習作：我的自畫像第二課時 教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

習作：我的”自畫像“第二課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為習作《我的“自畫像”》，該內(nèi)容隸屬于2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課本的寫作單元。學生在此前的語文學習中，已經(jīng)接觸并練習了寫人作文的基本方法，例如通過具體事例表現(xiàn)人物特點、抓住外貌特征進行描寫等。本節(jié)課旨在引導學生運用這些寫作方法，結(jié)合自身實際，創(chuàng)作一篇以“自畫像”為主題的作文。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生將運用已掌握的寫作方法，結(jié)合對自身特點的了解，完成一篇富有創(chuàng)意和個性的“自畫像”作文。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提升寫作能力，同時增強自我認知和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦在語言表達與思維發(fā)展兩個方面。

在語言表達方面，學生將通過寫作實踐，提升自己的語言組織和表達能力。在習作《我的“自畫像”》中，學生需要運用豐富的詞匯和生動的語言，描繪出自己的外貌、性格和興趣愛好等方面的特點。這樣的寫作練習有助于學生在日常生活中更加準確地表達自己的想法和情感，提高與人溝通交流的能力。

在思維發(fā)展方面，本節(jié)課鼓勵學生進行創(chuàng)新和個性化思考。學生需要從自己的角度出發(fā)，挖掘和展現(xiàn)自己的獨特之處，形成一篇具有個性的“自畫像”。這樣的思維訓練有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，使他們在面對問題時能夠從不同角度進行分析和解決。

此外，本節(jié)課還強調(diào)合作與分享的重要性。在寫作過程中，學生可以互相交流、討論，分享自己的寫作心得和經(jīng)驗，從而提高寫作水平。同時，通過展示和評價彼此的作品，學生可以學會欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）引導學生運用已掌握的寫作方法，結(jié)合自身實際，創(chuàng)作一篇以“自畫像”為主題的作文。

（2）通過寫作實踐，提升學生的語言組織和表達能力。

（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

（4）強調(diào)合作與分享的重要性，提高學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學難點：

（1）如何引導學生將自己的特點挖掘并展現(xiàn)出來，形成一篇具有個性的“自畫像”。

舉例：在寫作過程中，教師可以提供一些提示性問題，幫助學生深入挖掘自己的特點。例如：“你認為自己最大的優(yōu)點是什么？”“你最喜歡的一本書或一部電影是什么？它對你有什么影響？”通過這些問題，學生可以更好地了解自己，從而在作文中展現(xiàn)個性。

（2）如何指導學生運用豐富的詞匯和生動的語言，描繪出自己的外貌、性格和興趣愛好等方面的特點。

舉例：教師可以提供一些描繪外貌、性格和興趣愛好的詞匯和短語，供學生在寫作時參考。同時，教師還可以分享一些優(yōu)秀的“自畫像”作文范例，讓學生學習如何運用生動的語言進行描寫。

（3）如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

舉例：在寫作過程中，教師可以鼓勵學生嘗試不同的寫作手法和表達方式，如使用比喻、夸張等修辭手法，使作文更具創(chuàng)意。同時，教師還可以組織學生進行小組討論，讓學生互相交流想法，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（4）如何強化合作與分享的重要性，提高學生的團隊協(xié)作能力。

舉例：在寫作過程中，教師可以組織學生進行小組合作，讓學生共同完成一篇“自畫像”作文。在合作過程中，學生可以互相提供意見和建議，共同提高作文質(zhì)量。此外，教師還可以組織作文展示和評價活動，讓學生學會欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)團隊合作精神。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。為此，教師應(yīng)在課前檢查每位學生的課本是否齊全，如有缺失，應(yīng)及時通知家長或?qū)W校補發(fā)。同時，教師還可以準備一些與教學內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以便學生課后參考。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，在講解“自畫像”寫作時，教師可以準備一些著名人物的“自畫像”作品，讓學生了解不同風格的寫作手法。此外，教師還可以搜集一些關(guān)于外貌、性格和興趣愛好等方面的描述詞匯和短語，供學生在寫作時參考。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本次教學中，教師可以將教室劃分為若干個小組討論區(qū)域，每個區(qū)域配備一張桌子、幾把椅子。此外，教師還可以在教室墻上掛上一些關(guān)于寫作的提示性標語，如“用詞豐富，描寫生動”等，以提醒學生在寫作過程中注意這些要點。五、教學流程一、導入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我的“自畫像”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要向別人介紹自己的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過寫作來展示自己的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“自畫像”的基本概念。自畫像是一種通過文字描繪自己的外貌、性格和興趣愛好等方面的特點的寫作形式。它是寫作訓練中的重要組成部分，有助于提高我們的表達能力和自我認知。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了“自畫像”在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地表達自己和了解他人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何通過具體事例表現(xiàn)人物特點，以及如何抓住外貌特征進行描寫這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與“自畫像”相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過觀察和描述來創(chuàng)作一個生動的“自畫像”。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自畫像在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了“自畫像”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對“自畫像”的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.語言表達能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用豐富的詞匯和生動的語言，描繪出自己的外貌、性格和興趣愛好等方面的特點。這將使學生在日常生活中更加準確地表達自己的想法和情感，提高與人溝通交流的能力。

2.創(chuàng)新思維和獨立思考能力的培養(yǎng)：在創(chuàng)作“自畫像”的過程中，學生需要從自己的角度出發(fā)，挖掘和展現(xiàn)自己的獨特之處。這樣的思維訓練有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，使他們在面對問題時能夠從不同角度進行分析和解決。

3.團隊合作能力的增強：在小組討論和合作寫作的過程中，學生將學會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，共同完成任務(wù)。這將有助于提高學生的團隊合作能力，培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作意識。

4.自我認知的提升：通過寫作“自畫像”，學生將更加深入地了解自己的特點和優(yōu)點，從而增強自信心和自尊心。這將有助于學生在面對挑戰(zhàn)和困難時保持積極的心態(tài)，更好地應(yīng)對各種情況。

5.寫作技能的提高：本節(jié)課的學習將使學生在寫作方面得到進一步的鍛煉和提高。通過學習如何通過具體事例表現(xiàn)人物特點，以及如何抓住外貌特征進行描寫，學生將能夠更加熟練地運用寫作技巧，創(chuàng)作出更加生動、有趣的作文。

6.對語文學習的興趣和熱情的提升：通過本節(jié)課的學習，學生將更加了解語文學習的樂趣和價值。他們將認識到語文不僅僅是一門學科，更是一種表達自己、理解他人的工具。這將有助于激發(fā)學生對語文學習的興趣和熱情，提高他們的學習動力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①導入新課

-提出問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要向別人介紹自己的情況？”

-通過問題引入本節(jié)課的主題：“自畫像”

②新課講授

-理論介紹：“自畫像”的基本概念及其重要性

-案例分析：展示“自畫像”在實際中的應(yīng)用

-重點難點解析：如何通過具體事例表現(xiàn)人物特點，以及如何抓住外貌特征進行描寫

③實踐活動

-分組討論：討論與“自畫像”相關(guān)的實際問題

-實驗操作：演示如何創(chuàng)作一個生動的“自畫像”

-成果展示：展示討論成果和實驗操作結(jié)果

④學生小組討論

-討論主題：圍繞“自畫像在實際生活中的應(yīng)用”展開討論

-引導與啟發(fā)：提出開放性問題啟發(fā)學生思考

-成果分享：分享討論成果

⑤總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課學習的“自畫像”的基本概念、重要性和應(yīng)用

-強調(diào)學習的重要性，鼓勵學生提問八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的“自畫像”寫作技巧，創(chuàng)作一篇自己的“自畫像”作文。在作文中，學生需要運用豐富的詞匯和生動的語言，描繪出自己的外貌、性格和興趣愛好等方面的特點。作文長度為300字左右。

2.小組討論作業(yè)：要求學生以小組形式討論并解決一個與“自畫像”相關(guān)的實際問題。每個小組需要準備一個討論提綱，并在課堂上展示討論成果。討論過程中，學生需要互相交流和分享自己的觀點和想法。

3.創(chuàng)新思維作業(yè)：要求學生思考并創(chuàng)作一個與“自畫像”相關(guān)的創(chuàng)新性作品。作品可以是繪畫、手工制作、動畫等形式，要求體現(xiàn)學生的創(chuàng)意和個性。學生需要提交作品并簡要說明創(chuàng)作思路和靈感來源。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)：教師將對學生的作文進行批改和評價，重點檢查語言表達、人物描寫和創(chuàng)意等方面的表現(xiàn)。教師將給出具體的評價意見，指出存在的問題并給出改進建議。同時，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作文進行展示和分享，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

2.小組討論作業(yè)：教師將對每個小組的討論成果進行評價，重點關(guān)注討論的邏輯性、創(chuàng)新性和團隊合作等方面的表現(xiàn)。教師將給出評價意見，指出存在的問題并給出改進建議。同時，教師可以選擇一些優(yōu)秀的討論成果進行展示和分享，以促進學生的交流和合作能力的提升。

3.創(chuàng)新思維作業(yè)：教師將對學生的創(chuàng)新作品進行評價，重點關(guān)注作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)手法和個性表達等方面的表現(xiàn)。教師將給出評價意見，指出存在的問題并給出改進建議。同時，教師可以選擇一些優(yōu)秀的創(chuàng)新作品進行展示和分享，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的“自畫像”寫作技巧，創(chuàng)作一篇自己的“自畫像”作文。在作文中，學生需要運用豐富的詞匯和生動的語言，描繪出自己的外貌、性格和興趣愛好等方面的特點。作文長度為300字左右。

2.小組討論作業(yè)：要求學生以小組形式討論并解決一個與“自畫像”相關(guān)的實際問題。每個小組需要準備一個討論提綱，并在課堂上展示討論成果。討論過程中，學生需要互相交流和分享自己的觀點和想法。

3.創(chuàng)新思維作業(yè)：要求學生思考并創(chuàng)作一個與“自畫像”相關(guān)的創(chuàng)新性作品。作品可以是繪畫、手工制作、動畫等形式，要求體現(xiàn)學生的創(chuàng)意和個性。學生需要提交作品并簡要說明創(chuàng)作思路和靈感來源。

補充說明：

1.寫作作業(yè)：學生可以參考課文中的“自畫像”示例，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，創(chuàng)作自己的“自畫像”作文。在作文中，學生可以運用形象生動的語言，描繪自己的外貌特征、性格特點和興趣愛好等。

2.小組討論作業(yè)：學生可以根據(jù)課文中的“自畫像”寫作技巧，討論如何通過具體事例表現(xiàn)人物特點，以及如何抓住外貌特征進行描寫。討論過程中，學生可以分享自己的寫作經(jīng)驗和心得，互相學習和借鑒。

3.創(chuàng)新思維作業(yè)：學生可以根據(jù)課文中的“自畫像”寫作技巧，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作一個與“自畫像”相關(guān)的創(chuàng)新性作品。作品可以是繪畫、手工制作、動畫等形式，要求體現(xiàn)學生的創(chuàng)意和個性。在提交作品時，學生需要簡要說明創(chuàng)作思路和靈感來源。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我將進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會回顧本節(jié)課的教學目標，檢查學生是否達到了預期的學習成果。其次，我會觀察學生的學習態(tài)度和參與程度，了解他們對本節(jié)課的興趣和積極性。最后，我會收集學生的作業(yè)和反饋，以評估他們對本節(jié)課的理解和掌握程度