五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（教科版）第2.7課 總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（教科版）第2.7課總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（教科版）第2.7課《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括對(duì)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化的知識(shí)，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的特性，以及溶解、沉淀等現(xiàn)象。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)，如杠桿、滑輪等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系。

教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、思考、實(shí)踐等方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個(gè)方面展開(kāi)。

1.科學(xué)探究：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，對(duì)物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化進(jìn)行探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析和解決問(wèn)題。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，形成積極的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)交流：學(xué)生能夠在小組討論中，與他人分享自己的觀點(diǎn)和思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高學(xué)生的科學(xué)交流能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握科學(xué)知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的特性，溶解、沉淀等現(xiàn)象。此外，學(xué)生還掌握了簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)，如杠桿、滑輪等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象充滿好奇，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和探究欲望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于觀察、實(shí)驗(yàn)，并能積極與他人交流討論。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系理解不深，難以形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系。

（2）在總結(jié)和梳理所學(xué)知識(shí)時(shí)，可能出現(xiàn)遺忘或理解模糊的現(xiàn)象。

（3）在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象時(shí)，可能存在思維局限，不能全面分析問(wèn)題。

（4）在小組討論中，部分學(xué)生可能不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者表達(dá)能力欠佳。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生以針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐、思考和交流，更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等；

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、滴管等；

-學(xué)生座位排布，以便于討論和實(shí)驗(yàn)操作。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)；

-科學(xué)教學(xué)相關(guān)的APP或教育軟件，用于輔助教學(xué)。

3.信息化資源：

-科學(xué)知識(shí)講解視頻，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)；

-在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，便于學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作；

-科學(xué)新聞或文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力；

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；

-問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望；

-課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)的起源》、《物質(zhì)的世界》等科普書籍，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）科普文章：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞和文章，如《自然》、《科學(xué)》等國(guó)內(nèi)外知名科普雜志，了解物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽國(guó)內(nèi)外知名科學(xué)教育網(wǎng)站，如美國(guó)國(guó)家航空航天局（NASA）官網(wǎng)、中國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)官網(wǎng)等，學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)。

（4）實(shí)驗(yàn)視頻：推薦學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)室制作的實(shí)驗(yàn)操作視頻，如科普中國(guó)在YouTube上的頻道，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技巧和方法。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭常見(jiàn)的物品進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如自制簡(jiǎn)易密度計(jì)、觀察食物的腐敗過(guò)程等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（2）參觀科學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜茖W(xué)博物館，通過(guò)實(shí)物展示、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生更深入地了解物質(zhì)科學(xué)知識(shí)。

（3）參與科學(xué)講座和活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科學(xué)講座和活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)科學(xué)興趣。

（4）開(kāi)展科學(xué)討論和交流：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和表達(dá)能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

《物質(zhì)的秘密》：讓學(xué)生深入了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

《生活中的科學(xué)》：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：提供豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）視頻資源：

《物質(zhì)的科學(xué)》：通過(guò)視頻形式，向?qū)W生展示物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

《科學(xué)家訪談》：通過(guò)科學(xué)家訪談，讓學(xué)生了解物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

《科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作》：展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：要求學(xué)生在課后自主閱讀拓展閱讀材料，了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生在課后觀看拓展視頻資源，通過(guò)視頻形式學(xué)習(xí)物質(zhì)的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)踐掌握實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和表達(dá)能力。

（5）提出疑問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，及時(shí)解答疑問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，提問(wèn)：“請(qǐng)說(shuō)出三種物質(zhì)的形態(tài)”、“請(qǐng)解釋什么是溶解現(xiàn)象？”等。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的動(dòng)手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，測(cè)試題：“請(qǐng)寫出三種物質(zhì)的形態(tài)”、“請(qǐng)解釋什么是溶解現(xiàn)象？”等。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的答題思路和答案準(zhǔn)確性，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。例如，檢查學(xué)生在答題過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理和計(jì)算準(zhǔn)確性等。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)