一年級上冊品德與生活教案8篇

一年級上冊品德與生活教案8篇一年級上冊品德與生活教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識到教室是靠大家共同營造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該主動地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

3、形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課分為兩大部分：一方面引導(dǎo)學(xué)生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以承擔(dān)什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容，另一方面展現(xiàn)在學(xué)生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設(shè)計(jì)新穎別致的教室。這些取材于同年齡學(xué)生的真實(shí)的教室布置，具有感染力和說服力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。

難點(diǎn)：掌握一些參與班級環(huán)境布置的'技能。

四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動，給學(xué)生展示自己的特長的舞臺，體驗(yàn)合作的重要性與快樂。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準(zhǔn)備一些可以用來布置教室的材料。

學(xué)生：參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。

六、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、小朋友，這幾天，我們參觀了學(xué)校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？

2、現(xiàn)在，你們再仔細(xì)看看我們的教室，覺得怎么樣？

3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮？出示課題：裝扮我們的教室

（二）出謀劃策

過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點(diǎn)子？讓我們學(xué)著書中的小朋友，一起來出出主意。

1、觀看書中圖片，說說圖畫告訴你什么？

2、學(xué)生交流。

師歸納板書：教室里扔些什么？

教室里的角落怎么利用？

班級的特色在哪里？

我能做些什么？

3、學(xué)生分成四人小組，對以上一至兩個(gè)問題進(jìn)行討論。

4、全班交流。

教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等學(xué)生作品，小型動植物、圖書、獎(jiǎng)?wù)碌?，課程表、作息時(shí)間表等）

教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭章園地等）

班級的特色在哪里？（很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些是小小畫家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫，……）

（三）制定方案

1、觀看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎？說說你喜歡的地方。

2、分組制定裝扮計(jì)劃，討論所需材料、工具，以及每個(gè)小組成員所承擔(dān)的工作。

（四）布置任務(wù)

這節(jié)課上，小朋友開動腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時(shí)間，完成小組內(nèi)布置的任務(wù)，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。

（五）欣賞成果

1、欣賞教室里的布置。

2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。

（六）交流感受

1、小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺？

2、學(xué)生交流感受。

3、分享經(jīng)驗(yàn)，交流在布置教室過程中發(fā)生的小故事。

（七）總結(jié)

小朋友們通過動腦想，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護(hù)好自己的教室，每個(gè)人都做班級的小主人。

一年級上冊品德與生活教案篇2

一、活動目標(biāo)：

感受有組織的集體活動，初步知道自己是集體中的一員，愿意參加集體活動，在活動中敢于表現(xiàn)自己，學(xué)會合作，關(guān)心和愛護(hù)同學(xué)。

二、活動重點(diǎn)：

愿意參加集體活動，喜歡參與各項(xiàng)活動。

三、活動難點(diǎn)：

在活動中敢于表現(xiàn)自己，學(xué)會合作，關(guān)心和愛護(hù)同學(xué)。

四、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生開展各項(xiàng)活動的圖片、錄象、資料。

2、呼啦圈、球、接力棒。

3、學(xué)生的作品。

五、活動過程：

活動一：大家同樂

1、看學(xué)校集體活動的錄象。

2、說一說自己在幼兒園、學(xué)校參加集體活動的情景。

3、分組做游戲：雙人套圈賽跑、背對背夾求跑、接力賽。

4、評一評：哪一組合作的最好？

5、議一議。

（1）請合作得最好的一組派代表談感受。

（2）想一想，說一說。

只管自己一個(gè)人跑得快行嗎？怎樣才能走得快而球不掉下來？你還參加過哪些需要大家合作的活動呢？

6、唱一唱兒歌《螞蟻搬豆》。

7、。

活動二：多彩的校園生活

1、圖片展覽：展示學(xué)生參加各種活動的圖片。

2、介紹自己最喜歡的活動，希望參加的新活動。

3、做一做：手工、泥塑、繪畫、書法等。

4、作品展示。

5、。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)本課，絕大部分學(xué)生積極參加集體活動，明白自己是集體的一員，學(xué)會合作、協(xié)調(diào)，具有集體榮譽(yù)感；感受到學(xué)校生活的豐富多彩，熱愛自己的學(xué)校和班級。

一年級上冊品德與生活教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會安排一天的事務(wù)，學(xué)會料理自己學(xué)習(xí)生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步養(yǎng)成按時(shí)作息，良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成自己的`事情自己做，有計(jì)劃，不敷衍的文明行為。

教具學(xué)具：

頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲《上學(xué)歌》和《我們都有一雙手》，學(xué)生準(zhǔn)備彩筆

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主題

1、伴隨《上學(xué)歌》，出現(xiàn)動畫短片

2、出示盼盼遲到的特寫圖

二、分組討論，分析原因

1、四人一組活動

（1）同座議一議

（2）組內(nèi)交流

（3）匯報(bào)展示

提示：一日之計(jì)在于晨

早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。

（1）盼盼找襪子：

①臨睡前，衣物亂扔

②收拾時(shí)放錯(cuò)了地方

③一貫粗心大意，丟三落四

大家出主意：

①臨睡前把衣服疊放好

②衣服放在一定的地方便于找

③衣服、鞋襪睡前都放好

（2）大便時(shí)玩小汽車，不利因素

①耽誤了時(shí)間

②對身體不好

③不衛(wèi)生

（3）學(xué)兒歌

三、模擬表演，分組競賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演

小組競賽：整理書包

四、總結(jié)提升，加深認(rèn)識

第二課時(shí)

一、播放錄象，營造活動氣氛

1、播放錄象《美麗的早晨》

2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景

二、角色扮演，體驗(yàn)快樂

1、盼盼在大家的幫助下，學(xué)會了安排

2、分組演

三、相機(jī)指導(dǎo)，技能練習(xí)

1、洗臉指導(dǎo)

2、刷牙指導(dǎo)

怎樣選擇牙膏、牙刷呢？

3、動手操作，洗手表演

（1）討論：洗手注意什么？

（2）分組比賽，洗手

（3）排出洗手的順序

4、表演，指導(dǎo)辨析

根據(jù)盼盼做法，你認(rèn)為做得對不對？

四、全體活動，涂七色花。

一年級上冊品德與生活教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會誤事。

3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。

行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。

課時(shí)：2

教育過程：

一、插圖導(dǎo)入

1、電腦演示圖片：

內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。

2、教師提問：

想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會怎樣？

3、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……

4、過渡語：

李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學(xué)文明理

1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。

（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）

2、教師提問：

李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過聽故事，可能會對亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的`認(rèn)識，教師可以繼續(xù)板書，使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。）

3、教師小結(jié)：

亂扔?xùn)|西就會找不到東西、還會耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。

4、教師提問：

請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。

板書：東西不亂扔

6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：

大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：

內(nèi)容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語：

后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。

9、提問：

看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。

板書：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著急）

三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行

1、過渡語：

通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。

2、電腦演示小明的家

內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材p50圖）。

3、教師提問：

這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？

4、請學(xué)生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。

5、學(xué)生獨(dú)立操作后，在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6、教師用電腦演示圖片

內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7、教師提問：

這些東西用過后應(yīng)該怎么辦？平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>

8、教師請學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。

9、學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo)，對正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。

四、全課總結(jié)

1、師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。

2、學(xué)生閱讀兒歌

3、師：今天這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動。

4、學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

東西不亂扔

找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急……

養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣

一年級上冊品德與生活教案篇5

主題目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識老師，熟悉老師，體會老師的愛。

2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對對老師的'陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師，尊敬老師的情感。

活動過程：

一、錄像導(dǎo)入

1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？

2、學(xué)生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。

6、匯報(bào)采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？

2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動。

一年級上冊品德與生活教案篇6

〖活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)認(rèn)識秋天的樂趣，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞動果實(shí)。

2.體驗(yàn)探索、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。

3.美化自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

〖活動準(zhǔn)備

(一）學(xué)情分析

學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及活動經(jīng)歷：“美麗的秋天”這一單元活動是學(xué)生自入學(xué)以來第一次接觸關(guān)于自然的活動主題。城市的學(xué)生越來越遠(yuǎn)離自然，對秋天的田野他們無從欣賞，對秋天的農(nóng)田他們只能在電視中了解，對于秋收勞動他們更是從未接觸過。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.場所：農(nóng)村的菜地、果園、玉米地。

2.人員：校外輔導(dǎo)員。

3.材料：剪刀、膠棒、秋天的物品。

?活動時(shí)間

4～6課時(shí)。

〖活動過程

(一）秋收（地點(diǎn)：學(xué)農(nóng)基地）

1.場景一：蘿卜地。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)學(xué)生拔蘿卜的活動。學(xué)生在蘿卜地里摸蘿卜、聞蘿卜、拔蘿卜，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.場景二：玉米地。

師：看，這是什么？

生1：玉米！還有這么多保護(hù)層……

生2：還有那么多絲絲呢！

師：聞聞，看看……

生：真好聞！

師：掰一個(gè)……

學(xué)生掰下一個(gè)玉米。

師：把外面的葉子和絲絲去掉，這樣能看得清楚些……你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)這些剛長出來的玉米粒用手一掐，就像有水一樣，老的玉米粒不是這樣的。

師：哦，這些玉米長得很飽滿，新鮮得很。

學(xué)生開始掰玉米。學(xué)生們興奮地圍在玉米旁邊，熱烈地討論著自己對玉米的發(fā)現(xiàn)和觀察結(jié)果。

3.場景三：蘋果園。

(1)欣賞果園美景：學(xué)生們第一次來到蘋果園，看到紅彤彤的大蘋果掛在枝頭，從山上（果園在山上）俯視整個(gè)農(nóng)田豐收的美景十分興奮。

(2)學(xué)習(xí)摘蘋果：教師請果農(nóng)教學(xué)生摘蘋果。果農(nóng)邊演示邊講解：不能使勁兒拽，使勁兒拽明年就不結(jié)果了……

(3)教師和果農(nóng)一起指導(dǎo)一個(gè)小組摘蘋果，其余學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

(4)全班學(xué)生一起摘蘋果。學(xué)生們認(rèn)真地摘蘋果。

(5)教師組織學(xué)生將蘋果洗凈后吃蘋果，學(xué)生們吃得很香甜。

4.場景四：地瓜地。

師：去看看地瓜在地里什么樣兒？注意別踩了地瓜。

生1：我摸著地瓜了。

生2：地瓜皮是粉色的，這是能吃的東西。

一位農(nóng)民指導(dǎo)學(xué)生挖地瓜。

5.場景五：柿子樹下。

生1：柿子長這么大了。

生2：看，這兩個(gè)大柿子，就像漢堡包似的。

6.場景六：道路邊。

師：這是什么花？

生1：這是野菊花?？?，還有蜜蜂呢！

生2：蜜蜂在采蜜。

生3：這花真香。

生4：這花真好看！

生5：瞧我發(fā)現(xiàn)了什么?（一個(gè)學(xué)生手中舉著一顆蒼耳的種子興奮地喊著。）

學(xué)生們立刻聚攏過去。

師：你們知道這是什么嗎？

學(xué)生搶著回答。

師：你們知道蒼耳是怎么傳播的嗎？

生：它身上長著刺，可以掛在動物的皮毛上、人的衣服上傳播。

師：同學(xué)們細(xì)心觀察，你能發(fā)現(xiàn)很多植物的種子，收集起來，再去了解它們的傳播方法，好嗎？

7.場景七：田埂上。

師：這是什么種子？

生1：這是稻米。

生2：這兒還有韭菜種子。

師：同學(xué)們在田野中找到了秋天，其實(shí)在我們的身邊也處處有秋天，請同學(xué)們注意觀察尋找你身邊的秋天，下次活動我們一起來說說你找到的秋天。

(二）“我”找到的秋天（地點(diǎn)：教室）

1.師生游戲――猜一猜。

師：同學(xué)們，前幾天咱們一起去了菜園、果園、農(nóng)田尋找秋天，而且同學(xué)們還在自己身邊尋找秋天。今天，老師看見大家都帶

來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？

師：你們看，老師這兒也有一個(gè)袋子，你們想不想知道我找到了什么？

師：誰來摸摸看？請你來！

生（摸了一會兒）：是蘿卜。

師：拿出來看看。

學(xué)生拿出來一個(gè)蘿卜。

師：你猜對了，我看到大蘿卜豐收了，就知道秋天到了。下一個(gè)誰來摸？

學(xué)生們爭先恐后地要求參加游戲。

生（摸了一會兒）：是玉米！

師：你也猜對了，玉米豐收了，秋天就到了。

2.學(xué)生自由進(jìn)行游戲。

師：請同學(xué)們也和你身邊的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！

學(xué)生之間互相摸對方袋子里的東西，并進(jìn)行猜測，教師也來到學(xué)生當(dāng)中參與他們的活動。

3.游戲后的反饋。

師：剛才看大家猜得真高興，現(xiàn)在把你袋子里的東西都拿出來吧！

學(xué)生們紛紛從袋子里往外取東西。

師：同學(xué)們找到的東西真不少哇！有沒有你找到的東西我們大家誰也沒猜著的？

生1：這是我家的花結(jié)的種子，同學(xué)們沒猜著。

師：哦，秋天到了，花也結(jié)種子了。

生2：這是葵花籽，他們也沒猜著。

生3：我?guī)淼氖?，大家沒猜著。

師：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，許多植物都結(jié)果了。

4.我的發(fā)現(xiàn)――說一說。

師：同學(xué)們說說看，你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了？

生1：我這幾天看到有霧了，我知道秋天到了。

生2：上學(xué)路上，我看到有的樹葉落了，知道秋天到了。

生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。

師：那你知道小燕子去哪兒了嗎？

生3：它們?nèi)ツ戏竭^冬去了。

生4：夏天同學(xué)們都穿短袖衣服、穿短褲，現(xiàn)在穿長袖衣褲，還穿毛衣了，從這方面我知道秋天到了。

師：你說得很完整，那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎？

生4：因?yàn)榍锾毂认奶鞗觥?/p>

師：是呀，秋天天氣涼了。

生5：晚上我和爸爸媽媽散步的時(shí)候，我看見爬山虎的葉子變紅了，我知道秋天來了。

師：你很善于觀察。

生6：我在市場里看到很多的蘋果、梨、葡萄，我知道秋天到了。

生7：出去玩的時(shí)候，我看到外邊的繩子上掛了許多白菜、咸魚、蘿卜條，我知道秋天到了。

師：啊，人們開始買白菜，蘿卜，開始曬咸魚了，你知道為什么要這么做嗎？

生7：他們在準(zhǔn)備過冬。

師：對，我們北方的冬天比較寒冷，新鮮的蔬菜比較少，所以我們北方人有在秋天儲存蔬菜的習(xí)慣。

生8：夏天的時(shí)候，我要吃海蠣子，媽媽不給我買，因?yàn)楹Ｏ犠犹萘恕，F(xiàn)在媽媽給我買了，因?yàn)楝F(xiàn)在的海蠣子很肥。

師：秋天給我們了這么多的好吃的呀！

生9：前幾天，咱們到農(nóng)村去，我看見大地瓜，它成熟了。

生10：我在農(nóng)村看見了金黃色的大苞米成熟了。

生11：我看見菊花、雞冠花開了……

師：大家看了這么多，說了這么多，那你覺得秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？

生1：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

生2：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。

生3：秋天是個(gè)樹葉有的變紅、有的變黃的季節(jié)。

師：你們說得好極了。秋天不僅是個(gè)美麗的、豐收的季節(jié)，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！

(三）和秋天一起玩

學(xué)生們用自己采集的秋天的果實(shí)、樹葉、種子等進(jìn)行各種創(chuàng)作、游戲，舉辦作品展示交流會等。

一年級上冊品德與生活教案篇7

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識元旦是新一年的開始，知道過了一年長大一歲的道理。

2、認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。

3、感受元旦給人們帶來的歡樂。

4、為慶祝元旦設(shè)計(jì)活動，培養(yǎng)動手能力。

5、能看到自己的'成長變化，并為此而高興。

6、能為解決問題提己的看法和建議。

活動設(shè)計(jì)：

活動準(zhǔn)備：

1、收集不同形式的日歷、小時(shí)侯的相片。

2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。

活動過程：

活動一我家的新日歷

1、猜謎語。

2、請同學(xué)展示不同形式的日歷。

3、認(rèn)一認(rèn)，說一說。

（1）一年從哪一天開始？這一天叫什么？

（2）年、月、日的認(rèn)識。

4、在日歷上找有一找自己的生日。

活動二我長大了

1、猜猜我是誰？

展示幾位學(xué)生小時(shí)侯的照片，請其他同學(xué)猜猜是誰。

2、量一量自己的身高、體重。

3、填一填成長卡。

4、比一比，看誰長得快。

引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長的喜悅。

活動三快樂的元旦

1、看圖，說一說。

（1）元旦那天，人們怎樣慶祝呢？

（2）元旦那天街上的景象．

（3）元旦那天的學(xué)校．

2、說一說，你還可以用什么方法慶祝元旦？

3、畫一畫，人們慶祝元旦的景象。

4、學(xué)生作品展。

一年級上冊品德與生活教案篇8

?活動目標(biāo)

1.觀察、尋找冬季氣候的特點(diǎn)，感受到氣候和生活的變化。

2.積極參加活動，鍛煉身體，應(yīng)對寒冷的考驗(yàn)，克服怕冷的心理。

?活動準(zhǔn)備

(一）學(xué)情分析

1.冬季來臨時(shí)，天氣會變得寒冷、干燥、多風(fēng)，給人們的外出活動帶來諸多的不便。

2.由于嬌生慣養(yǎng)，我校學(xué)生普遍缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。每到冬天的時(shí)候，學(xué)生中就會出現(xiàn)怕冷、不愿意到戶外運(yùn)動、早晨不能按時(shí)起床等現(xiàn)象。跑操時(shí)，也會有很多學(xué)生找各種借口請假。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.白紙、彩筆。

2.學(xué)生準(zhǔn)備活動的用具：短繩、毽子等。

?活動時(shí)間

1～2課時(shí)。

?活動過程

活動前布置調(diào)查：冬季氣候的變化及給人們生活帶來的變化。

學(xué)生通過觀察、問家長以及憑借自己以往對冬天的感受，調(diào)查到有關(guān)冬天天氣變冷、干燥、多刮北風(fēng)、人們穿得越來越多等方面的內(nèi)容。

(一)談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們想一想，最近這些天，天氣有什么變化？

生：“天氣越來越冷?！?/p>

師：天氣越來越冷了，看來冬天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，讓我們向冬天問聲好吧?。ǔ鍪編в行⊙┤丝ㄍㄇ榫车幕顒又黝}：你好，冬天）

(二)活動一：找冬天，感受冬季氣候的變化和生活的變化

1.師：冬天到了，天氣有哪些變化？我們的生活又有哪些變化？同學(xué)們，你們都找到了嗎？下面我們就一起進(jìn)入第一個(gè)活動“找冬天”。

2.先請學(xué)生們四個(gè)人一組互相說說，要求每個(gè)學(xué)生都在小組內(nèi)發(fā)言。

學(xué)生在活動前已主動觀察了冬季到來后，天氣和人們生活的變化，因而都能積極主動地參與小組交流。

3.學(xué)生匯報(bào)。

學(xué)生小組交流后，在個(gè)體回答的基礎(chǔ)上，其他學(xué)生補(bǔ)充。匯報(bào)分為(1)冬天里生活中的變化：家里供暖氣，睡覺蓋厚棉被，人們穿得多、戴手套、穿棉鞋，人們喜歡吃熱的食品，馬路上的行人少、走路的速度快等；(2)冬天天氣的變化：天氣變冷、變得干燥，多刮北風(fēng)等。

匯報(bào)的順序以學(xué)生的意愿為準(zhǔn)，其中生活中的變化，要從人們的衣、食、住、行等多方面入手，全面地匯報(bào)。

教師在學(xué)生匯報(bào)過程中應(yīng)適時(shí)點(diǎn)撥。

生：冬天，人們的衣服穿得多，穿得厚。

師：看看自己，再互相看看，說說冬天里自己穿了什么？

此時(shí)學(xué)生都很認(rèn)真地看自己和同學(xué)所穿的衣服，有的學(xué)生還將外衣的拉鏈拉開一件一件地?cái)?shù)著，課堂氣氛也隨之活躍起來。

生：冬天多刮北風(fēng)。

師：冬天的風(fēng)刮在臉上是什么感覺？

教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有的體驗(yàn)，以多種方式進(jìn)行回答――以動作、表情、語言描述等來回答。此時(shí)，很多學(xué)生都會用雙手捂住臉，咧著嘴，好像冬天的風(fēng)真的刮在臉上，像刀割一樣疼。

4.師：剛才通過同學(xué)們活動前的調(diào)查和匯報(bào)，我們了解了冬天到來后生活中的一些變化以及冬天里天氣的特點(diǎn)，你們喜歡冬天嗎？

有的學(xué)生說喜歡冬天，有的則搖頭表示不喜歡冬天。（本活動安排在12月中旬，學(xué)生已經(jīng)對冬季有了較深的體驗(yàn)。由于學(xué)生所處環(huán)境