舞蹈的

風(fēng)格特點(diǎn)；具備一定的舞蹈創(chuàng)編能力和從事小學(xué)音樂教學(xué)的綜合能力。

本課程是音樂教育專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是以教師的講授、示范，

鍵盤引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍵盤和聲、曲式、鋼琴伴奏等各科知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用。

和聲第一學(xué)期主要以鍵盤和聲、伴奏織體為主要理論知識(shí)，通過創(chuàng)編及演奏

6與即等藝術(shù)實(shí)踐，盡可能地拓寬學(xué)生的伴奏能力。第二學(xué)期以大量的實(shí)踐為96

興伴主，激發(fā)學(xué)生的伴奏激情，使得伴奏能力穩(wěn)步上升。第三學(xué)期綜合之前

奏知識(shí)，主要訓(xùn)練歌曲的創(chuàng)編伴奏能力，提高藝術(shù)審美能力和審美的范圍。

進(jìn)一步提高實(shí)際操作能力。

本課程是音樂教育專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要包括合唱指揮理論概

述、二聲部合唱指揮與實(shí)踐、多聲部合唱指揮與實(shí)踐。合唱技能主要包

合唱

括合唱的呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、協(xié)調(diào)、共鳴、咬字和吐字；指揮技能主要

7與指64

包括擊拍圖示、起收拍、左右手分工、分合拍、常見手勢(shì)、常見節(jié)奏指

揮

揮等。每一模塊、任務(wù)，安排相應(yīng)歌曲進(jìn)行實(shí)踐，“教、學(xué)、做合一”，

“理實(shí)一體化”，培養(yǎng)學(xué)生“知、情、意、行”全面發(fā)展。

小學(xué)本課程是音樂教育專業(yè)的專業(yè)必修課程。培養(yǎng)學(xué)生掌握小學(xué)音樂教學(xué)的

音樂基本理論、基本技能。同時(shí)，在課程中融入思政教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正

8教學(xué)確的教育觀、學(xué)科價(jià)值觀和對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同與熱愛。使學(xué)生具備獨(dú)立64

法從事小學(xué)音樂教學(xué)工作的能力。

10

課程

序號(hào)主要教學(xué)內(nèi)容和要求學(xué)時(shí)

名稱

藝術(shù)本課程是我校音樂教育專業(yè)必修課程。教學(xué)內(nèi)容主要有藝術(shù)本質(zhì)論、藝

概論術(shù)門類論、藝術(shù)發(fā)展論、藝術(shù)創(chuàng)作論、藝術(shù)作品論、藝術(shù)接受論。要求

9學(xué)生了解并掌握藝術(shù)的基本原理和主要特征；了解并熟悉16種主要藝術(shù)32

門類的基本知識(shí)，提高藝術(shù)鑒賞力與藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬思維，增強(qiáng)人文素

質(zhì)；從美學(xué)與文化學(xué)角度，了解和認(rèn)識(shí)從藝術(shù)創(chuàng)作到藝術(shù)接受的全過程。

中外本課程課程分為《中國(guó)音樂史與名作欣賞》和《西方音樂史與名作欣賞》

音樂兩個(gè)部分。中國(guó)古代史部分“以史為主，欣賞為輔”，中國(guó)近、現(xiàn)代音

簡(jiǎn)史樂，以欣賞為主，歷史的講述為輔；而西方音樂史則把音樂作品的欣賞

1032

與音穿插在音樂史中進(jìn)行。課程要求學(xué)生能夠清晰掌握中外各個(gè)歷史時(shí)期的

樂賞歷史文化背景；能熟練掌握各個(gè)時(shí)期的音樂體裁、音樂家及其代表作、

析音樂事件等內(nèi)容；能夠?qū)Ω鱾€(gè)時(shí)期的音樂代表作品有一定的視聽能力。

曲式本課程是音樂教育專業(yè)的專業(yè)必修課程。讓學(xué)生了解兒童歌曲創(chuàng)編的基

分析本理論知識(shí)及初級(jí)的曲式結(jié)構(gòu)知識(shí)，能夠進(jìn)行兒歌創(chuàng)編、兒歌彈唱及兒

與兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)與組織。通過對(duì)兒童歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的形式記

1132

童歌錄豐富的童年生活，從而加強(qiáng)自身的職業(yè)責(zé)任意識(shí)。

曲創(chuàng)

編

3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、

跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種內(nèi)容。應(yīng)依據(jù)國(guó)家發(fā)布的有關(guān)專業(yè)頂

崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》有關(guān)要求，

組織好認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。

通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)調(diào)能力、理解和執(zhí)

行任務(wù)的能力、較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和能力，積極應(yīng)對(duì)困難和挫

折的能力，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力等職業(yè)核心

能力。培養(yǎng)同學(xué)們運(yùn)用本專業(yè)主要設(shè)備的操作能力，熟悉本專業(yè)

典型工作任務(wù)的工作流程和工作規(guī)范，理解和熟悉本專業(yè)工作崗

位的各種規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的從事本專業(yè)工作的基本職業(yè)態(tài)度

和職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)同企業(yè)和行業(yè)的相關(guān)文化，在工作中具有一定的

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等專業(yè)能力。

（1）認(rèn)知實(shí)習(xí)

11

認(rèn)知實(shí)習(xí)是本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是本專業(yè)基

礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)核心知識(shí)學(xué)習(xí)之間的連接和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

表6認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求一覽表

（2）頂崗實(shí)習(xí)

項(xiàng)目認(rèn)知實(shí)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)知實(shí)習(xí)的要求課時(shí)

包括這樣的內(nèi)容。1，工

認(rèn)知實(shí)習(xí)是對(duì)書本知識(shí)的鞏固加深。需

作崗位的一般要求，2，

要到工作崗位的環(huán)境去參觀，去了解今后將

工作環(huán)境的基本條件，3，

要工作（實(shí)習(xí)）的環(huán)境，增加對(duì)將要從事的

認(rèn)知實(shí)習(xí)目前在崗位工作的人們1周

職業(yè)崗位的初級(jí)認(rèn)識(shí)，只有學(xué)員積極參加認(rèn)

對(duì)職業(yè)崗位的認(rèn)識(shí)和理

解，4，企業(yè)或公司對(duì)員知實(shí)習(xí)，對(duì)未來工作崗位、工作內(nèi)容有了初

工的基本要求。步的認(rèn)識(shí)，才能有針對(duì)性的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

頂崗實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的

重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要認(rèn)真落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于《XX專業(yè)頂

崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》和《職業(yè)學(xué)校學(xué)生

實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的有關(guān)要求，保證頂崗實(shí)習(xí)崗位與其所學(xué)專業(yè)面

向的崗位群基本一致，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)

際需要，通過校企合作，實(shí)行工學(xué)交替，多學(xué)期、分階段安排學(xué)

生實(shí)習(xí)。

12

表7頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求一覽表

項(xiàng)目頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容頂崗實(shí)習(xí)的要求課時(shí)

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理制度；在校企雙方協(xié)商的基

礎(chǔ)上由學(xué)校制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃；學(xué)校、實(shí)習(xí)企業(yè)和學(xué)生本人或

了解實(shí)習(xí)單位

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)簽訂書面協(xié)議；學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生

概況（企業(yè)文

的勞動(dòng)安全教育，學(xué)校應(yīng)為實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)等相

化、企業(yè)管理制

關(guān)保險(xiǎn)；實(shí)習(xí)企業(yè)要為學(xué)生實(shí)習(xí)提供必要的實(shí)習(xí)條件和安全

度、企業(yè)生產(chǎn)設(shè)

健康的實(shí)習(xí)環(huán)境；學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的實(shí)習(xí)生考

備，軟件應(yīng)用

勤制度，由實(shí)習(xí)企業(yè)按照員工管理要求記錄到崗情況；學(xué)校

頂崗實(shí)習(xí)等）；了解企業(yè)20周

要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，適時(shí)做好實(shí)習(xí)過程記錄。頂

工作崗位設(shè)置；

崗實(shí)習(xí)信息平臺(tái)應(yīng)記錄實(shí)習(xí)生每日考勤、工作崗位、工作內(nèi)

了解企業(yè)工作

容、教師指導(dǎo)等事項(xiàng)；頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)提交頂崗實(shí)

崗位工作職責(zé)；

習(xí)總結(jié)，企業(yè)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)出具頂崗實(shí)習(xí)鑒定表，

了解工作崗位

對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)定。實(shí)習(xí)管理部門應(yīng)及時(shí)收集、

工作規(guī)程

整理和評(píng)閱學(xué)生實(shí)習(xí)記錄、企業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表和學(xué)生實(shí)習(xí)總

結(jié)。

（三）課程體系結(jié)構(gòu)

課程體系是指同本專業(yè)不同課程門類按照門類順序排列，是

教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程的總和，課程門類排列順序決定了學(xué)生通過學(xué)習(xí)

將獲得怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。課程體系是育人活動(dòng)的指導(dǎo)思想，是培

養(yǎng)目標(biāo)的具體化和依托。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）學(xué)時(shí)安排基本要求

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，三年制高職每學(xué)年教學(xué)時(shí)

間不少于40周，三年總學(xué)時(shí)數(shù)不少于2500（其中社會(huì)人員集中面

授時(shí)間每學(xué)年不少于400學(xué)時(shí)），頂崗實(shí)習(xí)一般按每周30學(xué)時(shí)計(jì)

算；學(xué)分與學(xué)時(shí)的換算。一般16-18學(xué)時(shí)計(jì)為1個(gè)學(xué)分，三年制

高職總學(xué)分一般不少于140學(xué)分，軍訓(xùn)、入學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐、

畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文、畢業(yè)教育）等，以1周為1學(xué)分。

13

高等職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的1/4。必須保

證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)必修課程的內(nèi)容和總學(xué)時(shí)數(shù)。高職選修課教

學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例均應(yīng)不少于10%。實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于一半。

高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)一般為6個(gè)月，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際

情況，采取工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式等多種形式組織實(shí)施，行

業(yè)企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年。）

師范專業(yè)小學(xué)教育類教育課程必修學(xué)分要求大于等于20學(xué)分，

選修學(xué)分加起來不少于28學(xué)分。學(xué)前教育教育課程必修學(xué)分要求

大于等于40學(xué)分，選修學(xué)分加起來不少于60學(xué)分。人文社會(huì)與

科學(xué)素養(yǎng)課程學(xué)分占不得低于總學(xué)分的10%。小學(xué)教育專業(yè)專業(yè)課

學(xué)分總學(xué)分的要大于等于35%。

教學(xué)進(jìn)程總體安排，是便于專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，學(xué)校

采用的在時(shí)間、空間、資源利用等維度上對(duì)設(shè)置的課程及遞進(jìn)關(guān)

系給予的科學(xué)合理安排。教學(xué)進(jìn)程的總體安排方便專業(yè)按計(jì)劃實(shí)

施，師生共同遵守教學(xué)規(guī)律與秩序。在教學(xué)進(jìn)程表編排時(shí)既要遵

循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，由淺入深地安排課程的進(jìn)度，還要

考慮教學(xué)資源的合理利用，提高實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)資源的利用效率。

學(xué)時(shí)安排，依據(jù)《指導(dǎo)意見》和《專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的要求確定。

（二）音樂教育專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)分配表

表8、專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)一覽表（師范專業(yè)）

學(xué)年

一二三

周數(shù)學(xué)期合計(jì)備注

項(xiàng)目121212

入學(xué)教育0.50.5

14

軍訓(xùn)（國(guó)防教育）1.51.5

課堂教學(xué)（理實(shí)一體）161717151679

考試111110.55.5

勞動(dòng)養(yǎng)成教育0.50.50.50.50.52.5

社會(huì)實(shí)踐寒暑假

幼兒園小

教育見習(xí)22

學(xué)

校內(nèi)仿真

模擬實(shí)習(xí)（崗前培訓(xùn)）11

實(shí)訓(xùn)室

校外實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)1818

基地

畢業(yè)教育11

機(jī)動(dòng)及節(jié)假日0.51.51.51.51.50.57

學(xué)期周數(shù)202020202020120

寒暑假期12124（無暑假）28

學(xué)年周數(shù)525244148

15

（三）音樂教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃明細(xì)表

計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)及比例開課學(xué)期及周學(xué)時(shí)分配

考核

第一學(xué)方式

實(shí)踐學(xué)第二學(xué)年第三學(xué)年備

課程類別課程名稱課程編號(hào)理實(shí)年

學(xué)時(shí)理論(實(shí)分注

比例一二三四五六考考

訓(xùn)）

141717151618試查

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)108001012820870:3022√

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2

08001021712570:3011√

（包括教育法律法規(guī)）

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主

080010334241070:3022√

義理論體系概論1

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主

08001043021970:3022√

公義理論體系概論2

共形勢(shì)與政策08001051812670:301定期開展專題講座√

基

必修

礎(chǔ)大學(xué)體育10600106282261:9922√

課

程大學(xué)體育20600107342321:9922√

大學(xué)體育30600108342321:9922√

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)106001092820870:3022√

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)2040011034241070:3022√

大學(xué)英語(yǔ)1030011128111750:5022√

大學(xué)英語(yǔ)2030011234142040:6022√

大學(xué)英語(yǔ)3030011334142040:6022√

16

大學(xué)英語(yǔ)4030011430121840:6022√

大學(xué)語(yǔ)文1

大學(xué)語(yǔ)文2

非師專

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

業(yè)

師范專

教師職業(yè)道德10001151713480:2011√

業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)10001161613380:2011√

大學(xué)數(shù)學(xué)1020011928280100:022√

大學(xué)數(shù)學(xué)2020012034340100:022√

音樂1050012134102430:7022√

美術(shù)1070012328111740:6022√

軍事理論080012528280100:022√

大學(xué)生心理健康教育090012628121640:6022√

大學(xué)生安全教育080012724121250:502學(xué)期初開展專題講座√

各專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)

小計(jì)52134149621

自行調(diào)整

自然科學(xué)基礎(chǔ)A080020232221070:3022√

限選一

限選課程

門

社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)

17

文社科類模塊34171750:5022

任選課程自然科學(xué)類模塊30151550:5022

藝術(shù)類模塊32161650:5022

小計(jì)1288224

合計(jì)64942149845

兒童發(fā)展教育心理學(xué)109003053026880:3022√

兒童發(fā)展教育心理學(xué)209003063426490:1022√

小學(xué)教育學(xué)1