第11課 《數(shù)字變變變》（教案）湘美版（2012）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

第11課《數(shù)字變變變》（教案）湘美版（2012）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解數(shù)字的基本形狀，并能用基本形狀組合出有趣的數(shù)字造型。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)字的基本形狀和組合方法。2.用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。3.數(shù)字造型的欣賞和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字的基本形狀和組合方法，用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的數(shù)字造型。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、PPT課件、范畫(huà)。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的基本形狀，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新課：講解數(shù)字的基本形狀和組合方法，示范如何用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。3.練習(xí)：學(xué)生分組，用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《數(shù)字變變變》2.課題：數(shù)字造型3.教學(xué)目標(biāo)：了解數(shù)字的基本形狀，用基本形狀組合出有趣的數(shù)字造型。4.教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字的基本形狀和組合方法，用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型，數(shù)字造型的欣賞和評(píng)價(jià)。5.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：數(shù)字的基本形狀和組合方法，發(fā)揮想象力創(chuàng)造出獨(dú)特的數(shù)字造型。6.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入、新課、練習(xí)、展示與評(píng)價(jià)、課堂小結(jié)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.用基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型，要求造型獨(dú)特、富有創(chuàng)意。2.欣賞數(shù)字造型作品，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生掌握了數(shù)字的基本形狀和組合方法，能獨(dú)立創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。2.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，作品富有個(gè)性。3.今后教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)字造型，提高學(xué)生的審美水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)數(shù)字的基本形狀開(kāi)始，逐步發(fā)展到能夠用這些基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。這個(gè)過(guò)程不僅要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要教師具備高超的教學(xué)技巧和課堂管理能力。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示數(shù)字卡片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這些數(shù)字卡片可以選擇鮮艷的顏色和有趣的圖案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展示數(shù)字卡片的同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論數(shù)字的基本形狀，例如圓形、直線、曲線等。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。二、新課環(huán)節(jié)在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解數(shù)字的基本形狀和組合方法。講解過(guò)程中，教師應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并通過(guò)示范來(lái)幫助學(xué)生理解。教師還可以利用PPT課件或黑板來(lái)展示數(shù)字的基本形狀和組合方法，以便學(xué)生更好地掌握。三、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好彩紙、剪刀、膠水等學(xué)具，并確保每位學(xué)生都能參與其中。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試用基本形狀創(chuàng)造出獨(dú)特的數(shù)字造型。四、展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將自己的作品展示給全班同學(xué)。在展示過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從造型、創(chuàng)意、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予積極的反饋和建議。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高自己的創(chuàng)作水平。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程是本節(jié)課最為重要的部分。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)數(shù)字的基本形狀開(kāi)始，逐步發(fā)展到能夠用這些基本形狀創(chuàng)造出有趣的數(shù)字造型。這個(gè)過(guò)程不僅要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要教師具備高超的教學(xué)技巧和課堂管理能力。六、教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與1.提問(wèn)與討論：在新課環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的基本形狀和組合方法。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為數(shù)字0是由哪些基本形狀組成的？”或者“你們能想到哪些方法來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有趣的數(shù)字3？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們參與到課堂討論中來(lái)。2.分組合作：在練習(xí)環(huán)節(jié)，分組合作可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作。教師可以將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要共同完成一個(gè)數(shù)字造型的創(chuàng)作。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠讓學(xué)生從同伴那里學(xué)到不同的創(chuàng)作方法和技巧。3.個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)該注意觀察每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度和需要，提供個(gè)別化的指導(dǎo)。對(duì)于一些創(chuàng)作能力較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，完成創(chuàng)作。七、教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與反饋1.作品展示：在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以讓每組學(xué)生展示他們的作品，并讓其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。這種同伴評(píng)價(jià)的方式可以讓學(xué)生從不同的角度看待自己的作品，從而提高他們的審美能力。2.教師評(píng)價(jià)：在學(xué)生展示作品后，教師應(yīng)該給予每個(gè)學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該既包含對(duì)學(xué)生的肯定，也包含對(duì)學(xué)生的建議。這樣可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。3.課后反思：在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思。教師可以讓學(xué)生寫(xiě)下自己在創(chuàng)作過(guò)程中的體會(huì)和感受，以及他們認(rèn)為自己的作品哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地了解自己，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)1.創(chuàng)意挑戰(zhàn)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些創(chuàng)意挑戰(zhàn)，讓學(xué)生嘗試用基本形狀創(chuàng)造出一些特殊的數(shù)字造型。例如，教師可以讓學(xué)生嘗試用基本形狀創(chuàng)造出立體數(shù)字造型，或者用基本形狀創(chuàng)造出具有動(dòng)感的數(shù)字造型。2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)字造型與其他學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出具有特色的數(shù)字造型。例如，教師可以讓學(xué)生嘗試用基本形狀創(chuàng)造出具有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的數(shù)字造型，或者用基本形狀創(chuàng)造出具有科學(xué)特色的數(shù)字造型。3.生活實(shí)踐：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)字造型應(yīng)用到生活中去，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)