2023某中學“雙減”工作開展情況匯報三篇例文

貫徹落實“雙減”政策情況報告

XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點發(fā)力，以

制度建設、理念更新、質量提升、多元評價、資源整合、方

式優(yōu)化、視導檢查為手段，扎實開展“作業(yè)”，確?！靶∏?/p>

口大改”有效實施。

不斷強化制度建設。抓好行政推進，及時出臺《XX縣義

務教育階段學校作業(yè)管理十項措施》、《XX縣關于開展“雙減”

工作教研指導的實施辦法》，各學校結合實際，建立了各自的

作業(yè)管理制度，全面落實作業(yè)公示制度。

促進教育理念更新。在教育內部刊物《教育情況》上安

排“作業(yè)設計”及“雙減”專欄，安排教師對“三個課堂”

相關文件、領導講話、學者論述、意見建議等進行系統(tǒng)化學

習，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實施的關

鍵，促進教師們進一步轉變觀念，提升政治站位。

提升作業(yè)設計質量。注重作業(yè)設計優(yōu)化，積極探索多類

型、分層性作業(yè)；開展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質量，

發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關小學積極實施德育實踐作業(yè)，

長角壩小學布置科學探究型作業(yè)，初級中學作業(yè)管理注重全

學科建設，1名美術作業(yè)設計案例被到省級參評。

抓好作業(yè)多元評價。個別班級推出“作業(yè)獎勵”實施方

案，根據(jù)學生每周學習表現(xiàn)，適當免去部分作業(yè)，有效地提

升了學生自主管理、自我監(jiān)控意識。探索“無作業(yè)日”，3-

6年級每周1天不布置家庭書面作業(yè)，要求學生積極參與各

種文體活動，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛好。

抓好學科資源統(tǒng)籌。義務階段學校組建了8個縣級學科

建設和教師發(fā)展指導基地，給各級各類骨干教師壓擔子、定

目標，加大學科研究力度。已立項的16個縣級課題，緊扣

“雙減”主題，開展作業(yè)設計研究、第三課堂研學探索、核

心素養(yǎng)下學科建設研究，全力提升課堂教學效益，確保應教

盡教。

探索教學方式優(yōu)化。各校從11月開始，將組織為期一個

月的校級全員賽教活動，以“課堂.XX行動”為主題，以提

質增效為目標，以課堂教學創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓I,

促進專業(yè)化發(fā)展，為課堂教學效益提升苦練內功。

開展多輪視導檢查。建立“雙減”視導臺賬，確立11月

為“雙減”政策實施下“雙常規(guī)”管理落實檢查月。將作業(yè)

減負、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢

查內容，采取學校自查、隨機抽查、巡回復查等方式，確保

學校正視問題，加大整改，促進“雙減”工作收到實效，提

升學生在減負背景下的獲得感。

2023年小學落實“雙減”工作總結

隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務，切實減輕學

生課業(yè)負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。

我校自“雙減”工作開展以來，努力構建“雙減”工作體系、

結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定

實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減

輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快

樂成長，提高綜合素養(yǎng)。

一、聚焦高效課堂，提高教學質量

雙減下，向課堂四十分鐘要質量，是落實素質教育的關

鍵。落實課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學質量的保證。為

了幫助學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂教學效率，

我校開展了課堂常規(guī)評比活動。

緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學

效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,

呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立

足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，

上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”

的高效課堂；三是建立由校領導和學校中層組成的"成長課

堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干

教師示范研討課等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式,

以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優(yōu)化作業(yè)設計，實現(xiàn)減負目標

雙減下，為了減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作

業(yè)要求，我校提出了“三提"、三控”，提高作業(yè)設計質量，

確切落實“雙減”作業(yè)新標準?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設

計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平。"三控"即

控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質量。學校教

導處集結學校骨干力量，組織開展了“高效課后分層作業(yè)設

計”活動，分為”基礎題""提高題"“拓展題”，讓學生根

據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學生

感興趣、情境化、基于問題解決的高質量作業(yè)來完成完整的

學習閉環(huán)，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反

三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質”。

三、拓展服務渠道,提升延時質量

為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活

動，學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的

閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣。

經(jīng)學校班子及教師代表討論決定，學校采購一批新書，

以滿足學生不斷增長的閱讀需求。為保障圖書采購科學規(guī)范,

學校根據(jù)“五項管理”中關于學生讀物的管理要求，成立了

學生讀物審核小組，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生

喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和

教學需求，制定了科學合理的采購方案。學校根據(jù)購書方案

共購置新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師

生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、

學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化

類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等

多個類別。圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖

書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角

建設，加強班級圖書管理員培訓I,實施開放式、流動式圖書

管理，保障師生閱讀需求。

為保障服務效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的

閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四

中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的

圖書盡情閱讀；二是每周五延時服務時間為讀書分享時間，

學生將一周來的讀書感受與同學們分享；三是每月一期好書

活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家；四

是開展不同學科、不同領域的知識競賽，考驗學生的閱讀量,

評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書；五是開展閱讀指導課，指

導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。

四、開展豐富活動，促進學生全面發(fā)展

延時服務政策落地以來，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，

以社團方式推進落實，目前我校學生社團有18個，內容涉及

心理拓展類、體育類、藝術類、表演類、學科拓展類等多個

類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術的魅力，

通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人

發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。

五、下一步工作打算

1、加強課堂教學研討,提高課堂教學效率。

2、繼續(xù)探索作業(yè)，有效鞏固教學效果。

3、繼續(xù)拓展服務渠道，提升延時質量。

全體XX小學人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，

深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在

變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)

XX小學之，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

實驗學?！半p減”工作開展情況匯報

2021年7月，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)

負擔和校外培訓負擔的意見》下發(fā)，這是重大民生工程?！半p

減”工作啟動以來，我校堅決以沉病猛藥之決心落實“雙減”

政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學課堂，主動擔起一個

基層學校減輕學生負擔和家長負擔的重任。

我們的嘗試與行動：

一、認真組織學習文件精神，促進教師教育理念轉型。

開學伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每

一位教師認真研讀；暑期校本培訓，XX校長作了題為《創(chuàng)建

良好教育生態(tài)，全面提升育人質量一一“雙減”政策解讀》

的主題報告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實“雙

減”做法等三方面作了詳細解讀。通過學習，老師們對“雙

減”的內容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉變。

二、積極舉辦教學觀摩活動，推進教師課堂生態(tài)升級。

“雙減”核心是減負增效。我們以落實“雙減”為契機,

積極舉辦“融課堂”理念指導下的各教學觀摩活動。先后委

派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融

課堂”培訓會、推進會和現(xiàn)場觀摩活動。學校邀請發(fā)展中心

化學研訓員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活

動；語文研訓員余恒祥主任應邀到校親自執(zhí)教七年級《陳太

丘與友期》示范課，指導我校語文“融課堂”建設；XX校長

在XX主任的指導下，對全區(qū)數(shù)學骨干教師開設《有理數(shù)的乘

法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓員XX主任對語文

組開設《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，

得到高度評價。我校通過各種方式努力探索“融課堂”基本

范式，力推“融課堂”建設，助力全體教師課堂生態(tài)轉型升

級。

三、研究細化各項“雙減”措施，確?！半p減”“換湯”

更“換藥”。

為確?！半p減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”

更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。

1.全面開展課后延時服務。周一至周五每天開設兩節(jié)延

時課，周六全天開展延時服務以滿足家長和學生需求。延時

服務形式多樣，融學單科學設計，各學科老師答疑解惑。

2.組建學習共同體。學習共同體建構是“融課堂”建設

的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長、副

組長、記錄人、對外交流人等六人組成的學習共同體。通過

學習共同體引導學生開展學習等活動。

3.設計融學單助學。各個學科堅持著力提升各科個性化

的融學單質量，以高質量融學單助力提升高效課堂。

4.做好作業(yè)公示。學校要求每天將各科作業(yè)張貼公示,

要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上

減輕學生課業(yè)負擔。

我們的思考和探索：

1.進一步豐富學習培訓方式，引導教師更新轉變教育理

念。

“雙減”之后，我們要朝哪個方向改進教育教學？雙減

下，家長、社會對學校、教師有怎樣更高的期待？這些問題，

都需要我們進一步豐富學習培訓方式，引導教師深入領會

“雙減”精神，主動參與融課堂理念下的高校課堂的探索與

構建。

2.充分探究“融課堂”課堂教學模式，引導教師積淀素

養(yǎng)，提升能力。

學校將精心設計各類平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”

理念，組織學習前沿教育教學理論，觀摩優(yōu)秀