人音版一上第五課《洗手絹》教學設計

人音版一上第五課《洗手絹》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂《洗手絹》

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過學習《洗手絹》，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括以下三個方面：

1.審美情感：通過感受歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，讓學生體驗勞動的樂趣和洗手絹的美好情感，培養(yǎng)學生的音樂審美情感。

2.音樂技能：通過學唱歌曲、節(jié)奏練習和合唱等形式，提高學生的音準、節(jié)奏和合唱能力，訓練學生的音樂表現(xiàn)技能。

3.文化理解：通過學習歌曲背景和洗衣工藝的歷史，使學生了解傳統(tǒng)洗衣文化，增強對民族文化的認識和尊重，提升學生的文化理解能力。學情分析本節(jié)課的教學對象是我校一年級一班的學生，他們大多數是6歲左右的孩子，正處在生理和心理發(fā)展的關鍵時期。從學生的層次來看，他們在知識、能力和素質方面各有差異，需要因材施教。

1.知識層面：學生在前期已經學習了簡單的音樂知識，如節(jié)奏、旋律、音高等，但對于《洗手絹》這首歌曲所涉及的傳統(tǒng)洗衣文化可能了解不多。因此，在教學過程中需要結合歌曲背景進行介紹，以便學生更好地理解歌曲。

2.能力層面：學生在音樂方面的能力各有不同，有的學生音準較好，有的學生節(jié)奏感較強。在教學過程中，需要針對不同學生的特長進行針對性訓練，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。同時，通過合唱等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.素質層面：學生在性格、興趣和行為習慣方面存在較大差異。有的學生性格內向，可能需要鼓勵才能積極參與；有的學生好奇心強，對新鮮事物感興趣；有的學生行為習慣不良，需要引導和糾正。針對這些特點，教師需要在教學過程中采用不同的教學方法，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。

4.學習影響：學生的知識、能力和素質水平對課程學習有直接影響。對于音樂課程來說，學生的音準、節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力是影響學習效果的關鍵因素。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，有針對性地進行教學，提高全體學生的音樂素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人音版一上第五課《洗手絹》》的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備洗手絹的圖片和視頻，以及有關洗衣工藝的歷史資料，以便在教學過程中進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但如果有實驗相關的環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，以便進行實驗操作和展示。

5.教學設備：確保教學所需的音響設備、投影儀等設備正常運行，以便進行多媒體教學和展示。

6.分組安排：根據學生人數和教學需要，將學生分成若干小組，每組人數適中，以便進行小組討論和合作學習。

7.教學工具：準備教學所需的黑板、粉筆、教案本、評分表等教學工具，以便進行課堂教學和記錄學生表現(xiàn)。

8.教學反饋：準備學生反饋表或評價表，以便在課程結束后收集學生的反饋意見，以便對教學進行改進和調整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《洗手絹》歌曲，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《洗手絹》歌曲的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《洗手絹》歌曲，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《洗手絹》歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《洗手絹》歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、合唱等活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、合唱等活動，體驗音樂知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《洗手絹》歌曲的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《洗手絹》歌曲的知識點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《洗手絹》歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《洗手絹》歌曲相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《洗手絹》歌曲知識點和音樂技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課《洗手絹》的教學內容涉及以下幾個知識點：

1.歌曲背景知識：介紹《洗手絹》歌曲的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作年代以及歌曲所反映的時代特點等。

2.音樂基礎知識：包括音高、節(jié)奏、旋律等，通過歌曲《洗手絹》的解析，使學生了解和掌握這些基本音樂元素。

3.歌詞內容理解：對歌曲《洗手絹》的歌詞進行詳細解析，幫助學生理解歌詞的意義，以及歌曲所表達的情感。

4.演唱技巧：教授學生如何正確地演唱《洗手絹》，包括發(fā)音、呼吸、音準、節(jié)奏等方面的技巧。

5.音樂欣賞：通過欣賞《洗手絹》歌曲，使學生學會如何欣賞音樂，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

6.傳統(tǒng)洗衣文化：介紹中國傳統(tǒng)的洗衣文化，包括洗衣工具、洗衣方法以及洗衣過程中的情感體驗等。

7.勞動教育：結合歌曲《洗手絹》的歌詞，教育學生要熱愛勞動，珍惜勞動成果，培養(yǎng)學生的勞動觀念。

8.合作意識：在合唱活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使學生學會如何在集體中協(xié)作，共同完成音樂作品。教學反思與改進在本節(jié)課《洗手絹》的教學中，我覺得整體效果還是不錯的，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生們對《洗手絹》歌曲的背景知識了解得還不夠深入。因為在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于歌曲所反映的時代特點和洗衣文化并沒有太多的認識。所以，我覺得在未來的教學中，可以在這個環(huán)節(jié)增加一些關于洗衣文化的歷史資料，讓學生們在預習的時候就能對歌曲有一個更全面的了解。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在合唱時音準和節(jié)奏感還不夠強。這可能是因為他們在音樂方面的基礎還不夠扎實。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，加強對音樂基礎知識的講解和練習，尤其是音準和節(jié)奏的訓練。同時，我也會鼓勵學生們多參加音樂活動，比如學校的合唱團，以提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

再次，我覺得在課后的拓展應用環(huán)節(jié)，學生們對于歌詞的理解還停留在表面，沒有深入挖掘歌詞背后的意義。因此，我計劃在未來的教學中，引導學生更多地關注歌詞的內容，通過討論、寫作等方式，讓學生們表達對歌曲的情感和感悟。

最后，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，部分學生對于課堂活動的參與度不高，這可能是因為他們性格內向或者對音樂缺乏興趣。針對這個問題，我會嘗試采用更多樣的教學方法，比如游戲、故事等，以吸引學生的注意力，提高他們的課堂參與度。板書設計1.歌曲背景：介紹《洗手絹》歌曲的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作年代以及歌曲所反映的時代特點等。

2.音樂元素：展示音高、節(jié)奏、旋律等基本音樂元素，通過歌曲《洗手絹》的解析，使學生了解和掌握這些基本音樂元素。

3.歌詞解析：對歌曲《洗手絹》的歌詞進行詳細解析，幫助學生理解歌詞的意義，以及歌曲所表達的情感。

4.演唱技巧：教授學生如何正確地演唱《洗手絹》，包括發(fā)音、呼吸、音準、節(jié)