小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)《第三單元語(yǔ)文園地三》課件

語(yǔ)文園地三教學(xué)課件人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上交流平臺(tái)

童話(huà)真是一座五彩繽紛的大花園。在童話(huà)的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話(huà)，而且也有喜怒哀樂(lè)。

這個(gè)單元的課文中，有會(huì)唱歌的鳥(niǎo)兒、快樂(lè)的手推車(chē)、聰明的蟋蟀、值得尊敬的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，從它們的語(yǔ)言、動(dòng)作中，可以感受到生動(dòng)、鮮明的形象。

閱讀童話(huà)，我們能交到許多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。申申請(qǐng)shēn我會(huì)認(rèn)識(shí)字加油站介jiè紹shào宗祖宗乙乙方zōnɡyǐ召召開(kāi)zhào孝孝順xiào●讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。

我發(fā)現(xiàn)：這一組組字之間，左邊的字除去偏旁或部首就變成了右邊的字。我會(huì)做試著做一做漢字減法，并給新字組詞。贈(zèng)-貝=（）（

）蛛-蟲(chóng)=（

）（

）喚-口=（

）（

）晨-日=（

）（

）曾曾經(jīng)朱姓朱奐美輪美奐辰星辰●讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用口咬叼嚼啃咽吞含叫喊嚷吼吵啼喚啪

嘩吱嗡嘟嗚嘀

我發(fā)現(xiàn)：這些字均帶口字旁，第一行字都表示嘴部的動(dòng)作，第二行字都含有“叫”的意思，第三行字都是擬聲詞。

我會(huì)寫(xiě)：我還知道這些帶“口”的字：喝、吃、嚎、嘻、咽、

、

、

……●學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。表示改正表示增補(bǔ)表示刪除

提起閃電，可能都很害怕，它總是讓人想起劃破天幕的刺目亮光、“轟隆隆”的震耳雷聲?？墒?，你知到嗎？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們還可以利用閃電為人類(lèi)為我們服務(wù)。我會(huì)改

用修改符號(hào)修改下面的習(xí)作片段吧?。ㄌ崾荆何亩沃杏腥庡e(cuò)誤）道我們?nèi)辗e月累◎燈不撥不亮，理不辯不明。biàn

這條諺語(yǔ)告訴我們：對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，只有通過(guò)不同意見(jiàn)的討論和爭(zhēng)論，最后才能弄明白，得出正確的結(jié)論。◎有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

這條諺語(yǔ)告訴我們：為人處世，理字當(dāng)先。講理認(rèn)理之人到哪兒都會(huì)被認(rèn)可，反之到哪兒都行不通。cùn◎一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。

這條諺語(yǔ)告訴我們：一時(shí)的勝負(fù)得失可能靠平常誰(shuí)更強(qiáng)勢(shì)，但長(zhǎng)期的勝負(fù)還是看誰(shuí)順應(yīng)潮流，誰(shuí)更在理。fù語(yǔ)境運(yùn)用

1.小明覺(jué)得社會(huì)上那些“大哥”非常風(fēng)光，經(jīng)常模仿他們的言行舉止。好朋友樂(lè)樂(lè)知道后，忙用“

”勸說(shuō)他千萬(wàn)別被眼前的風(fēng)光扭曲了自己的是非觀。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理

2.姐姐馬上要去外地上大學(xué)了，你決定寫(xiě)一張明信片給她做紀(jì)念，并鼓勵(lì)她不要畏懼外面的世界。你最終選擇了“

”這句話(huà)。3.天天有時(shí)候會(huì)在課堂上反駁老師，可小紅覺(jué)得這種行為似乎不太尊重老師。于是，天天告訴她：“

。尊重