2024-2025部編版小學(xué)語文一年級下冊第3單元“地毯式”過關(guān)自查表

統(tǒng)編語文一年級下冊第3單元“地毯式”自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表要識記、過關(guān)的內(nèi)容單元首頁【人文主題】本組課文圍繞“伙伴”這個主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好相處。

【語文要素】聯(lián)系上下文了解詞語意思。

5.《小公雞和小鴨子》課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事，表達著伙伴之間互相幫助、友好相處的情感。

（1）會認(rèn)字塊（kuài）

捉（zhuō）

急（jí）

直（zhí）河（hé)

行（xíng）

死（sǐ）

信（xìn）跟（gēn）

忽（hū）

喊（hǎn）

身（shēn）

我會讀準(zhǔn)：“捉、直、身”聲母都是翹舌音，“行”韻母是后鼻音，“信、跟、喊、身”韻母都是前鼻音。

我會這樣記生字：①加一加：捉、河、急、信、忽、喊、行②換一換：快——塊、根——跟③數(shù)筆畫：直，橫平豎直，橫畫特別多④字源識字：身

死

我認(rèn)識新偏旁：提土旁（土）：地、塊足字旁（足）：跟、跳

（2）會寫字他（他們他的他人）

地（土地地方田地）河（河水江河過河）

說（說話聽說小說）也（也許也好）

聽（聽講動聽聽見）哥（哥哥大哥）

（3）會理解吃得很歡：通過第二自然段我了解到，小公雞找到了許多蟲子，可以盡情地吃，很開心。

（4）會積累偷偷地跟

飛快地游

慢慢地走

大聲地唱吃得很歡

急得直哭

冷得直抖

樂得直跳

（5）會朗讀我會讀好小公雞和小鴨子的對話：

“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”這句話要讀出小鴨子的熱情?！拔乙踩??！边@句話要讀出小公雞也想跟著去的迫切心情?！安恍?，不行，你不會游泳，會淹死的！”讀出小鴨子對小公雞的擔(dān)心。

（6）會比較

“偷偷地”說明小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，悄悄地跟在他后面下了水?！巴低档亍弊屛覀兎路鹂吹叫」u調(diào)皮、可愛的樣子。“飛快地”說明小鴨子聽到小公雞喊救命，用最快的速度游過去救小公雞，這個詞讓我們仿佛看到小鴨子急切的樣子。

6.《樹和喜鵲》課文向我們展現(xiàn)了三個畫面：一棵樹和一只喜鵲孤單地生活；后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲；喜鵲們、樹們快樂地生活，樹和喜鵲由單個變成群體，也由孤單變得快樂。故事生動形象地告訴我們：每個人都需要朋友，有朋友才會快樂。

（1）會認(rèn)字窩（wō）

孤（gū）

單（dān）

都（dōu）鄰（lín）

居（jū）

招（zhāo）呼（hū）靜（jìng）

我能讀準(zhǔn)：“鄰”韻母是前鼻音；“靜”韻母是后鼻音。

我會這樣記生字：加一加：孤、鄰、招、呼比一比：靜——請、情

都、鄰都是雙耳旁

利用圖片和生活

窩偏旁是穴寶蓋，是指禽獸或者其他動物的巢穴。

招呼人們見面會擺擺手、相互問好，所以“招”是提手旁，“呼”是口字旁。

我認(rèn)識新偏旁：子字旁（字）：孤、孩、孫倒八（丷）：單、并、關(guān)

（2）多音字只：zhī（一只、船只）—zhǐ（只有、只是）種：zhǒng（種子、種類）—zhòng（種下、種地）樂：lè（快樂、樂趣）—yuè（樂曲、音樂）

（4）會寫字單（孤單清單）居（居住鄰居）招（招手招呼）呼（呼叫歡呼）快（快樂飛快）樂（快樂樂趣）

（4）會理解孤單：我聯(lián)系課文第一自然段了解到“孤單”表示只有一個人，無人陪伴。

鄰居：我聯(lián)系課文第三四自然段了解到喜鵲和樹是鄰居，他們住得很近。

（5）會積累反義詞：從前——后來

孤單——快樂

AABB結(jié)構(gòu)的詞：嘰嘰喳喳

安安靜靜

叮叮當(dāng)當(dāng)

快快樂樂高高興興

平平安安

開開心心

風(fēng)風(fēng)雨雨

（6）會朗讀我會把課文讀得正確、流利。

（微信公眾號：小學(xué)語數(shù)）（7）知作者金波：著名詩人、兒童文學(xué)作家。主要作品有詩集《回聲》《會飛的花朵》等，童話集《小樹葉童話》等。

（8）讀兒歌

一棵樹，一個窩，一只喜鵲孤單單。許多樹，許多窩，互做鄰居真快樂。天一亮，一起飛，嘰嘰喳喳打招呼。天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡。

7.《怎么都快樂》課文是一首兒童詩，分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多人玩的不同樂趣。告訴我們：生活中處處有快樂，事事有快樂，怎么樣玩都有快樂。

（1）會認(rèn)字怎（zěn）獨（dú）跳（tiào）繩（shéng）講（jiǎng）羽（yǔ）球（qiú）戲（xì）排（pái）籃（lán）連（lián）運（yùn）

我能讀準(zhǔn)：“怎、籃、連、運”韻母是前鼻音；“繩”聲母是翹舌音，韻母是后鼻音；“怎”是平舌音

我會這樣記生字：跳、講、排：都跟動作有關(guān)。連、運：都是走之旁，跟行動有關(guān)。

比一比：“藍”草字頭，與植物有關(guān)，表示顏色。“籃”竹字頭，因為籃子是用竹子做成的。

（2）多音字得

de

（急得直哭

說得好）

dé

（得到

得獎

得意）

děi

（講故事得有人聽

可得注意）（3）會寫字玩（好玩玩雪玩伴）

當(dāng)（當(dāng)心當(dāng)時當(dāng)中）很（很好很少很多）

行（行人行動行走）講（講學(xué)聽講講話）

許（許多也許姓許）音（音樂口音五音不全）

（4）會積累跳繩

折船

折馬

看書

畫畫踢足球

講故事

聽音樂

打排球玩游戲

聽故事

吹氣球

搭積木

（5）會朗讀我會正確、流利地朗讀詩歌。

（6）知作者任溶溶：中國兒童文學(xué)翻譯家、作家。主要作品有童話集《“沒頭腦”和“不高興”》，兒童詩集《小孩子懂大事情》等。

（7）巧拓展仿照課文，我也能編一編詩歌：

怎么都快樂建湖縣實驗小學(xué)西校區(qū)一（4）班

金恬羽

一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好可以給洋娃娃換衣服、扎辮子……彈鋼琴，跳繩，拼樂高，當(dāng)然還有看動畫片，套圈圈，拼七巧板……

兩個人玩，很好！跳繩得有人比才有勁，我跳你數(shù)，你跳我數(shù)。還有下棋，賽跑，翻花繩……

三個人玩，很好！跳長繩多個人玩更有趣，你們甩我跳，我們甩你跳。兩個人拉皮筋，你跳，我跳，輪流跳。

四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！人多，玩什么游戲都開心！

口語交際：請你幫個忙

1.當(dāng)我們遇到困難時，可以尋求別人的幫助。2.請別人幫忙要運用合適的禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。3.說話時，要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇。

【課內(nèi)范例】

紅紅：叔叔，您好！請問書店怎么走？叔叔：直走第一個路口右拐就到了。紅紅：知道了，謝謝您！

方圓：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？李山：好的，給你。方圓：謝謝你，李山。李山：不用客氣，我們是好朋友嘛。

軒軒：大姐姐，我想請你幫個忙。我不小心把球踢到圍欄外了，請你幫我扔過來，給你添麻煩了。大姐姐：沒問題，你接著。軒軒：謝謝你，大姐姐。大姐姐：不客氣。

【到生活中去】引自《小學(xué)創(chuàng)意寫作》（郭學(xué)萍主編）

來自成都市龍泉驛區(qū)友誼小學(xué)的黃旭老師帶領(lǐng)班級的孩子們在班級里舉辦了“小劇場·請你幫幫我”活動。

孩子們戴上自制的頭飾，有的化身熊大、熊二，有的化身豬豬俠，有的化身超級飛俠。你瞧，光頭強家里著火了，向大家發(fā)出了求助信號；超級飛俠又遇到新的難題了；肥波失蹤了……

每一個孩子都參與其中，積極開動腦筋，解決問題，教室里飄出一陣又一陣笑聲?！墩Z文園地三》

（1）查字典

我能用音序查字法查字典：

如查“廚”這個字，從“漢語拼音音節(jié)索引”中找到大寫字母“C”。找到“chu”，在正文第65頁，翻到正文第65頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚”字了。

根據(jù)這種方法，我能完成下面的表格。字音序音節(jié)頁碼組詞池Cchi60池子首Sshou459首領(lǐng)漂Ppiao384漂流機Jji212飛機（商務(wù)印書館新華字典第11版）

（1）日積月累這是一首送別詩，前兩行寫出了李白與汪倫分別的場景，后兩行寫出了汪倫和自己的感情很深，后人經(jīng)常用這一句來形容朋