寧夏固原市（新版）2024小學(xué)語文部編版課后作業(yè)(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

寧夏固原市（新版）2024小學(xué)語文部編版課后作業(yè)(復(fù)習(xí))完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.把下面的古詩抄寫在方格里，看誰寫得又快又好。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、填空題（每題2分共5題）

1）.加偏旁，組成新字再組詞。

可_____(

)火_____(

)

十_____(

)寸_____(

)2）.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的四字詞語。

（1）比喻話說得簡(jiǎn)短而能切中要害。(

)

（2）指一直沉默不語，一句話也沒有說過。(

)

（3）形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。(

)

（4）汗珠像下雨似的往下掉。形容出汗很多。(

)3）.小麗遇到幾個(gè)字不知道可以組什么詞，請(qǐng)你幫助她回憶音序查字法口訣，并按正確順序進(jìn)行排列，再填寫表格。要查的字音序音節(jié)組詞招會(huì)(

)字母下面找音節(jié)

(

)先把首個(gè)字母找

(

)音序查字要記牢

(

)看看它在第幾頁4）.根據(jù)語境拼寫詞語。

（1）溫暖的陽光jūn

yún(

)地灑在一望無垠的zhuāngjià(

)上，yóurú(

)一幅金色的畫卷，讓人感到shūshì(

)和yúkuài(

)。

（2）法布爾讓人jìngpèi(

)，他發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的àomì(

)。蟋蟀shènzhòng(

)地xuǎnzé(

)住址，修建時(shí)，如果感到píláo(

)，就休息一會(huì)，修好后再整修。5）.漢字魔術(shù)師，請(qǐng)你照樣子，將下列漢字變成新字，再組詞。

例子：古—苦（吃苦）羊—______(

)元—______(

)

例子：活—話（說話）他—______(

)鐘—______(

)3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列句子空格處，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

陽春三月，春風(fēng)和煦，武昌迎來大批國內(nèi)外游客。黃鶴樓上____，漢陽門碼頭____，楚河漢街____。A．人頭攢動(dòng)/門可羅雀/熙熙攘攘/摩肩接踵B．人頭攢動(dòng)/人流如織/門可羅雀/摩肩接踵C．人頭攢動(dòng)/人流如織/熙熙攘攘/摩肩接踵D．人頭攢動(dòng)/人流如織/熙熙攘攘/門可羅雀2）.選詞填空。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。A．監(jiān)視B．注視C．仰望D．凝視3）.下列詩句中，最能表現(xiàn)彭劉楊三烈士品格和志向的一項(xiàng)是（）A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。B．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

1．畫“____”的部分運(yùn)用了______的修辭手法，把______比作______，形象生動(dòng)地寫出了鹿認(rèn)為自己的角非常______。

2．對(duì)句中的兩個(gè)“多么”理解正確的一項(xiàng)是（）A．寫出了鹿自豪、驕傲的心理B．寫出了鹿謙虛、低調(diào)的心理5、連線題（每題4分共2題）

1）.我會(huì)把字按結(jié)構(gòu)分類。

花到

早草彎

明地邊

星遠(yuǎn)詩

近過

只清2）.照樣子，連一連。

百靈鳥有才華、有本領(lǐng)的人

鐵公雞看起來很厲害，其實(shí)沒有真才實(shí)學(xué)的虛有其表的人

千里馬聲音甜美、唱歌好聽的人

紙老虎非常吝嗇、摳門的人6、排序題（每題5分共2題）

1）.把下列句子排列成一段通順的話，正確的順序是_____________

①有一天，爺爺出門去了，讓李大釗在家里寫作業(yè)。

②可是大釗做功課精神非常集中，好像周圍沒有發(fā)生什么事一樣。

③大釗7歲入學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，老師經(jīng)常奪他是個(gè)惜時(shí)如金的孩子。

④祖父對(duì)他管教很嚴(yán)，從他三四歲起，就教他認(rèn)字。

⑤一群喳喳亂叫的麻雀，在屋檐上打鬧，有時(shí)竟互相啄咬著，滾落在窗臺(tái)上。

⑥李大釗同志很小的時(shí)候，就失去了父母，是由祖父李如珍撫養(yǎng)長大的。2）.照樣子，用詞語排成句子。

例：砍樹想造房子熊爸爸（3）（2）（4）（1）

1.鮮花給大家一束送了他

()()()()()()

2.一家小樹林住在蝸牛旁邊的

()()()()()()7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷下列句子的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《騎鵝旅行記》是一篇童話故事，尼爾斯是一只小狐仙。(

)

2．《匆匆》的作者是著名作家老舍。(

)

3．《石灰吟》的“吟”是古代詩歌體裁的一種名稱。(

)

4．鄭燮是明代詩人，“揚(yáng)州八怪”之一，他的竹子畫得很好。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.讀《浪淘沙》，完成下列各題。浪淘沙【唐】_____________________________________，________________________。________________________，________________________。1．默寫《浪淘沙》。

2．用自己的話說說這首詩的意思。

______________________

3．“牽?？椗敝傅氖敲耖g故事中的______________和_______________。

4．判斷對(duì)錯(cuò)。

①詩人以浪漫的想像結(jié)合傳說，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫在具體、生動(dòng)、形象。(

)

②這首詩寫出了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。(

)

③這首詩以極大的熱情，描繪了黃河的雄偉氣勢(shì)，抒發(fā)了作者豪邁的氣概和奮發(fā)精神。(

)9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.我會(huì)認(rèn)真看圖，用幾句話寫清楚。圖上有誰？他們?cè)谀睦镒鍪裁矗拷Y(jié)果怎樣？心情怎樣？

10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀師曠論學(xué)晉平公①問于師曠②曰③：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸澳?，何不炳燭④乎？”平公曰：“安⑤有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑥？”平公曰：“善哉!”

【注釋】①晉平公：春秋時(shí)期晉國國君。②師曠春秋時(shí)期晉國樂師。③曰（yuē）：說。④炳燭：點(diǎn)燃火把。⑤安：怎么，哪。⑥炳燭之明，孰與昧行乎點(diǎn)上火把走路和摸黑走路相比，哪個(gè)更好呢？

1．依次填入句中的“_____”上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①夜晚②遲，晚③年暮，年老

晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指__________；從師曠的回答可以看出，他故意將“暮”理解成_______________。A．①②B．②①C．①③D．③②2．下列“之”字的意思不同于其他三項(xiàng)的是（）。A．日中之光B．日出之陽C．炳燭之明D．臣聞之3．下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）。A．文中畫“_____”的句子用夸張、排比和反問的方式表達(dá)了對(duì)老年人想再學(xué)習(xí)的看法B．“安有為人臣而戲其君乎？”應(yīng)讀為“安有/為人臣/而戲其君乎？”C．“盲臣安敢戲其君乎？”的意思是盲臣不敢戲其君D．“善哉”一詞說明師曠成功地說服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的4．這則故事告訴我們什么道理？

_______________________

5．我們正處在“如日出之陽”的階段，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)？

____________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀理解。我的母親（節(jié)選）①母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實(shí)，身體也好。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。②從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今還被我保存著。有客人來，無論手中怎么窘，母親也設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食。這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的。③母親活到老，窮到老，辛苦到老。她最會(huì)吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會(huì)給嬰兒洗三窮朋友們可以因此少花一筆請(qǐng)姥姥錢她會(huì)刮痧，她會(huì)給孩子們剃頭，她會(huì)給少婦們絞臉，凡是她能做的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她。她寧吃虧，不斗氣?？墒?，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂??！有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給我，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正像我的母親從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命教育。④當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃以減輕母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校--制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請(qǐng)了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。⑤生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！1．請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括文章寫了母親的哪些事？把下面的情節(jié)補(bǔ)充完整?！?．選文第____自然段和第____自然段寫得詳細(xì)，作者為什么要詳寫這兩部分內(nèi)容？請(qǐng)分別說明理由

_____________

3．從修辭手法的角度賞析第⑤段畫線的句子。

唉！還說什么呢？心痛！心痛！

_______________

4．下列對(duì)選文的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）A．文中母親“含淚把我送出門去”句話既表現(xiàn)了母親和兒子分別的不舍，也表現(xiàn)了母親艱難籌款的辛酸。B．文中“母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子即刻就要返校的憤怒之情。C．本文不僅讓讀者看到了一位在苦難中保持著傳統(tǒng)美德的偉大母親形象，更讓讀者理解了中華民族品格的傳承與延續(xù)。D．本文采用口語與書面語相結(jié)合的形式，既流暢樸素生動(dòng)，又凝練含蓄雋永，抒發(fā)了對(duì)母親的敬仰感念追懷和永世不忘的深情。5．選文的主要抒情方式是（）A．通過內(nèi)心獨(dú)白直接抒發(fā)感情B．把情感融入對(duì)景、物的描寫中C．把情感融入對(duì)人、事的描寫中D．圍繞一條主線抒情12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.用“\”劃掉括號(hào)中不合適的詞語。

（1）小張長得（道貌岸然相貌堂堂），待人接物（文質(zhì)彬彬彬彬有禮），說話（娓娓動(dòng)聽語重心長），大家都很喜歡他。

（2）愛是春暉融雪，愛是（雪中送炭錦上添花），愛是沙海綠洲，愛是生命之源。

（3）宋江說：“