Unit 1 A phone call（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年join in外研劍橋英語五年級下冊VIP

Unit1Aphonecall（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年joinin外研劍橋英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研劍橋英語五年級下冊Unit1Aphonecall，旨在讓學(xué)生掌握打電話的基本句型，如Hello,thisis...,I'mcallingto...,That'sgreat,Thankyou等，并能運用這些句型進行電話交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在學(xué)生對英語日常對話的已有了解，如問候、自我介紹、詢問信息等。本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生的語言運用能力，特別是在電話交流這一特定場景下的應(yīng)用。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對英語語調(diào)、語氣等語用知識的理解，從而提高他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并表達與電話交流相關(guān)的英語句子，如問候、自我介紹、詢問信息等。他們能夠使用正確的語調(diào)和語氣進行電話交流，掌握電話交流的基本禮儀。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠理解電話交流中的邏輯關(guān)系，如問題的提出和回答，以及電話交流中的順序。他們能夠運用這些邏輯關(guān)系進行電話交流，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解電話交流中的文化差異，如電話號碼的格式、電話交流中的禮貌用語等。他們能夠尊重并理解這些文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實踐，掌握電話交流的基本句型和表達方式。他們能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法1.重點難點：

(1)重點：電話交流的基本句型和表達方式，如Hello,thisis...,I'mcallingto...,That'sgreat,Thankyou等。

(2)難點：電話交流中的語調(diào)、語氣等語用知識的理解。

2.解決辦法：

(1)重點解決辦法：通過觀察、模仿和實踐，讓學(xué)生掌握電話交流的基本句型和表達方式。課堂教學(xué)中，教師可以通過示范、角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們的語言運用能力。

(2)難點解決辦法：通過聽力訓(xùn)練、模仿練習(xí)和實際運用，讓學(xué)生理解電話交流中的語調(diào)、語氣等語用知識。教師可以提供一些真實的電話交流場景，讓學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，然后模仿練習(xí)，最后在實際運用中鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

本節(jié)課選擇講授法、討論法和角色扮演法等教學(xué)方法。講授法用于講解電話交流的基本句型和表達方式，讓學(xué)生了解電話交流的規(guī)范和禮儀。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分享自己在電話交流中的經(jīng)驗和感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。角色扮演法則用于讓學(xué)生在模擬場景中實際運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

(1)角色扮演：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個電話交流場景進行角色扮演。如，預(yù)訂酒店、詢問路線等。在角色扮演過程中，學(xué)生需要運用電話交流的基本句型和表達方式，同時注意語調(diào)、語氣的運用。通過角色扮演，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

(2)小組討論：教師提出與電話交流相關(guān)的問題，如“在電話交流中，如何表達感謝？”等。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。討論結(jié)束后，每組派代表進行分享，教師進行點評和總結(jié)。通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用

(1)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示電話交流的基本句型和表達方式，以及相關(guān)的文化背景知識。PPT應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

(2)視頻資源：選取一些真實的電話交流場景視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)。視頻中的場景應(yīng)與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，如預(yù)訂酒店、詢問路線等。通過觀看視頻，讓學(xué)生了解電話交流的實際應(yīng)用，提高他們的語言運用能力。

(3)在線工具：利用在線語音聊天工具，如Skype、Zoom等，讓學(xué)生進行模擬電話交流。在模擬過程中，學(xué)生需要運用電話交流的基本句型和表達方式，同時注意語調(diào)、語氣的運用。通過在線模擬，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Aphonecall》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語打電話的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電話交流的奧秘。

2.新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解電話交流的基本概念。電話交流是人們在電話中進行的溝通和交流。它是日常生活中非常重要的一種交流方式，可以幫助我們解決問題、獲取信息等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電話交流在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)電話交流的基本句型和表達方式。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與電話交流相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示電話交流的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“電話交流在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了電話交流的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對電話交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實用性要強，生成1500字左右，內(nèi)容要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實際，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，不要帶任何的解釋和說明；以固定字符“六、拓展與延伸”作為標(biāo)題標(biāo)識，再開篇直接輸出。課后拓展1.閱讀材料：教師可以為學(xué)生提供一些與電話交流相關(guān)的閱讀材料，如電話禮儀指南、電話溝通技巧等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解電話交流的規(guī)范和技巧，提高他們的電話溝通能力。

2.視頻資源：教師可以為學(xué)生推薦一些與電話交流相關(guān)的視頻資源，如商務(wù)電話溝通、電話面試技巧等。通過觀看這些視頻，學(xué)生可以了解電話交流在不同場景下的應(yīng)用，提高他們的實際運用能力。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用自己的時間進行自主學(xué)習(xí)。他們可以通過閱讀提供的材料，觀看推薦的視頻，來加深對電話交流知識的理解和應(yīng)用。

2.探究學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，例如，讓學(xué)生研究不同文化背景下的電話交流禮儀差異，或者讓學(xué)生嘗試自己編寫電話交流的場景對話。這樣的探究活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.提問與解答：教師在課后應(yīng)該提供必要的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生可以隨時向教師提問，教師應(yīng)該耐心解答學(xué)生的疑問，并提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.反思與總結(jié)：教師可以鼓勵學(xué)生在課后進行反思和總結(jié)。學(xué)生可以思考自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己學(xué)到的知識，并提出自己的疑問和困惑。這樣的反思和總結(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在電話交流的教學(xué)過程中，教師可以通過提問檢查學(xué)生對基本句型和表達方式的理解和掌握程度。通過觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的語言運用能力和合作精神。此外，還可以通過測試來評估學(xué)生對電話交流知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)并給予針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在電話交流的教學(xué)中，教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，如編寫電話交流場景對話、撰寫電話禮儀指南等。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)該注意學(xué)生的語法、詞匯和表達準(zhǔn)確性，同時關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。通過及時的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性教學(xué)活動：通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的語言運用能力和合作精神。

2.實踐性教學(xué)資源：利用視頻資源、在線工具等，為學(xué)生提供真實的電話交流場景，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中提高語言能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能由于分組不夠