外研社（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案：Module1 Unit1 Im Sam.第二課時(shí)

外研社（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案：Module1Unit1I’mSam.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是外研社（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit1I’mSam.第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞自我介紹和問(wèn)候展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)新詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握新詞匯：I’m,Sam,hello,goodmorning,howareyou等。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和日常交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生需要掌握新詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。2.學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型和日常交際用語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材或教材電子版。2.投影儀或黑板。3.學(xué)生自備筆記本和筆。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師通過(guò)問(wèn)候語(yǔ)與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：教師講解新詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行兩人或小組練習(xí)，練習(xí)自我介紹和問(wèn)候。4.互動(dòng)游戲：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.新詞匯：I’m,Sam,hello,goodmorning,howareyou等。2.句型：Hello,I’mSam.Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.3.日常交際用語(yǔ)：用于自我介紹和問(wèn)候。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成教材P8練習(xí)題1和2。2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己的英文短文，包括姓名、年齡、學(xué)校等信息。課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)和游戲等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了新詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入Goodmorning,class.Howareyoutoday?Hello,everyone.I'mgladtoseeyouagain.通過(guò)這樣的互動(dòng)，學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。二、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解新詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。在講解新詞匯時(shí)，教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在講解"I'm"這個(gè)詞匯時(shí)，教師可以指著一張自己的照片說(shuō)："I'mMissWang."在講解"Sam"這個(gè)詞匯時(shí)，教師可以指著一張男孩的照片說(shuō)："ThisisSam."在講解句型時(shí)，教師可以通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，在講解"Hello,I'mSam."這個(gè)句型時(shí)，教師可以先自己示范，然后讓學(xué)生模仿并自己練習(xí)。在講解"Howareyou?I'mfine,thankyou."這個(gè)句型時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問(wèn)候和回答。三、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過(guò)兩人或小組練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓學(xué)生用所學(xué)句型和日常交際用語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)"Findafriend"的游戲，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候，找到自己的朋友。四、互動(dòng)游戲在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)"Hello,I'mSam."的游戲，讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組成員扮演不同的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和日常交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生視覺(jué)化地理解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)清晰、有序地展示新詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)。1.新詞匯：在板書(shū)上列出本節(jié)課的新詞匯，如"I'm","Sam","hello","goodmorning","howareyou"等，并附上中文翻譯。同時(shí)，教師可以通過(guò)畫(huà)圖或標(biāo)記音標(biāo)的方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。2.句型：板書(shū)上應(yīng)當(dāng)展示本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如"Hello,I'mSam."和"Howareyou?I'mfine,thankyou."等。教師可以通過(guò)不同顏色的粉筆，突出句型中的關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生一目了然。3.日常交際用語(yǔ)：在板書(shū)上列出日常交際用語(yǔ)的示例，如問(wèn)候和回答問(wèn)候的句子。教師可以通過(guò)箭頭或框線(xiàn)，展示這些用語(yǔ)的互動(dòng)流程，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際交流中使用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)布置具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成，達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的目的。1.完成教材練習(xí)題：教師可以布置教材上的練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生通過(guò)書(shū)面練習(xí)，加深對(duì)詞匯和句型的理解。2.寫(xiě)一篇英文短文：教師可以要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己的英文短文，包括姓名、年齡、學(xué)校等信息。這樣的寫(xiě)作練習(xí)不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、完善教學(xué)過(guò)程的重要途徑。在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程中的得與失，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)：教師需要思考本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。如果教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，可以考慮增加一些拓展性的內(nèi)容；如果教學(xué)內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，可以考慮適當(dāng)簡(jiǎn)化，確保學(xué)生能夠理解和掌握。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：教師需要反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。如果教學(xué)方法不夠有效，可以考慮嘗試其他教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反