2015年春季學(xué)期人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期

數(shù)學(xué)學(xué)科

____

2015年3月

第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

學(xué)生基本情況：

本班共有60人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但

也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐

心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

提高措施：

為了提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況采取以下措施：

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)

容和學(xué)習(xí)素材。

2、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，初步

建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法

進(jìn)行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感觀經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，

發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決

問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能

力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能

力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生

自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)

問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

第二學(xué)期一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科教材通覽

一、教材內(nèi)容分析：

本教材以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，它不

僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)

生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型

并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思

維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展

二、內(nèi)容框架:

數(shù)與代數(shù)

數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的運(yùn)算常見的量式與方程正反比例

圖形與兒何

圖形的認(rèn)識(shí)測(cè)量圖形的運(yùn)動(dòng)圖形與位置

統(tǒng)計(jì)與概率

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性

數(shù)學(xué)好玩

綜合與實(shí)踐其他內(nèi)容

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

第二學(xué)寺叼一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科單元目標(biāo)分析

單內(nèi)單元前后內(nèi)容分析知識(shí)技能平價(jià)要點(diǎn)

元容目標(biāo)聯(lián)系

—?

總計(jì)第1節(jié)

課題第1課時(shí)教具課件

一、加與減(一)買鉛筆

教學(xué)

目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“十幾減9”的退位減法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)“十幾減9”的退位減法。

難點(diǎn)探討“十幾減9”的退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

情境導(dǎo)入出示課件，仔細(xì)觀察情境圖，袋鼠媽媽有15枝鉛筆，

小兔子買了9枝，還剩幾只？

討論15—9的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題。

2、小組討論：你是怎樣算的？

學(xué)習(xí)新知學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生

探究規(guī)律3、說說你是怎么算的？算法多樣化，并進(jìn)行

比較優(yōu)化。

⑴、一根一根地減。

(2)、15分成10和5,10-9=11+5=6

(3)、把9分成5和4,15-5=1010-4=6

(4)、9+6=1515-9=6...

1、基本練習(xí)(練一練第1題)

鞏固練習(xí)

(1)、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(2)、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

總結(jié)全課這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

板

買鉛筆

書

設(shè)

(1)15—9=6(2)11-9=2(3)13-9=4

計(jì)

教學(xué)反思從多樣化的算法中去選擇自己喜歡的一種，體現(xiàn)學(xué)生為主體的作用。教師可

結(jié)合擺小棒的過程，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)。

總計(jì)第2節(jié)

課題第1課時(shí)教具課件

捉迷藏

教學(xué)

、學(xué)會(huì)“十幾減的退位減法。

目標(biāo)18”

2、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)“十幾減8”的退位減法。

難點(diǎn)探討“十幾減8”的退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

情境導(dǎo)入課件出示情境圖，一共來了13個(gè)小朋友，藏起來的

小朋友有多少個(gè)？討論13—8的算法

1、讓學(xué)生獨(dú)立思考、嘗試解題。

2、小組討論：你是怎樣算的？

3、說說你是怎么算的？

學(xué)習(xí)新知

探究規(guī)律(1)、一根一根地減。學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生

算法多樣化，并進(jìn)行

(2)、13分成10和3,10-8=22+3=5

比較優(yōu)化。

(3)、把8分成5和3,13-3=1010-5=5

(4)、……

1、基本練習(xí)(練一練第1題)

(1)、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

鞏固練習(xí)

(2)、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

總結(jié)全課

板

買鉛筆

書

設(shè)(1)13-8=65(2)12-8=4(3)17-8=9

計(jì)

教學(xué)反思這節(jié)課讓學(xué)生嘗試獨(dú)立探索計(jì)算方法，然后在討論中學(xué)習(xí)知識(shí)，加深了孩

子們知識(shí)的掌握，由于大部分學(xué)生不利用學(xué)具都能算出得數(shù)，那么就可以讓

學(xué)生自己說說算法。

總計(jì)第3節(jié)

課題第1課時(shí)教具課件

快樂的小鴨

教學(xué)

1、探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

重點(diǎn)

理解退位減法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)感知解題策略的多樣性。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

創(chuàng)設(shè)情境，1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。

提出問題說說哪只手多？多多少支？

2、出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思。說

說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問

組織小組討論：誰(shuí)多？多幾只？你是怎么想的？

題的能力。

小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

討論交流，

列出算式：11-7=11-6=

解決問題

研究算法。

1、7頁(yè)1、2、3、4

鞏固知識(shí)

學(xué)生根據(jù)題意完成

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

總結(jié)全課

板快樂的小鴨

書

11-7=4因?yàn)?+7=11

設(shè)

11—6=5因?yàn)?+6=11

計(jì)

教學(xué)反思調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)積極解決問題，培養(yǎng)了孩子分析問題解決問題的

能力。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，對(duì)有困難的學(xué)生適時(shí)的給予幫助，同時(shí)給學(xué)生充分的

時(shí)間同桌之間說說算理。

總計(jì)第4節(jié)

課題第1課時(shí)教具課件

開會(huì)啦

教學(xué)

1、探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

重點(diǎn)

理解退位減法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)感知解題策略的多樣性。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算題卡

創(chuàng)設(shè)情境，課件出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思。說

提出問題說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？教師讓學(xué)生說清楚自己

的是怎么想的。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問

組織小組討論：誰(shuí)多？多兒只？你是怎么想的？題的能力。

討論交流，小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

解決問題列出算式：11一7

研究算法。

鞏固知識(shí)1、9頁(yè)1、2、3、4

學(xué)生根據(jù)題意完成

總結(jié)全課

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

板開會(huì)啦

書

11-7=4因?yàn)?+7=11

設(shè)

計(jì)

教

充分利用兒何的直觀性，能更具體生動(dòng)地理解其含義，而使孩子們留下難

學(xué)

反忘的印象，這對(duì)于數(shù)學(xué)理解是很有效的。列完式子讓孩子說說為什么這樣列，

思

每個(gè)數(shù)表示什么意思。

總計(jì)第5節(jié)

課題跳傘表演第1課時(shí)教具口算卡片

教學(xué)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步理解“十幾減2、3、4、5”的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

目標(biāo)2、體會(huì)解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的思維。

重點(diǎn)進(jìn)一步理解“十幾減2、3、4、5”的計(jì)算方法。

難點(diǎn)體會(huì)解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

創(chuàng)設(shè)情境課件出示主題圖，師談話導(dǎo)入新課

導(dǎo)入新課

說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

討論交流，1、紅傘比黃傘多幾個(gè)？

解決問題

通過不同形式的練

可以用圓圈來表示，組織小組討論：誰(shuí)多？多幾只？你習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性。

是怎么想的？

小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

2、藍(lán)傘比紅色少幾個(gè)？

3、比一比，算一算

11頁(yè)1、2

鞏固知識(shí)

12頁(yè)3、4、5

總結(jié)全課

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

板跳傘表演

書11—212—313—5

設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思讓學(xué)生回答問題時(shí).，我總是盡量讓更多的學(xué)生來回答，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能

力。盡管是在第二課時(shí)我也讓孩子們?cè)鷮?shí)實(shí)地經(jīng)歷探索的全過程，積累活動(dòng)

的經(jīng)驗(yàn)。

總計(jì)第6節(jié)

課題第I課時(shí)教具掛圖

美麗的田園

教學(xué)

目標(biāo)1、據(jù)圖畫提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。

3、能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩個(gè)減法算式。

重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)

根據(jù)圖畫，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

創(chuàng)設(shè)情境出示圖畫，描述景色，看一看，想一想，你能提出哪

導(dǎo)入新課

些數(shù)學(xué)問題。

1、學(xué)生觀察情境圖，提出數(shù)學(xué)問題。

自主合作，通過觀察情境圖，機(jī)

解決問題2、讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。一部鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的

大小、順序的認(rèn)識(shí)，

3、交流。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

實(shí)踐應(yīng)用，1、指導(dǎo)完成練一練第1題。

拓展延伸

2、指導(dǎo)第2題。

3、指導(dǎo)完成練一練第1題。

總結(jié)全課你學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的？

板美麗的田園

書

設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思把課堂還給孩子是我們一直以來不斷追求的目標(biāo)，本課教學(xué)中我也盡量地充

分發(fā)揮學(xué)生的主體性。先讓學(xué)生觀察主題圖，用自己的語(yǔ)言和同桌說一說：

看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？并嘗試解決問題,之后再來討論交流。

總計(jì)第7節(jié)

課題練習(xí)一第1課時(shí)教具口算卡片

教學(xué)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步理解“十幾減8,9”的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

目標(biāo)2、體會(huì)解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的思維。

重點(diǎn)進(jìn)一步理解“十幾減8,9”的計(jì)算方法。

難點(diǎn)體會(huì)解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

導(dǎo)入新課師談話導(dǎo)入新課

1、指導(dǎo)第1題。

(1)、先獨(dú)立計(jì)算。

基本練習(xí)(2)、觀察算式，說說每?豎算式有什么規(guī)律。

(3)、交流規(guī)律。

2、指導(dǎo)第6題：(方法同上)

1、指導(dǎo)第2題。通過不同形式的練

綜合練習(xí)先計(jì)算再說說你發(fā)現(xiàn)了什么？習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

2、指導(dǎo)第3題。學(xué)習(xí)積極性。

(1)、先觀察圖，理解圖，弄清題意。

(2)、學(xué)生連線后交流結(jié)果。

(3)、說說“誰(shuí)釣的最多”？“多幾條”？

3、指導(dǎo)第7題：

(1)、觀察圖，理解題材意。

(2)、連線，交流結(jié)果。

4、指導(dǎo)第4題:

(1)、獨(dú)立完成。

(2)、小組交流，說說這樣列式的理由。

總結(jié)全課這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

板練習(xí)一

書

設(shè)17—912—313—516—7

計(jì)

教學(xué)反思通過不同形式的練習(xí)，體會(huì)解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的思維。6題有個(gè)別

的學(xué)生沒懂，但經(jīng)過練習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了。

總計(jì)第8節(jié)

課題做個(gè)減法表第2課時(shí)教具卡片

教學(xué)1、通過表格發(fā)現(xiàn)10幾減法的規(guī)律。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等邏輯規(guī)律。

重點(diǎn)減法表的整理，掌握10幾以內(nèi)減法

難點(diǎn)觀察減法表，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入進(jìn)行2分鐘的口算練習(xí)出示情境圖。

老師領(lǐng)學(xué)生整理10幾的減法算式

1、看17頁(yè)上面的圖，仔細(xì)觀察：

哪些算式有相同的地方，根據(jù)共同點(diǎn)找出兩組算式，

擺一擺，提出問題：可以怎么給這些算式排隊(duì)？

2、排算式，弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。

在算式排列中是否能有序的排列，把排發(fā)呈現(xiàn)在黑板在整理加法表的基礎(chǔ)

整理歸納上。上，學(xué)生能自學(xué)減法

表并找到其中的規(guī)律

3、小組交流。

4、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。

5、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。

回顧總結(jié)

6、小組匯報(bào)。

這節(jié)課你有什么收獲？

板做個(gè)減法表

書

設(shè)減法表

計(jì)

教學(xué)反思學(xué)生仔細(xì)觀察后進(jìn)行填寫，都能準(zhǔn)確地寫出來，并在老師的提醒下，很

快地找到規(guī)律。四人小組合作完成，達(dá)成共識(shí)后進(jìn)行整理,每個(gè)學(xué)生都能真

正進(jìn)入思考與合作的狀態(tài)。

總計(jì)第9節(jié)

課題二、觀察物體看一看（一）第1課時(shí)教具實(shí)物

教學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。

目標(biāo)2、通過觀察實(shí)物，使學(xué)生初步體會(huì)到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，

并會(huì)辨認(rèn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)體會(huì)到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的。

難點(diǎn)體會(huì)到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，并會(huì)辨認(rèn)。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)(補(bǔ)充、學(xué)法或反思)

情境導(dǎo)入播放視頻《盲人摸象》提問：這兒個(gè)盲人魔道大象之

后，他們對(duì)大象的描述為什么不一樣呢？

1、出示小白兔圖。(略)

觀察前、后、左、右分別看到了什么？指名到黑板前讓學(xué)生通過觀察描

描述一下。述、比較，從中總結(jié)

2.全班學(xué)生一齊觀察并說出自己看到了什么？出結(jié)論，鍛煉了學(xué)生

合作交流3.課件出示主題圖。的口語(yǔ)表達(dá)的能力和

自主探究(1)小霞坐在儲(chǔ)錢罐的什么面？小組合作的意識(shí)。

(2)哪一幅是小霞看到的？說說你的理由。

(3)小結(jié)。

3判.斷練習(xí)

5、出示小朋友看熊貓圖。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖后，判斷

H；下面哪幅圖是淘氣看到的，哪幅是蘭蘭看到的？

6、電腦顯示大象、小貓、小猴圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀以小組為單位，觀察

察圖。分小組說?說，他們看到的是哪一面？用直線小組內(nèi)準(zhǔn)備的玩具，

連接。通過觀察培養(yǎng)能力。

鞏固練習(xí)7、桌上擺出自己的玩具，同組的同學(xué)說-說自己看

強(qiáng)化新知到的什么？

8、討論：為什么小組內(nèi)四個(gè)同學(xué)看到的物體都不一

總結(jié)全課樣？

9、完成教材19頁(yè)1、2、3

這節(jié)課的收獲？

板觀察物體

書

設(shè)存錢罐

計(jì)

教學(xué)反思學(xué)生對(duì)書面的圖畫感覺不是更好，但拿起身邊的物品實(shí)際進(jìn)行觀察，效果好

多了。

總計(jì)第10節(jié)

課題觀察物體看一看(二)第1課時(shí)教具實(shí)物

教學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。

目標(biāo)2、通過觀察實(shí)物，使學(xué)生初步體會(huì)到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，

并會(huì)辨認(rèn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。

難點(diǎn)體會(huì)到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，并會(huì)辨認(rèn)。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

實(shí)物導(dǎo)入出示漂亮的汽車模型，引導(dǎo)學(xué)生通過不同角度觀察發(fā)

發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)奧秘。

1、出示小氣車圖。（略）

2、這些圖分別是誰(shuí)看到的？

3、分小組討論。

4、判斷練習(xí)

合作交流5、出示小朋友看熊貓圖。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖后，判斷以小組為單位，觀察

自主探究出下面哪幅圖是淘氣看到的，哪幅是蘭蘭看到的？小組內(nèi)準(zhǔn)備的玩具，

6、電腦顯示大象、小貓、小猴圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀通過觀察培養(yǎng)能力。

察圖。分小組說一說，他們看到的是哪一面？用直線

連接。

7、桌上擺出自己的玩具，同組的同學(xué)說一說自己看

到的什么？

討論：為什么小組內(nèi)四個(gè)同學(xué)看到的物體都不一樣？

一個(gè)物體可以分為幾個(gè)方向去看？

鞏固練習(xí)完成教材21頁(yè)1、2、3

強(qiáng)化新知

總結(jié)全課這節(jié)課的收獲？

板觀察物體

書

設(shè)小汽車

計(jì)

教學(xué)反思小組合作學(xué)習(xí)的效果很好，孩子學(xué)習(xí)的積極性很高，讓學(xué)生活動(dòng)起來，他們

經(jīng)歷了觀察、想象、猜測(cè)、分析等思維活動(dòng)，空間觀念也得到了發(fā)展。

總計(jì)第11節(jié)

課題三、生活中的數(shù)數(shù)花生第1課時(shí)教具課件、鉛筆

1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和兒個(gè)一組成

教學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。

目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，

培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

重點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和兒個(gè)?組成的。

難點(diǎn)正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

激趣導(dǎo)入孩子們，你們都吃過花生吧，看看老師這里是什么？

1、課件演示畫面，讓學(xué)生估一估大約有多少？

2、動(dòng)手操作，交流探究。

①同桌合作數(shù)。

動(dòng)手操作②匯報(bào)交流，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)

合作探究的組成的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作

A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，100個(gè)一是100?能力和小組合作意識(shí)

可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65,1個(gè)1個(gè)數(shù)到75,并

說出75由兒個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一個(gè)同學(xué)從75

數(shù)到83,并說出83的組成，最后。全班同學(xué)從83數(shù)到

100。小結(jié)時(shí)，突出數(shù)幾個(gè)九后面的一個(gè)數(shù)。

B、2個(gè)2個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。

C、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后

全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。學(xué)生會(huì)在數(shù)數(shù)的過程

D、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100?中了解100以內(nèi)數(shù)的

3、小結(jié)。順序

揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要

注意的問題。

1、猜數(shù)。

鞏固練習(xí)①4個(gè)十和6個(gè)一合起來的數(shù)是幾？

②58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

2、看圖填空。

全課總結(jié)請(qǐng)你談?wù)勥@節(jié)課的感受。

板數(shù)花生

書1、2、3、4...

設(shè)2、4、6、8……

計(jì)5、10、15...

教學(xué)反思動(dòng)手操作技能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又能培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，有

助于孩子的成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中將教學(xué)內(nèi)容熟練的掌握。

總計(jì)第12節(jié)

課題數(shù)i數(shù)第1課時(shí)教具課件、鉛筆

1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和兒個(gè)一組成

教學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。

目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，

培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

重點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)組成的。

難點(diǎn)正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

師:小朋友，請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的小棒和皮筋，這些小棒里

談話引入藏著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，這節(jié)課我們要把這些小棒來擺一

擺，再數(shù)一數(shù)，去尋找里面的數(shù)學(xué)知識(shí)。

探究新知1、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾

（1）擺一擺請(qǐng)學(xué)生擺出9捆小棒擺在課桌上。并要

求學(xué)生一邊擺一邊數(shù)。

（2）幾十九添一提問：9捆添上1根呢？添上2根培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作

呢？……討論：九十九根添上一根是多少根？你能用能力和小組合作意識(shí)

小棒擺一擺，說一說嗎？小組內(nèi)討論后再交流。

2、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百1捆是10根，2捆是幾個(gè)十呢？

2個(gè)十是多少？同桌的小棒放在一起，數(shù)一數(shù)，你們一

共捆了幾個(gè)十，是幾十？

老師一共捆了90根，你們知道是多少捆嗎？如果再添

上1捆，是多少根呢？組織學(xué)生交流：10個(gè)十是多

少？一百里面有幾個(gè)十呢？學(xué)生會(huì)在數(shù)數(shù)的過程

3、練習(xí)中了解100以內(nèi)數(shù)的

（1）有多少個(gè)小方塊？數(shù)一數(shù)讓學(xué)生說出自己的方順序

法，用自己的方法數(shù)?數(shù)有多少個(gè)？讓學(xué)生看清圖中的

鞏固練習(xí)一條木塊有幾個(gè)小木塊，然后獨(dú)自填寫。填好后，組織

學(xué)生交流。（2）圈一圈，數(shù)-數(shù)指名說出題目要求，

獨(dú)立完成后組織交流。

全課總結(jié)三、鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生交流，說說怎樣把零散的小

棒變成捆？2、出示方塊圖，學(xué)生練習(xí)，集體訂正。3、

圈一圈，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)雞蛋？學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。4、

第4題數(shù)一數(shù),再添多少時(shí)100?先數(shù)出原來有多少，

再思考添加多少。5、第5題讓學(xué)生自己閱讀，了解。

四、游戲

板數(shù)一數(shù)

書

設(shè)10個(gè)十是一百

計(jì)

教學(xué)反思動(dòng)手操作技能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又能培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，有

助于孩子的成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中將教學(xué)內(nèi)容熟練的掌握。

總計(jì)第13節(jié)

課題數(shù)豆子第1課時(shí)教具計(jì)數(shù)器、投影儀

教學(xué)1、進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，個(gè)位和十位的意義。

目標(biāo)2、能正確的讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

重點(diǎn)進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，個(gè)位和十位的意義。

難點(diǎn)進(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，個(gè)位和十位的意義。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

談話導(dǎo)入同學(xué)們，你知道這是什么？

想知道多少粒嗎？

1、教學(xué)24的讀法和寫法：

①操作教具，在計(jì)數(shù)器的十位上撥2個(gè)珠，個(gè)位上撥4

個(gè)珠，合起來是24,而表示2個(gè)十和4個(gè)一。指導(dǎo)學(xué)生

寫24,讀作二十四。②補(bǔ)充一、二個(gè)兩位數(shù)，讓學(xué)生讀

寫。

動(dòng)手操作2、教學(xué)整十兩位數(shù)的讀法和寫法：

合作探究①40的讀法和寫法：在計(jì)數(shù)器的十位上撥4個(gè)珠，讀作

四十，寫作40。教師強(qiáng)調(diào)個(gè)位上一個(gè)也沒有，用0來表

zJKo

②完成書練習(xí)。

3、教學(xué)100的讀法和寫法。

教法類似，補(bǔ)充讀法和寫法題，讓學(xué)生能正確地讀寫整學(xué)生借助計(jì)數(shù)器理解

十?dāng)?shù)和一百，理不同數(shù)位上的數(shù)字表

解數(shù)位順序即從右邊起第?位是個(gè)位，第二位是十位，示的實(shí)際意義

第三位是百位。

4、指導(dǎo)讀寫53和35。在計(jì)數(shù)器上分別撥上53和35,

讀出這兩個(gè)數(shù)，寫出這兩個(gè)數(shù)。

課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

板數(shù)豆子

書8在個(gè)位上表示8個(gè)一

設(shè)2在十位上表示2個(gè)十

計(jì)

教學(xué)反思借助計(jì)數(shù)器理解得更快，掌握得更好。

總計(jì)第14節(jié)

課題誰(shuí)的紅果多第1課時(shí)教具投影片、投影儀。

教學(xué)1、通過自主探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順

目標(biāo)序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。

2、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，

并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

重點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。

難點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

激趣導(dǎo)入數(shù)學(xué)王國(guó)里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)

的？（小組討論）

1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。≒7/3）

（1）橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

小組合作，（2）豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

探索規(guī)律（3）斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

2、小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多

奧秘。老師還給你們帶來了兒張“魔力框”看看魔力框

里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）

分別出示三張框。

3、動(dòng)物餐廳開業(yè)啦！小猴拿來21只盤子，小狗拿了18

只盤子

小猴和小狗誰(shuí)拿的多？

4、完成練習(xí)，填一填，比大小

采用小組合作的形

鞏固深化，1、你能根據(jù)前幾張表，猜出框里的另幾個(gè)數(shù)嗎？（練式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)

應(yīng)用拓展習(xí)略）踐能力。

2、你能設(shè)計(jì)出一張類似的圖，填上一個(gè)數(shù)考考你的同

桌嗎？

總結(jié)回顧這節(jié)課你收獲了什么？

板誰(shuí)的紅果多

書21>18

設(shè)

計(jì)18<21

教學(xué)反思多給孩子創(chuàng)設(shè)小組合作的機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)積極性提高，課堂活躍，學(xué)習(xí)的

效果很好。

總計(jì)第15節(jié)

課題小小養(yǎng)殖場(chǎng)第1課時(shí)教具課件

教學(xué)1、通過生活中的事例理解數(shù)量間的關(guān)系逐步建立數(shù)感，體“多些”“少些”，培

目標(biāo)養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力、小組合作能力。

重點(diǎn)根據(jù)題意學(xué)會(huì)選擇。

難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生思維。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

創(chuàng)設(shè)情境看課件，引入本課

激趣導(dǎo)入結(jié)交幾位動(dòng)物朋友，你們來看看都有哪些小動(dòng)物？各有

幾只？

1、出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)掛圖。

2、認(rèn)真觀察上圖，說?說誰(shuí)多，誰(shuí)少？請(qǐng)同學(xué)們分小

組討論，然后再匯報(bào)討論的情況。

探究新知培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知

3、啟發(fā)談話：學(xué)校開展興趣小組活動(dòng)，有的參加長(zhǎng)跑識(shí)的能力，提高學(xué)生

小組，共有86人，有的參加跳繩，有的參加跳遠(yuǎn)。看解決問題的能力。

到學(xué)生活動(dòng)你能想到什么？請(qǐng)說一說，然后在填表。

4、練一練。觀察下圖后再填空，獨(dú)立完成后交流填寫

的理由。

鞏固練習(xí)完成教材的練習(xí)

常識(shí)應(yīng)用說說教室里的物品

總結(jié)全課這節(jié)課你收獲了什么？

板小小養(yǎng)殖場(chǎng)

書

設(shè)鴨42只雞85只鵝34只

計(jì)

教學(xué)反思數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，孩子才會(huì)有解決問題的動(dòng)力，才會(huì)有好的收效。

本節(jié)課我沒有把它當(dāng)做知識(shí)點(diǎn)來教，而是通過具體活動(dòng)讓學(xué)生來體會(huì)。

總計(jì)第16節(jié)

課題做個(gè)百數(shù)表第1課時(shí)教具課件

教學(xué)1、進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列順序。

目標(biāo)2、發(fā)展推理能力。

重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列順序

難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列順序

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

檢查復(fù)習(xí)師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并且還

導(dǎo)入新課學(xué)會(huì)了比較百以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小，下面老師就考考你

（1）說出個(gè)位是5的兩位數(shù)。（2）說出十位是5的

兩位數(shù)。（3）說出十位和個(gè)位相同的兩位數(shù)。

認(rèn)識(shí)百數(shù)表1.仔細(xì)觀察這張百數(shù)表，我們可以看到，這張表里的

上的數(shù)每一個(gè)數(shù)都有他自己的位置?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來找一

找，表里蘊(yùn)藏著什么小秘密？小組合作討論。仔細(xì)觀察中發(fā)現(xiàn)問

2.游戲：快速找數(shù)：1）找出個(gè)位是二的數(shù)讀一讀。題，同桌互助中學(xué)習(xí)

2）找出十位是九的數(shù)（最后一行）讀一讀。問：百知識(shí)，掌握得很好。

數(shù)表中最后一個(gè)數(shù)是幾？師：最大的兩位數(shù)是99,比

99大1的數(shù)是100,100是最小的三位數(shù)。小結(jié)：除

了5、15?95,還有50、51?59。數(shù)字5可以出現(xiàn)

在個(gè)位上，也可以出現(xiàn)在十位上。4）找出對(duì)角線上

的數(shù)。同桌互念。

三.探究百數(shù)表上數(shù)與數(shù)關(guān)系：1.完成第59（1）

1）從1出發(fā)，2個(gè)一數(shù)，并涂紅色。2）從3出發(fā)，3

個(gè)?數(shù)，并涂藍(lán)色。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？第2題斜著

看，個(gè)位上的數(shù)小了1,十位上的數(shù)都大了1。2.完

成60頁(yè)第3題，在百數(shù)表上找數(shù)并涂色小組競(jìng)賽：

比一比，誰(shuí)先找到這些數(shù)？匯報(bào)問：在找的時(shí)候，你

發(fā)現(xiàn)了什么？有什么好方法嗎？小結(jié)：行數(shù)比十位上

的數(shù)字大1,列數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字相同。3.完成第4

綜合練習(xí)題：算一算，想一想，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、鞏固練習(xí)1、按要求找數(shù)（1）完成書P60、2填

-填（2）復(fù)習(xí)行數(shù)與十位上數(shù)的關(guān)系，列數(shù)與個(gè)位

上的數(shù)的關(guān)系（3）交流反饋，你得到的是個(gè)什么圖

形？2、游戲:猜猜我是誰(shuí)。片下面是什么數(shù)？可以

總結(jié)全課一次猜一個(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。說出理由。

板做個(gè)百數(shù)表

書課件出示百數(shù)表

設(shè)

計(jì)

教學(xué)反思百數(shù)表在孩子的眼里是富有情感，具有活力的東西，它激發(fā)了學(xué)生的探究欲

望，誘發(fā)了學(xué)生參與的意識(shí)，使學(xué)生想探究。所以孩子們的匯報(bào)就很精彩，

不同方式看，學(xué)生思維一下子就活躍了，課堂就更富有生趣。

總計(jì)第17節(jié)

課題練習(xí)二第1課時(shí)教具多媒體

教學(xué)1、理解十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義。鞏固數(shù)的組成與分解。

目標(biāo)2、鞏固比較數(shù)的大小的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生思維。

難點(diǎn)發(fā)展學(xué)生思維。

教學(xué)流程

教學(xué)備注

環(huán)節(jié)師生活動(dòng)（補(bǔ)充、學(xué)法或反思）

復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知1.回憶一下數(shù)位順序表哪邊起第一位是各位，

第二位是什么位？第三位呢？2.出示計(jì)數(shù)器：

個(gè)位上的數(shù)表示什