2022秋部編版四年級語文上冊教學計劃（及進度表）

人秋郡編版四年公錯女上冊秋考什刻

及進覆索

一、學情分析：

四年級共有學生XX名，其中男生XX名，女生XX名。我任教的

班級學生大體上學習興趣比較濃，主動性較強，有些孩子善于動筆，

但是，個別學生的表現(xiàn)的確不夠理想，反映出孩子們基礎知識的不牢

固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。歸根結底，他們學習態(tài)度不端正，

常常不按時完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點和意見，協(xié)作精神差，

缺乏最基本的紀律觀念……因此，我的教學著眼點不局限于孩子們的

成績，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學

習習慣和學習興趣，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。

二、教材分析：

本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組

教材包括導語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表（一），

要求會認的字;生字表，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它

們依次是：江流天地外，山色有無中。為學患無疑，疑則有進。處處

留心皆學問。神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。我手寫

我心，彩筆繪生活。童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含

淚的微笑。天下興亡，匹夫有責。時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。

每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價

值。

本冊要求認250個字、寫250個字。本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和

目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始

練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

5、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

6、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結

合表達自己的觀察所得。

三、教學目標：

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認識250個字，會寫250個字。累計認識2200個字，會寫1600

個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆

書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文

中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人

說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說

出自己的感受和想法。

9.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較

具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

四、教學措施：

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好

的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應

在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應

激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生

創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合

自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變

觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用

教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐

中學會學習。

5、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教

學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟

發(fā)式、討論式教學。

6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德

情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語

文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶

感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識,

不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課

程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

五、教學進度表:

盾備

時間教學內(nèi)容

次注

《觀潮》（3）《走月亮》（3）書

8.26

—法（1）

—8.30

課外閱讀（1）

《現(xiàn)代詩二首》（1）《繁星》（1）

9.2

《口語交際》（1）習作（2）課外閱讀

一9.6

（1）《語文園地》（2）

《一個豆莢里的五粒豆》（3）《蝙9.1

9.9

—蝠和雷達》（3）3中秋節(jié)

—9.12

書法（1）放假

《呼風喚雨的世紀》（2）《蝴蝶的

9.16

匹家》（1）《習作》（2）《語文園地》

—9.20

（2）課外閱讀（1）

39.23《古詩三首》（3）《爬山虎的腳》

—9.27（3）書法（1）課外閱讀（1）

10.

9.291—10.7

六《蟋蟀的住宅》（3）

—9.30國慶節(jié)

放假

10.8《口語交際》（1）《習作》（2）

七

—10.12《語文園地》（2）《盤古開天地》（3）

10.1《精衛(wèi)填?！罚?）《普羅米修斯》

八

4—10.18（3）《女蝸補天》（1）《習作》（2）

10.2《語文園地》（2）《快樂讀書吧》

九

1—10.25（1）課外閱讀（2）《麻雀》（3）

10.2《爬天都峰》（3）習作（3）《牛

-+

8—11.1和鵝》（2）

《一只窩囊的大老虎》（3）《陀螺》

葉11.4

（3）書法（1）

—11.8

課外閱讀（1）

-+11.1《口語交際》（1）《習作》（2）

1—11.15《語文園地》（2）《古詩三首》（3）

《為中華之崛起而讀書》（3）《梅

-+11.1蘭芳蓄須》（2）

8—11.22《延安，我把你追尋》（1）書法（1）

課外閱讀（1）

《習作》（2）《語文園地》（2）

112.2

《王戎不取道旁李》（3）課外閱讀

四5—11.29

（1）

《西門豹治鄴》（3）《故事二則》

葉12.2

（1）《口語交際》（1）《習作》（2）

五-12.6

《語文園地》（2）

十12.9

復習（8）

六—12.13

-+12.1

復習（8）

七6—12.20

-+12.2

復習（8）

八3—12.27

12.3

葉

0一期末考試

九

22.1.3

部編版四年級上學期期中檢測卷

含答案

班級:姓名：滿分：100分考試時間：60分鐘

題+-十二

—二-四五六七八九十總分

序

得

分

一、讀拼音，寫詞語。（5分）

chaoshui()jushud()miaoshu()

xuanze()jifu()xueye()

beican()shouhud()timu()

jiashl（）

二、比一比，再組詞。（4分）

傳（）（捐（）

拄（）娟（）

屆）畫）

（鮑（）（偉（）

苞（）葦（）

（雹（）區(qū)（）

三、在括號里填上合適的詞語。（5分）

(）的錢塘江(）的夜晚

(）的陽光(）的住宅

(）的宇宙—(）水墻

一（）菜園一（）隧道

一（）微光一（）響聲

四、根據(jù)提示寫詞語。（8分）

1.把詞語補充完成。（4分）

(）（）不入上（）入（）

鴉雀（)()齊頭（)()

(）崩（）裂(）疲（）竭

（）吹（）淋（）隱（）現(xiàn)

2.寫出兩個描寫神仙的四字詞語。（2分）

3.寫出兩個和“（）隱（）現(xiàn)”格式相同的詞語。（2分）

五、用“”選擇正確的字和讀音。（6分）

1.老張是個細心的人，他看問題一絲一（豪毫）都不放過。

2.他（憤奮）力游過去，想把那個落水的孩子救上來。

3.奶奶嚼（jidojuC）不動硬東西，她的牙齒咀嚼（jidoju6）功

能已經(jīng)下降（jiGngxidng）了。

4.媽媽系（jixi）著圍裙，開始在廚房準備晚餐。

六、選擇合適的關聯(lián)詞語填空。（4分）

即使……也如果……就

盡管……也不是……而是

1.（）一根極細的電線，它（）能靈巧地避開。

2.蝙蝠在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）用嘴和耳朵配

合起來探路的。

3.（）感到疲勞，它（）在未完工的家門口休息一會

兒。

4.（）如此，普羅米修斯（）不向宙斯屈服。

七、按要求寫句子。（4分）

1.將給出的詞語填入句子中，使句子更加生動。（1分）

閃閃爍爍美麗

的月亮牽著那些的小星星。

2.用上加點的詞語寫句子。（1分）

每根細絲像蝸牛的觸角。

3.古詩我會用。（1分）

初月升起，涼露下降的時候,眼前呈現(xiàn)出一片更為美好的境界:江

邊的草地上掛滿了晶瑩的露珠。這綠草上的滴滴清露,很像是鑲嵌在

上面的粒粒珍珠。此景象真可謂

4.我來寫諺語。（1分）

老師用韓愈的名言“，

來鼓勵我們要多問問題。

八、把左右兩邊能搭配的內(nèi)容連起來,并完成填空。（6分）

空山不見人雪卻輸梅一段香

不識廬山真面目碧海青天夜夜心

梅須遜雪三分白只緣身在此山中

嫦娥應悔偷靈藥但聞人語響

1.和“當局者迷”有相似之處的一句古詩是“

2.我們告訴別人要有自知之明，取人之長，補己之短時一，可以說

九、口語交流臺。（5分）

1.請仔細觀察上面的三格漫畫，圖中的兩個孩子打架以后采取了

怎樣的解決方式?這種做法對嗎？（2分）

2.你覺得同學之間爭吵之后,正確的做法是什么？（3分）

十、課內(nèi)閱讀。（12分）

在朝著陽光的堤（diti）岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,

即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸

深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像

一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩（nOnneng）草,決不去碰這一叢草。那

微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四

周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒什么布置（zizhi）,但是墻壁很光滑。主人有的是

時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干

燥（cMzdo）,很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡

單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1.畫掉括號里不正確的讀音。（2分）

2.文章畫線部分是，在文中起到的作用

是。（2分）

3.蟋蟀不吃洞口那叢草的原因是（）。（1分）

A.那叢草不好吃

B.那叢草可以遮陽

C.那叢草可以遮蔽洞的出口

4.這兩段文字的觀察順序是（）。（1分）

A.從外到內(nèi)B.從左到右C.從遠到近

5.選文介紹了蟋蟀的住宅的哪些部分?分別有哪些特點？（3分）

6.為什么說蟋蟀的住宅“可以算是偉大的工程”？（3分）

十一、課外閱讀。（11分）

藏在水晶球里的魚

妻子出差帶回一個水晶球工藝品。水晶球做工精致、玲瓏剔透,

女兒愛不釋手地欣賞著。她驚訝地發(fā)現(xiàn)水晶球里面居然有一條紅色的

小金魚在歡快地游動著。

女兒不解地問口“媽媽,這條魚是怎么裝進球里面的？”

“人們先做一個空心的水晶球,然后在球上鉆一個小孔，把水和

小魚放進球里再把小孔封死就行了?！逼拮诱f二

“那小魚是不是很快就會死??！”女兒（）地說。

“這你不用擔心，人們在水晶球里注水時加入了制氧劑和食物,

足夠小魚活半年了?！逼拮咏忉屨f。

“那半年后呢？”女兒接著問。

“小魚因為缺氧就死掉了?！逼拮樱ǎ┑卣f二女兒聽了這話沉

默了。

五個月后的一天，我下班一進家門就聽見女兒嗚嗚的哭聲，妻子

的臉色也很難看,一問才知道女兒把水晶球摔破了。

“水晶球摔破就算了，何必動手打女兒呢！"我抱起女兒（）

地對妻子說。

“她是故意摔破水晶球的……”妻子一臉怒氣地說。

“孩子,你為什么要把水晶球摔破呢？"我柔聲問女兒。

“如果我不把水晶球摔破,里面的這條小魚就只剩一個月的生命

了?！迸畠海ǎ┱f。

那一刻我和妻子都沉默不語,女兒的話深深感動了我。是女兒給

我們上了一課，讓我們知道人世間只有心懷至善，才能欣賞到最美的

風景。

1.在文中的口內(nèi)填上合適的標點符號。（3分）

2.在括號里填上描寫人物神情的詞語。（2分）

3.一家人對待小金魚的態(tài)度一樣嗎?各是怎樣的？（3分）

4.讀了短文，你想說些什么？（3分）

十二、習作。（30分）

題目：真好

提示:把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”“媽媽”“奶奶”

“老師”“鄰居”等;通過具體的事例寫出這個人好在哪里。別忘了

對人物的表情、動作、語言或者心理進行細致描寫喲！

參考答案

一、潮水據(jù)說描述選擇肌膚血液悲慘收獲題目

駕駛

二、駐扎拄拐蛀牙捐獻娟秀手絹鮑魚苞谷冰雹

偉大蘆葦緯度

三、寬闊靜寂溫