2012年羅橋中學(xué)初三教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)1

2012年羅橋中學(xué)初三教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量教學(xué)和教學(xué)改革的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師是學(xué)校之本，教師的道德修養(yǎng)、教學(xué)水平、工作態(tài)度直接決定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為此，我們要以素質(zhì)教育為主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以精細(xì)化管理為手段，不斷創(chuàng)新工作思路，調(diào)整工作方法，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究，苦練教學(xué)基本功，不斷強(qiáng)化教師的反思意識(shí)，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)水平以及不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將羅橋中學(xué)2012年中考質(zhì)量作如下分析總結(jié)：學(xué)校中考情況分析我校九年級(jí)6個(gè)班級(jí)，共306人參考，一檔上線25人，二檔上線26人，其中免費(fèi)師范生1人，音樂一檔上線2人，美術(shù)一檔上線1人。與上屆初三相比有一定的差距，與全市兄弟學(xué)校相比差距更大，這個(gè)結(jié)果不十分理想，令人堪憂。我們所作的努力初三教學(xué)是學(xué)校工作重頭戲，初三教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)校的榮辱和在社會(huì)中的影響。一年來，我們?nèi)w初三教師辛勤工作，任勞任怨，會(huì)出了大量的心血。1．搶時(shí)間，結(jié)束新課。為了贏得足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，初三所有科目于三月底全部結(jié)束新課，物理科于三月初三結(jié)束新課。2．搶效果，復(fù)習(xí)課精心準(zhǔn)備。在復(fù)習(xí)期間，初三所有科目均使用學(xué)案，同科目老師集體備課，復(fù)習(xí)課上知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)歸納，并于中考鏈接，這樣既體現(xiàn)了中考針對(duì)性，又增加了課堂容量。各科學(xué)案教師都進(jìn)行批閱，教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)情，復(fù)習(xí)課效果較好。3．搶成績(jī)，精心組織考試一年來，初三年級(jí)組組織了各種考試，每月一次月考，各科目且考試，三次成龍大聯(lián)考，擇優(yōu)生考試，兩次衡陽市學(xué)業(yè)水平模擬考試。每次考完都進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，召開學(xué)生表彰會(huì)、初三教師會(huì)、優(yōu)生會(huì)、希望生會(huì)，找問題，找原因，統(tǒng)一思想，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。存在的問題雖然全體初三教師會(huì)出了辛勤的勞動(dòng)，但結(jié)果不盡人意，主要存在以下幾個(gè)問題：1．學(xué)生底子差，優(yōu)生少本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)差，在初二考試時(shí)，科科及格才3人，科平及格才7人，這在羅橋中學(xué)前所未有，另外優(yōu)生流失嚴(yán)重，本屆初三六年級(jí)在羅橋中學(xué)就讀，大多數(shù)優(yōu)生流失到城區(qū)中學(xué)。2．學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)從平時(shí)各種考試及學(xué)案批閱情況反映，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，大部分學(xué)生考試時(shí)不作答，教師下發(fā)的學(xué)案不能及時(shí)完成。更有一部分學(xué)生抄襲別人的學(xué)案，究其原因還是學(xué)生底子差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。3．對(duì)希望生管理不夠到位部分老師抱通常觀念，認(rèn)為只抓優(yōu)生，忽視對(duì)希望生的培養(yǎng)。盡管學(xué)校對(duì)希望生進(jìn)行包干到人，但部分老師在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)不夠，考試上線人數(shù)偏低，這是一個(gè)不容忽視的問題。初三教學(xué)工作設(shè)想1．建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制及考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí)和教師個(gè)人，形成年級(jí)組有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)、一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。建立和健全考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完善對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的考核評(píng)估方案。2．狠抓教改教研，以教研促質(zhì)量要多開展教改教研活動(dòng)，促進(jìn)教師質(zhì)量意識(shí)，深入教學(xué)一線調(diào)查研究，及時(shí)解決教學(xué)中的新情