【新課標】 人音六上第一單元 東方升起月亮 大單元教學(xué)設(shè)計

【新課標】人音六上第一單元東方升起月亮大單元教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析【新課標】人音六上第一單元“東方升起月亮”大單元教學(xué)設(shè)計，圍繞音樂課程標準，結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識水平，以提高學(xué)生音樂素養(yǎng)為核心，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感受中國民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)造能力。

本單元選取了具有代表性的民族音樂作品，如《月亮代表我的心》、《敖包相會》等，通過學(xué)習(xí)這些作品，使學(xué)生了解不同地域、不同民族的音樂風(fēng)格特點，同時，結(jié)合音樂歷史背景，使學(xué)生在音樂欣賞的同時，感受到音樂與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，以聆聽、演唱、演奏等多種形式，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

本單元的教學(xué)設(shè)計，既符合教學(xué)實際，又具有較強的實用性，能夠有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.音樂感知與理解：通過聆聽、分析、演唱等方式，使學(xué)生能夠感知和理解不同民族音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表達與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生通過演唱、演奏等實踐活動，表達自己對音樂的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

3.音樂文化認知：通過學(xué)習(xí)音樂作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解音樂與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

4.音樂交流與合作：在教學(xué)過程中，通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提升學(xué)生的音樂交流素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.民族音樂風(fēng)格的理解與感知

2.音樂作品的演唱與演奏技巧

3.音樂文化背景的認知與理解

難點：

1.民族音樂特色的把握與表達

2.音樂作品的演奏技巧與表現(xiàn)力

3.音樂文化內(nèi)涵的深入理解

解決辦法：

1.通過對比分析，讓學(xué)生聆聽不同民族的音樂作品，引導(dǎo)他們感知和理解民族音樂的風(fēng)格特點。

2.分步驟教授演唱和演奏技巧，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握，并鼓勵他們大膽表現(xiàn)，提升演奏表現(xiàn)力。

3.結(jié)合音樂作品，介紹相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵，通過討論、觀看視頻等方式，加深學(xué)生對音樂文化的理解。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授：教師通過講解介紹音樂作品、音樂理論、音樂文化背景等，為學(xué)生提供知識框架。

-討論：學(xué)生分組討論音樂作品的特點、民族音樂的風(fēng)格差異等，促進思維碰撞和知識共享。

-案例研究：分析具體音樂作品的歷史背景和文化意義，讓學(xué)生深入理解音樂與社會的聯(lián)系。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成音樂創(chuàng)作、演出或音樂研究報告，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生扮演音樂家的角色，模擬音樂創(chuàng)作或演出過程，增強參與感和體驗感。

-實驗：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下嘗試不同樂器的演奏，探索音樂表現(xiàn)力的多種可能性。

-游戲：通過音樂節(jié)奏游戲、音樂記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中提高音樂感知和記憶能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示音樂作品的樂譜、圖片、視頻等，清晰傳達教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放音樂作品的現(xiàn)場演出或音樂教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂風(fēng)格和演奏技巧。

-在線工具：利用在線音樂制作軟件、音樂分析工具等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行音樂創(chuàng)作和分析。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本單元的音樂作品，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂作品的背景和風(fēng)格。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本單元的音樂作品，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放經(jīng)典民族音樂作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解音樂作品的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、音樂欣賞、小型音樂會等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂欣賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、音樂欣賞等活動，體驗音樂的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解音樂知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識點，掌握音樂欣賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂作品欣賞：提供更多具有代表性的民族音樂作品，如《梁?！?、《茉莉花》等，讓學(xué)生進一步感受中國民族音樂的魅力。

-音樂知識科普：介紹音樂理論、民族樂器介紹、音樂家故事等相關(guān)知識，豐富學(xué)生的音樂常識。

-音樂實踐活動：推薦學(xué)生參加校內(nèi)外音樂比賽、音樂會、工作坊等，提升學(xué)生的音樂實踐能力。

-音樂文化背景：介紹不同民族的音樂文化、音樂歷史背景等，幫助學(xué)生深入理解音樂作品的內(nèi)涵。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，自主尋找與音樂作品相關(guān)的資料，進行深入研究。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流心得體會。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂作品，表達對音樂的理解和感受，提升創(chuàng)新能力和實踐能力。

-參觀考察：組織學(xué)生參觀音樂廳、博物館等，親身體驗音樂文化的魅力，拓寬視野。

作用與目的：

-通過拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加全面地了解和感受中國民族音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。

-通過拓展建議的實施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。針對本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計以下五個課后作業(yè)題型，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

題型一：音樂欣賞日記

要求：學(xué)生選擇一首本節(jié)課學(xué)過的民族音樂作品，寫下自己的欣賞感受，包括音樂的風(fēng)格、旋律特點、節(jié)奏等。

示例：

今天我選擇了《茉莉花》這首歌曲進行欣賞。我覺得這首歌曲的旋律非常優(yōu)美，歌詞也很抒情。特別是歌曲中的裝飾音，讓整個旋律更加豐富。我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏比較自由，給人一種輕松的感覺。通過欣賞這首歌曲，我對中國的民族音樂有了更深入的了解。

題型二：音樂小創(chuàng)作

要求：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的音樂知識，創(chuàng)作一段簡單的音樂作品，可以是一段旋律、一首歌曲或一個音樂片段。

示例：

我嘗試創(chuàng)作了一段簡單的旋律，受到了《茉莉花》的啟發(fā)。我運用了課堂上學(xué)到的民族音樂元素，如裝飾音和自由的節(jié)奏。我覺得這段旋律聽起來很和諧，也很有特色。通過這次創(chuàng)作，我更加深入地理解了音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。

題型三：音樂知識問答

要求：學(xué)生回答與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的音樂知識問題。

示例：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪首民族音樂作品？

2.《茉莉花》這首歌曲屬于哪種音樂風(fēng)格？

3.請簡述民族音樂中的裝飾音的作用。

題型四：音樂歷史背景研究

要求：學(xué)生查找與本節(jié)課音樂作品相關(guān)的歷史背景資料，并進行簡要介紹。

示例：

我查找了《茉莉花》這首歌曲的歷史背景。這首歌曲起源于中國南方，有著悠久的歷史。它在中國音樂史上具有重要地位，被廣泛傳唱和演繹?！盾岳蚧ā愤€曾被用于國際交流，成為中國民族音樂的象征之一。通過了解這首歌曲的歷史背景，我對這首歌曲有了更深刻的認識。

題型五：音樂分享與討論

要求：學(xué)生以小組為單位，選擇一首本節(jié)課外的民族音樂作品進行分享，并展開討論。

示例：

我們小組選擇了一首名為《康定情歌》的歌曲進行分享。這首歌曲是四川民歌，旋律優(yōu)美，歌詞充滿了深情。我們討論了這首歌曲的特點，如旋律的起伏和歌詞的表達。我們還分享了這首歌曲在四川地區(qū)的文化意義和傳統(tǒng)。通過這次分享和討論，我們對不同地區(qū)的民族音樂有了更廣泛的了解。八、板書設(shè)計①重點知識點：列出本節(jié)課的核心知識點，如民族音樂的特點、音樂作品的風(fēng)