小學(xué)2024-2025年勞動教育開展實(shí)施方案

XXXX小學(xué)2024-2025年勞動教育開展實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)〈大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的通知》等文件精神，充分發(fā)揮勞動的育人功能，依托全國中小學(xué)勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)勞動教育深入實(shí)施，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，結(jié)合我市普通中小學(xué)勞動教育實(shí)際，制定本指導(dǎo)意見。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)全國、全省、全市教育大會精神，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面；充分挖掘家鄉(xiāng)勞動文化、勞動精神和勞動教育資源，全面加強(qiáng)勞動教育工作，探索開展勞動教育的有效舉措，培育學(xué)生勞動觀念、能力、精神、習(xí)慣和品質(zhì)，充分發(fā)揮勞動教育在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價值，不斷創(chuàng)新和完善立德樹人教育體系。二、現(xiàn)狀分析1.現(xiàn)有條件：作為新建校，校園面積大，建筑面積大，校園綠化面積大，學(xué)生可勞動實(shí)踐的機(jī)會多；學(xué)校周邊以村居為主，學(xué)生居家勞動稍多，自身底子具備；學(xué)?？赏貙拕趧訉?shí)踐的領(lǐng)域多，稍加改造便可以實(shí)踐使用；富有園林種植的老教師經(jīng)驗(yàn)豐厚，可進(jìn)行相關(guān)課程建設(shè)探索。2.突出問題：師生及家長思想意識不夠，認(rèn)為這項(xiàng)教育不是學(xué)生該學(xué)習(xí)的，對學(xué)習(xí)無益，甚至影響學(xué)習(xí)。三、總體目標(biāo)1.準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，聚焦發(fā)展核心素養(yǎng)。通過勞動教育，讓學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)具有鮮明時代特征的勞動精神，獲得滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣。2.創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理機(jī)制，通過參加省市縣的“勞動教育全員培訓(xùn)”和“綜合實(shí)踐活動課程教師勞動教育專項(xiàng)培訓(xùn)”工程，打造專兼職勞動教育教師隊(duì)伍。3.弘揚(yáng)沂蒙精神，立足陽都地域特點(diǎn)，發(fā)揮沂蒙自然環(huán)境、歷史文化的特點(diǎn)和資源優(yōu)勢，開發(fā)特色化的勞動教育課程。4.完善“科研引領(lǐng)、行政推進(jìn)、教研規(guī)范”的推進(jìn)勞動教育推進(jìn)策略。5.每學(xué)期末創(chuàng)一批勞動教育典型案例形成結(jié)集。四、推進(jìn)實(shí)施策略（一）加大宣傳，形成正確認(rèn)識。勞動文化融入到學(xué)校校園文化建設(shè)中，定期開展勞動主題教育。借助班級群、公眾號、校報(bào)等宣傳平臺，加大上級政策及勞動教育的益處宣揚(yáng)，引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向，提升全體思想認(rèn)識。（二）豐富課程體系。1.勞動教育納入學(xué)校課程方案，開設(shè)勞動教育必修課，平均每周不少于1課時，可分散或集中安排。因地制宜，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和課程建設(shè)，創(chuàng)新開發(fā)整合實(shí)施，要明確勞動教育價值取向，堅(jiān)持大課程理念和課程群研究，與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，促進(jìn)橫向?qū)W科融合，縱向?qū)W段貫通。2.設(shè)立勞動日、勞動周、勞動月。每學(xué)年設(shè)立學(xué)校勞動周或勞動月，對勞動教育主題進(jìn)行優(yōu)化組合，集中體現(xiàn)課程教學(xué)成果，開展特色勞動教育實(shí)踐成果展演活動。每周二是我校勞動日，全校勞動大掃除，從地面衛(wèi)生，圖書角整理，墻壁衛(wèi)生、校園綠植區(qū)維護(hù)等，人人有活干，事事完成有評價。每年的五一、十月一是勞動周，暑期、寒假是勞動月時間。因時間長主要是推行項(xiàng)目式勞動教育。如作為山東人，對魯菜的學(xué)習(xí)，從低年級的認(rèn)識，品嘗了解特點(diǎn)，到中年級的學(xué)習(xí)一道拿手魯菜，高年級的能獨(dú)立完成至少兩道魯菜的制作。如體驗(yàn)式勞動教育：低年級走近身邊的勞動者，觀察他們的一日工作，畫畫的方式致敬勞動者。中年級不僅要走近勞動者，還要在有條件的情況下體驗(yàn)他們的生活。高年級不僅要體驗(yàn)還要化身主播報(bào)道出從這些勞動者身上感受到的，學(xué)到的。（三）保障課時。參照上級文件，切合年段特點(diǎn)整體規(guī)劃小學(xué)階段勞動課內(nèi)容，序列化推進(jìn)勞動課實(shí)施；開設(shè)勞動課，明確科任教師，明確教研員（可與校本地方兼任），明確備課、課堂、考核等配套推進(jìn)舉措。每周一課時。校內(nèi)校外勞動時間低年級每周不少于2小時，其他年級每周3小時左右。（四）明確教學(xué)內(nèi)容。針對不同學(xué)段和學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，科學(xué)合理設(shè)置課程內(nèi)容。小學(xué)低年級要圍繞勞動意識的啟蒙，以個人生活起居為主要內(nèi)容，感知勞動樂趣，注重培養(yǎng)勞動和勞動安全意識，知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，體會勞動光榮，尊重普通勞動者。（五）積極開展勞動實(shí)踐。1.積極開展實(shí)踐活動。堅(jiān)持“落實(shí)、落細(xì)、落小、落真”的實(shí)施原則，上好“四堂課”，即勞動教育必修課、學(xué)科勞動滲透課、校園文化勞動課、課外勞動實(shí)踐課。開展中小學(xué)相互銜接、家校政社相互融合、綜合性跨學(xué)科融合的勞動教育實(shí)踐活動。加強(qiáng)校園勞動文化建設(shè)，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等節(jié)日，廣泛組織以勞動教育為主題的社團(tuán)活動、班隊(duì)會、勞模報(bào)告會、手工勞技展演活動等。2.因地制宜開辟實(shí)踐基地。讓學(xué)生小事做起，強(qiáng)化日常勞動。挖掘校內(nèi)日常學(xué)習(xí)、生活等場所的勞動教育價值，將樓道、教室、綠化帶等作為勞動教育實(shí)踐場所，合理分配到班級?？茖W(xué)合理劃分衛(wèi)生區(qū)，明確衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會衛(wèi)生打掃整理；推行自主管理，班級事務(wù)承包到每個學(xué)生，人人有事干，事事有人管。操場東側(cè)空余地塊開辟為種植區(qū)，種植各種花草、蔬菜，標(biāo)牌介紹屬性，勞動課上勞動實(shí)踐；走廊連廊放置種植箱，欄桿上鉤掛種植盆，承包到班級種植管理，標(biāo)識牌標(biāo)注種植物名稱、責(zé)任班級；既有綠化帶，劃分到班級承包管理，標(biāo)注綠植屬性，明確責(zé)任班級。3.創(chuàng)造條件拓展勞動基地。條件允許情況下，打造學(xué)生社會實(shí)踐大課堂，有固定的校外勞動教育實(shí)踐基地，充分社會資源的重要育人作用。開展研學(xué)教育實(shí)踐、志愿服務(wù)和公益勞動。4.開展豐富的勞動教育活動，提升勞動熱情。開展校園花木認(rèn)領(lǐng)管理活動，明確認(rèn)領(lǐng)管理內(nèi)容，標(biāo)識花木名稱、屬性、認(rèn)領(lǐng)負(fù)責(zé)人，配套考核激勵機(jī)制；開展勞動技能比賽，切合年段特點(diǎn)具體操作，跟上表揚(yáng)宣揚(yáng)；開展勞動課教學(xué)研討，融入安全防護(hù)，提升課堂教學(xué)實(shí)踐水平；跟上考核，成績與班主任費(fèi)、教師個人績效掛鉤；跟上表揚(yáng)激勵，樹立典型，形成經(jīng)驗(yàn)，利用公眾號、校園大屏、校報(bào)等平臺加大宣揚(yáng)力度。（六）延展空間，推動家庭勞動。家校密切聯(lián)系，發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，將勞動教育納入家校協(xié)同育人內(nèi)容，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，明確不同學(xué)段勞動教育要求，制定家庭日常勞動清單，根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)行適量的勞動，指導(dǎo)家長每年有針對性地教會孩子1至2項(xiàng)生活技能，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者。要以家庭勞動清單為突破口，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校勞動教育工作，在學(xué)生群體中培養(yǎng)崇尚勞動，熱愛勞動的良好風(fēng)氣。適度布置家庭勞動作業(yè)，鍛煉基本生活勞動技能；鼓勵家長在班級群組中上傳照片、視頻展示交流；評選家庭勞動小能手，激發(fā)更大的家庭勞動熱情；探索積分評價，逐步全員參與。（七）強(qiáng)化安全保障。加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?？茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程中每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。（八）完善激勵機(jī)制。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制，組織開展勞動技能、勞動成果展示和勞動競賽等活動，全