（教案）第四單元 三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）-三年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

教案：第四單元三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）三年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算法則，并能正確計算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，增強數(shù)感和語言表達能力，以及培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)除法算式里的數(shù)量關(guān)系進行口算的意識和習(xí)慣。3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗除法運算的價值，增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算法則，并能正確計算。2.教學(xué)難點：理解除法算式里的數(shù)量關(guān)系，進行口算。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除）的計算方法，引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.新課：講解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算法則，通過例題示范，讓學(xué)生跟隨講解進行計算。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問。4.小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)重點和難點。5.課堂檢測：進行課堂檢測，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。五、板書設(shè)計1.板書第四單元三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）2.板書內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算法則、例題、練習(xí)題。六、作業(yè)設(shè)計1.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.家庭作業(yè)：布置適量的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中進行練習(xí)。七、課后反思2.教學(xué)方法：采用講解、示范、練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際操作中掌握計算法則，提高計算能力。3.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個體差異，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，提高他們的計算能力。本節(jié)課通過講解、示范、練習(xí)、小結(jié)、檢測等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算法則，并能在實際計算中正確運用。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個教案中最為重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識點的掌握程度和課堂教學(xué)的有效性。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計需要細(xì)致且具有針對性，以確保學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算方法。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除）的計算方法來引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師可以提出一些簡單的計算題目，讓學(xué)生快速回答，以此來激活學(xué)生的思維，并檢查他們對之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。二、新課環(huán)節(jié)在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算法則。講解應(yīng)從簡單的例子開始，逐步過渡到復(fù)雜的題目。教師可以通過具體的例題，展示如何將三位數(shù)除以一位數(shù)，當(dāng)首位不夠除時如何處理。講解過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察算式中數(shù)字的特點和規(guī)律，幫助他們理解除法運算的本質(zhì)。教師可以使用教具，如紙牌或計數(shù)棒，來幫助學(xué)生直觀地理解除法過程。例如，用紙牌代表數(shù)字，通過移動紙牌來模擬除法運算，讓學(xué)生看到每個步驟的結(jié)果。三、練習(xí)環(huán)節(jié)在學(xué)生理解了計算法則后，教師應(yīng)提供足夠的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題應(yīng)包括基本題和提高題，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。在學(xué)生練習(xí)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生在計算過程中遇到的問題。對于學(xué)困生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，例如，通過一對一的解釋或者小組討論，幫助他們克服困難，提高計算能力。四、小結(jié)環(huán)節(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算法則和注意事項。教師可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。五、課堂檢測環(huán)節(jié)課堂檢測是檢驗教學(xué)效果的重要手段。教師可以設(shè)計一些計算題目，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成。檢測結(jié)果可以用來評估學(xué)生對知識點的掌握程度，并為后續(xù)的教學(xué)提供反饋。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，強化記憶。在本節(jié)課中，板書設(shè)計應(yīng)清晰展示三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算步驟和關(guān)鍵點。板書內(nèi)容應(yīng)包括：1.明確標(biāo)注本節(jié)課的主題，如“第四單元：三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）”。2.計算法則：以步驟的形式展示計算法則，包括如何處理首位不夠除的情況。3.例題：選擇一到兩個典型的例題，展示完整的解題過程，包括思路、計算步驟和答案。七、作業(yè)設(shè)計1.課后作業(yè)：設(shè)計一些基本的計算題，要求學(xué)生在課后獨立完成。這些題目應(yīng)覆蓋本節(jié)課所學(xué)的所有要點，幫助學(xué)生鞏固計算方法。2.家庭作業(yè)：布置一些稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，讓學(xué)生在家中完成。這些題目可以要求學(xué)生運用所學(xué)的計算方法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達成：檢查學(xué)生是否掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算方法，是否能夠獨立完成計算題目。2.教學(xué)方法的有效性：評估所采用的教學(xué)方法是否能夠有效地幫助學(xué)生理解知識點，是否需要調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。