河北省新樂市第一中學(xué)高中政治 3.2 樹立正確的消費觀教案 新人教版必修1

河北省新樂市第一中學(xué)高中政治3.2樹立正確的消費觀教案新人教版必修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自新人教版必修1的“3.2樹立正確的消費觀”，該章節(jié)旨在引導(dǎo)高中生樹立科學(xué)、合理、綠色的消費觀，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。教材通過闡述消費觀念的重要性，分析各種消費行為的特點，使學(xué)生認(rèn)識到消費觀對個人生活和社會發(fā)展的影響。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確處理物質(zhì)消費與精神消費、個人利益與社會責(zé)任的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容包括消費觀念的內(nèi)涵、消費觀的重要性、不良消費觀的危害以及如何樹立正確的消費觀等，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和消費觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的消費觀念，提升其社會責(zé)任感和經(jīng)濟(jì)理性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解消費行為背后的經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境因素，形成綠色、理性、節(jié)儉的消費意識；培養(yǎng)學(xué)生在消費決策中權(quán)衡個人需求與社會責(zé)任，展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感；提高學(xué)生分析消費現(xiàn)象的能力，激發(fā)其參與社會經(jīng)濟(jì)活動的積極性和主動性，為成為具有良好消費素養(yǎng)的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析高中三年級的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)等基礎(chǔ)知識，對消費觀念有初步的了解。但在深度和廣度上，對樹立正確消費觀的認(rèn)識仍有待提高。在能力方面，學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具備一定的分析、判斷和推理能力，但在實際應(yīng)用中，這些能力還需要進(jìn)一步鍛煉和提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，但在面對現(xiàn)實生活中的消費誘惑時，部分學(xué)生可能難以抵制，出現(xiàn)盲目消費、攀比消費等不良行為。以下從幾個方面具體分析學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對消費觀念的理解程度直接影響到他們對課程內(nèi)容的接受程度。對消費觀念理解較深的學(xué)生更容易理解課程內(nèi)容，而理解較淺的學(xué)生可能感到學(xué)習(xí)困難，需要教師進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和講解。

2.能力層面：學(xué)生的分析、判斷和推理能力對學(xué)習(xí)本課程至關(guān)重要。具備較強(qiáng)這些能力的學(xué)生能夠更好地理解消費行為的背后因素，形成理性的消費觀。而能力較弱的學(xué)生可能在分析問題時感到困惑，需要教師提供具體的案例和方法指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感對樹立正確消費觀具有重要影響。具備良好道德品質(zhì)和責(zé)任感的學(xué)生，更容易樹立綠色、理性、節(jié)儉的消費觀念。反之，道德品質(zhì)和責(zé)任感較弱的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生抵觸情緒，影響課程效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定影響。例如，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生會主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，積極參與課堂討論，從而提高學(xué)習(xí)效果。而學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生可能對課程內(nèi)容缺乏興趣，課堂參與度不高，影響學(xué)習(xí)成果。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣程度也會影響學(xué)習(xí)效果。對消費觀念感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性較高，課堂表現(xiàn)活躍；而對消費觀念不感興趣的學(xué)生，可能需要教師采用更多生動、有趣的案例和教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

1.注重知識傳授與引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解消費觀念的內(nèi)涵和重要性；

2.強(qiáng)化能力培養(yǎng)，通過案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的分析、判斷和推理能力；

3.突出素質(zhì)教育，結(jié)合現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感；

4.關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果；

5.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，提升課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好新人教版必修1的教材，以便于在課堂中進(jìn)行同步學(xué)習(xí)和筆記。

-教師需提前備課，熟悉教材內(nèi)容，標(biāo)注重點和難點，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

-準(zhǔn)備教材補(bǔ)充資料，如相關(guān)的政策文件、新聞報道等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.輔助材料：

-圖片：收集和消費觀念相關(guān)的圖片，如合理消費與浪費消費的對比圖、綠色消費標(biāo)志等，以直觀方式展示消費觀念的差異。

-圖表：準(zhǔn)備消費行為調(diào)查圖表、消費趨勢分析圖等，幫助學(xué)生理解消費行為的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

-視頻：挑選與消費觀念相關(guān)的教育視頻，如節(jié)約資源、綠色消費的公益廣告，以及不良消費行為的后果案例等，通過多媒體形式提高學(xué)生的認(rèn)知。

-文字案例：整理一些典型的不良消費案例和正確的消費行為示例，供課堂上討論和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-布置分組討論區(qū)：將學(xué)生座位按照小組形式排列，便于開展小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備投影設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等設(shè)備正常運(yùn)行，以便于展示多媒體教學(xué)資源。

-設(shè)置展板或白板：用于展示教學(xué)重點、記錄學(xué)生討論成果，以及書寫板書。

-環(huán)境布置：營造一個安靜、整潔的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“樹立正確的消費觀”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為什么是正確的消費觀？”和“不良消費觀有哪些危害？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)正確消費觀內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和案例分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)正確消費觀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“我們的消費行為是如何影響環(huán)境的？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)倫理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解樹立正確消費觀的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何樹立正確消費觀的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如制定綠色消費計劃，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對樹立正確消費觀的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對正確消費觀知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與消費觀相關(guān)的拓展知識，如可持續(xù)消費、公平貿(mào)易等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的樹立正確消費觀的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如調(diào)查身邊人的消費行為，撰寫分析報告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《消費心理學(xué)》、《綠色消費指南》等書籍，深入了解消費觀念的理論基礎(chǔ)和實際應(yīng)用。

-政策文件：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家關(guān)于消費的政策文件，如《關(guān)于促進(jìn)綠色消費的指導(dǎo)意見》，了解國家在消費領(lǐng)域的政策導(dǎo)向。

-社會案例：收集和整理社會上的典型消費案例，如低碳生活方式、共享經(jīng)濟(jì)等，幫助學(xué)生從實際生活中感受正確消費觀的重要性。

-專題報道：觀看關(guān)于消費觀念的專題報道，如電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻等，了解不同領(lǐng)域?qū)＜覍οM觀念的看法和建議。

-論文研究：鼓勵學(xué)生查閱與消費觀念相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

2.拓展建議：

-參觀實踐：組織學(xué)生參觀綠色消費示范企業(yè)或項目，如節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗綠色消費的實踐。

-社會調(diào)查：鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行社會調(diào)查，了解周圍人群的消費觀念和行為，分析不良消費觀的成因和影響。

-小組討論：開展小組拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生針對某一消費話題進(jìn)行深入討論，形成共識，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-撰寫論文：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和拓展資源，撰寫關(guān)于樹立正確消費觀的論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和獨立思考能力。

-舉辦講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解消費觀念的最新發(fā)展動態(tài)和研究成果。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，如制定家庭綠色消費計劃、參與校園節(jié)能減排活動等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.知識性作業(yè)：

-根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，請學(xué)生整理“樹立正確消費觀”的知識點，形成思維導(dǎo)圖或知識結(jié)構(gòu)圖。

-選擇教材中的兩道課后習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合課堂講解完成，鞏固理論知識。

2.實踐性作業(yè)：

-設(shè)計一份關(guān)于“綠色消費”的調(diào)查問卷，要求學(xué)生在家人、朋友或同學(xué)中開展調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。

-讓學(xué)生制定一份個人或家庭的綠色消費計劃，包括節(jié)能減排的具體措施和預(yù)期目標(biāo)。

3.分析性作業(yè)：

-要求學(xué)生從新聞媒體或網(wǎng)絡(luò)資源中選取一個與消費觀相關(guān)的熱點話題，進(jìn)行分析，撰寫一篇短文，闡述自己的觀點和理由。

-組織學(xué)生小組合作，選擇一個不良消費行為的案例，分析其成因和后果，并提出改進(jìn)建議。

4.創(chuàng)新性作業(yè)：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一項促進(jìn)綠色消費的校園活動方案，要求具有可操作性和創(chuàng)新性。

-讓學(xué)生思考如何利用新媒體平臺宣傳正確的消費觀，制定一份宣傳方案。

（二）作業(yè)反饋

1.知識性作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生整理的知識點，重點關(guān)注學(xué)生對正確消費觀的理解深度和廣度。

-對學(xué)生完成課后習(xí)題的情況進(jìn)行批改，指出答題中的錯誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

2.實踐性作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的調(diào)查問卷和綠色消費計劃進(jìn)行評價，關(guān)注其實際操作性和可行性。

-針對學(xué)生在實踐中遇到的問題，提供解決方案和指導(dǎo)建議。

3.分析性作業(yè)反饋：

-針對學(xué)生撰寫的短文，從論點、論據(jù)、論證等方面進(jìn)行評價，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效論證。

-對學(xué)生分析案例的作業(yè)，從分析深度、邏輯性和建議可行性等方面給出反饋。

4.創(chuàng)新性作業(yè)反饋：

-對學(xué)生設(shè)計的校園活動方案和新媒體宣傳方案進(jìn)行評價，鼓勵創(chuàng)新思維，同時指出實際操作中可能遇到的問題。

-提供改進(jìn)意見和實施建議，幫助學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際活動。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-及時性：確保作業(yè)批改和反饋的及時性，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對性：針對不同學(xué)生的不同問題，給出具體的、個性化的反饋和建議。

-鼓勵性：在指出問題的同時，要給予學(xué)生正面的鼓勵和肯定，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。

-指導(dǎo)性：提供具有操作性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：我會回顧課堂上的講解是否清晰準(zhǔn)確，重點是否突出，難點是否解釋透徹。同時，我會檢查教學(xué)內(nèi)容是否與教材緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠真正理解并掌握教材中的知識點。

2.教學(xué)方法方面：我會反思所采用的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我會觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們是否能夠積極參與課堂討論和活動。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會考慮調(diào)整教學(xué)方法，增加互動性和趣味性。

3.學(xué)生活動方面：我會評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神以及問題解決能力。我會觀察學(xué)生在小組討論和案例分析中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠有效地合作和交流。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難，我會考慮提供更多的指導(dǎo)和支持。

4.作業(yè)布置與反