【S大學(xué)公體課學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀問卷調(diào)查報告（含問卷）15000字（論文）】

S大學(xué)公體課學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀問卷調(diào)研分析報告目錄TOC\o"1-3"\h\u21065目錄 38836摘要 4188811.前言 264051.1選題背景 2170181.2選題意義 294792.研究對象和方法 2129412.1研究對象 2134772.2研究方法 240492.2.1文獻(xiàn)資料法 240492.2.1問卷調(diào)查法 240492.2.1專家訪談法 240492.2.1數(shù)理統(tǒng)計法 2301143.研究結(jié)果與分析 3192283.1S大學(xué)開展課外體育活動現(xiàn)狀分析 3120573.1.1S大學(xué)對課外體育活動組織與管理現(xiàn)狀分析 4108363.1.2S大學(xué)對課外體育活動工作的重視程度分析 414703.1.3S大學(xué)課外體育活動指導(dǎo)教師情況分析 410493.1.4S大學(xué)對課外體育活動經(jīng)費情況分析 6307223.2S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動現(xiàn)狀 8288963.2.1S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動的基本情況分析 9188533.2.2S大學(xué)公體課學(xué)生認(rèn)知情況分析 10326783.2.3S大學(xué)公體課學(xué)生參加課外體育活動項目類型情況分析 11157143.2.4S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動的組織開展形式分析 11171233.2.5S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動的場所與動機(jī)分析 1172853.2.6S大學(xué)公體課學(xué)生對課外體育活動開展情況滿意度分析 1279213.3影響S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動因素分析 12167904.結(jié)論與對策 1351964.1結(jié)論 1351964.2對策 1317892參考文獻(xiàn) 1528539附錄 1728539附錄1 1728539附錄2 17摘要【摘要】體質(zhì)健康問題是圍繞我國青少年體質(zhì)健康的一個重大難題，據(jù)有關(guān)調(diào)查研究，我國從小學(xué)到大學(xué)這個階段，青少年的體質(zhì)健康狀況越來越嚴(yán)重化，不斷增加的近視率和肥胖率正影響著我國青少年身心發(fā)展，這點需要我國共同的關(guān)注。青少年體質(zhì)健康的快速發(fā)展離不開學(xué)校體育這個大平臺，其中課外體育活動這個體育類型作為學(xué)校體育教育活動開展的一個樞紐，為教學(xué)和青少年的體質(zhì)健康發(fā)展提供了重要的保障作用。課外體育活動是學(xué)生們在課余時間內(nèi)進(jìn)行的體育活動，能夠有效的提高學(xué)生們的運動能力和身心發(fā)展，對于同學(xué)們快速的建立“終身體育意識”和形成校園良好的體育分為有著密不可分的作用。因此，本文主要通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法等研究方法，從S大學(xué)公體課學(xué)生開展課外體育活動的現(xiàn)狀中出發(fā)，從中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題與優(yōu)勢指出，從而制定出相關(guān)的對策，以此來對S大學(xué)公體課學(xué)生今后的體質(zhì)健康發(fā)展提供切實的參考意義?！娟P(guān)鍵詞】體質(zhì)健康；學(xué)校體育；課外體育活動；終身體育意識。1.前言1.1選題背景課外體育活動的含義是指同學(xué)們利用課外的時間進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)身體與心理健康的一種措施。這是一種普遍的教育制度，并且隨著教育系統(tǒng)的不斷完善和改進(jìn)，在基本內(nèi)容和教育形式上都有這重大的突破。在我國的教育中，政府與相關(guān)部門一直都重視課外體育活動的開展，1992年2月，國家教委頒布實施了《學(xué)校體育工作條例》。這一系列文件為學(xué)校體育的發(fā)展指明了方向，確立了課外體育活動的地位和意義，促進(jìn)了課外體育活動的開展。并且在2014年至2016年教育部分別發(fā)布與印發(fā)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，明確的提出了不管是中小學(xué)還是高校，都應(yīng)該將學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行的課外體育活動規(guī)劃到學(xué)校教學(xué)計劃中去，列入每位學(xué)生日常作息安排，與體育公共體育課內(nèi)容相連接，不管是課內(nèi)還是課外，都應(yīng)該明確的落實每天一小時的鍛煉時間要求，并且鼓勵校內(nèi)開展多種課外體育活動的種類與各種比賽，使之更好的推動下去。1.2選題意義高校課外體育活動是高校大學(xué)生從校園內(nèi)部體育發(fā)展過渡到社會內(nèi)部體育發(fā)展的重要途徑之一，大學(xué)生的課外體育活動開展與全民健身發(fā)展、終身鍛煉意識有著不可分割的聯(lián)系，高校課外體育活動的開展好壞可以直接影響到大學(xué)生的休閑體育活動、休閑文化生活、能夠更好使高校大學(xué)生從繁瑣的學(xué)業(yè)生活過渡到健康的體育生活中去，改變乏味的校園生活方式，提高校園體育活動氛圍，在日常的學(xué)習(xí)生活中增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)狀況，豐富身心健康。同時，我國大力提倡“全民健身活動，體育強(qiáng)國建設(shè)”的方針，高校體育平臺作為學(xué)校體育發(fā)展的重要一環(huán)，課外體育活動開展的好壞也關(guān)系到體育強(qiáng)國建設(shè)的計劃能夠在新時代的發(fā)展中更好的發(fā)展下去，之所以選擇課外體育活動這一概念研究下去，是對我國目前高校大學(xué)生課外體育活動開展方面產(chǎn)生了濃厚的興趣，本文通過研究S大學(xué)公體課學(xué)生的課外體育活動狀況，從根本上展開分析，能夠從數(shù)據(jù)和反饋中得到S大學(xué)公體課學(xué)生課外體育活動的發(fā)展現(xiàn)狀，了解S大學(xué)公體課學(xué)生在日常生活中課外體育活動開展的模式、動機(jī)、效果、參加的頻率等，對所了解到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而為S大學(xué)課外體育活動開展方面提供切實的參考意義。研究對象及方法2.1研究對象本研究以S大學(xué)公體課學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀為研究對象，采用隨機(jī)抽樣的原則，抽取部分不同年級、不同專業(yè)的在校本碩生為調(diào)查對象，其中大一學(xué)生為118位、大二學(xué)生為87位、大三學(xué)生為15位、大四學(xué)生為15位、研究生為16位。 2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索、書籍查看等方式查閱S大學(xué)圖書館和中國知網(wǎng)等平臺相關(guān)資料文獻(xiàn)，以“體質(zhì)健康；學(xué)校體育；課外體育活動；終身體育意識”為關(guān)鍵詞搜索關(guān)于高校開展課外體育活動方面的文獻(xiàn)，并查閱相關(guān)方面的書籍，以此來提供理論基礎(chǔ)。2.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)本論文研究的內(nèi)容與目的，設(shè)計出《S大學(xué)公體課學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。本研究共發(fā)放260份學(xué)生問卷，其中回收問卷260份，有效回收251份（其中男生187位、女生64位），回收率100％，有效回收率96.5％。2.2.3專家訪談法向有關(guān)專家，教育部門和學(xué)校有關(guān)人員進(jìn)行訪談。通過訪談，從不同角度了解S大學(xué)公體課學(xué)生課外體育活動開展的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，并探討解決問題的途徑和對策。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法通過EXCEL、WORD2003等工具的運用，對得到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理和分析。3.研究結(jié)果與分析3.1S大學(xué)開展課外體育活動現(xiàn)狀分析3.1.1S大學(xué)對課外體育活動組織與管理現(xiàn)狀分析能否更好的開展課外體育活動的基礎(chǔ)是做好組織管理工作，加強(qiáng)組織管理工作能夠更好的保障公體課學(xué)生課外體育活動的開展，據(jù)調(diào)查，S大學(xué)目前組織的校園課外體育活動主要有校運動會、迎新杯、社團(tuán)活動和研會活動等，通過學(xué)校陽光體委或者各社團(tuán)組織成員來帶頭進(jìn)行課外體育活動的開展，通過聯(lián)誼、比賽、鍛煉的方式使校園課外體育活動的開展更加富有層次化和趣味化。但是在調(diào)查的過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，S大學(xué)課外體育活動組織管理方面同樣也存在著不足的方面，例如需要體育類型的社團(tuán)需要開展社團(tuán)活動的話，需要向校團(tuán)委和陽光體委進(jìn)行申請，然后審核申請通過后就需要聯(lián)系場地與時間，如果是需要借用學(xué)院內(nèi)部的場館和場地的話，就還需要跟本學(xué)院的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通交流，以此來提供適合開展課外體育活動的場地，所以，在這個過程中，活動組織架構(gòu)還不太完善，中間的過程太過于繁瑣，影響活動的開展進(jìn)程，還需要進(jìn)一步的明確制度與職權(quán)。3.1.2S大學(xué)對課外體育活動工作的重視程度分析S大學(xué)在進(jìn)行公共體育課教學(xué)的過程中教學(xué)計劃完整，在各類運動場地和設(shè)施方面都十分的完善，不管是教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行還是課外體育活動的開展都提供了很大的便利性，學(xué)校對于課外體育活動開展的重視程度很高，在社團(tuán)方面，設(shè)立了很多種類的社團(tuán)方便同學(xué)們進(jìn)行選擇，例如學(xué)術(shù)科技類方面，有春潮文學(xué)社、鹿鳴詩詞社、創(chuàng)業(yè)者同盟、外語愛好者協(xié)會、學(xué)生記者團(tuán)等社團(tuán)，在文化藝術(shù)類方面，有DIY創(chuàng)想吧、白樺林話劇社、浩天動漫社、攝影協(xié)會、主持人協(xié)會、吉他協(xié)會等，在公益實踐類方面，有藍(lán)天學(xué)子社、環(huán)保協(xié)會、禮儀隊、陽光青年團(tuán)等，最后在課外體育活動方面的體育競技類社團(tuán)方面，有排球協(xié)會、足球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、跆拳道協(xié)會、輪滑協(xié)會等各種體育類的社團(tuán)。因此在社團(tuán)方面，學(xué)校十分重視學(xué)生們的綜合素質(zhì)發(fā)展，不單單是從課外體育活動方面開展，還讓同學(xué)們在課余鍛煉的同時，也能夠提高學(xué)術(shù)、藝術(shù)方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，每學(xué)期都弄定期開展一次“百團(tuán)大戰(zhàn)”，以此來方便為同學(xué)們提供更多社團(tuán)的選擇。在調(diào)查的過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如隨著越來越多的社團(tuán)開始創(chuàng)立，隨之而來的會使一些活躍度低的社團(tuán)招收的會員人數(shù)不夠，導(dǎo)致組織活動時由于人數(shù)不夠而產(chǎn)生的效果不好，社團(tuán)開展課外活動的次數(shù)也會隨之減少，從而不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此，學(xué)校只有重視課外體育活動的開展，才能夠在場地、設(shè)施、資金等方面提供基礎(chǔ)的保障，活動才能夠順利的開展下去，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層方面要重視，意識到課外體育活動在體育教學(xué)中的重要性，這樣才能形成互補性。3.1.3S大學(xué)課外體育活動指導(dǎo)教師情況分析據(jù)了解，目前S大學(xué)陽光體委下面主要負(fù)責(zé)25個社團(tuán)，有25個指導(dǎo)教師，主要是由蔣健保老師和余雙立老師所負(fù)責(zé)。但是目前S大學(xué)公體課教師的任務(wù)相對而言來說比較緊張，體育教師每個人不單單要負(fù)責(zé)各學(xué)院的公體選修課，課余時間還需要擔(dān)任各訓(xùn)練隊的訓(xùn)練工作，因此在日常工作中體育教師的工作量偏大，負(fù)荷偏重，再加上自身的科研任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生課外體育活動的精力和時間就明顯的不足，據(jù)調(diào)查研究，目前S大學(xué)指導(dǎo)教師方面主要是由陽光體委方面的體育教師為主，針對這種情況，大部分的教師采取的措施是讓自己的研究生學(xué)生作為助教來一起輔助學(xué)生進(jìn)行課外體育活動的開展，這樣人手方面就顯得充裕多了，體育教師在當(dāng)天課務(wù)繁忙的時候就可以叫自己的助教來進(jìn)行課外體育活動的監(jiān)督與輔導(dǎo)。同樣在這個過程中，也出現(xiàn)了對應(yīng)的問題，就是學(xué)生的課外體育活動種類繁多，體育教師與助教無法及時照顧到每位同學(xué)的課外體育活動開展，許多同學(xué)以自由活動為主，參加課外體育活動的時間、地點、形式偏分散的狀態(tài)，這樣久而久之就容易影響到學(xué)生的積極性。3.1.4S大學(xué)對課外體育活動經(jīng)費情況分析開展課外體育活動最重要的因素有經(jīng)費、場地、設(shè)施、師資等因素，其中經(jīng)費因素是開展課外體育活動最重要的基礎(chǔ)因素之一，一個學(xué)校對于課外體育活動資金投入的多少影響到學(xué)校開展課外體育活動開展的好壞程度。據(jù)了解，S大學(xué)在體育資金方面每年都有很大的投入，在學(xué)校經(jīng)費中專門設(shè)立了體育經(jīng)費這一欄，其中一部分的經(jīng)費用于日常體育教學(xué)，一部分的經(jīng)費用于體育設(shè)施的購買，另外一部分就是用于學(xué)校課外體育活動開展的經(jīng)費了，最典型的就是應(yīng)用于運動會上的獎品購買與場地的布置、社團(tuán)的經(jīng)費、學(xué)校各種體育賽事的開展經(jīng)費等，都有著明確的資金分類。但是目前學(xué)生開展課外體育活動的種類繁多，學(xué)校對于課外體育活動的經(jīng)費無法與學(xué)生的供需和老師的期望比形成正比，因此在趣味性和參與性方面無法形成全面的保障性。所以，S大學(xué)對于課外體育活動的資金投入方面，應(yīng)該從基礎(chǔ)出發(fā)，從實際情況開始入手，努力開源節(jié)流，積極調(diào)動起學(xué)生們對于課外體育活動的積極性，爭取更多的資金來對課外體育活動的開展提供幫助。3.2S大學(xué)公體課學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀分析通過251份問卷，其中大一學(xué)生共118名，大二學(xué)生共87名，大三學(xué)生共15名，大四學(xué)生共15名，研究生共16名，通過年級構(gòu)成可以看出，主要是以大一大二學(xué)生為主要的研究對象，因為目前大一大二學(xué)生更加強(qiáng)調(diào)課外體育活動的重要性，大三以上年級的學(xué)生更多就是忙畢業(yè)與論文方面了，因此，本研究對公體課學(xué)生的認(rèn)知情況、參與形式、參與情況、組織形式、影響因素和滿意度進(jìn)行分析研究，從中發(fā)現(xiàn)S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動的各種情況和不足之處，以此來找出其中的發(fā)展對策和結(jié)論，借此來為S大學(xué)學(xué)生參與課外體育活動的現(xiàn)狀來提供切實的參考意義。表1年級段構(gòu)成比例3.2.1S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動的基本情況分析S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動的基本情況主要是由參與的頻率、活動的時間、活動的強(qiáng)度、開展課外體育活動的時間段、進(jìn)行體育活動的場所和開展課外體育活動的動機(jī)這6個方面來進(jìn)行闡述。表1S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動基本情況表基本情況人數(shù)比例活動頻率不參加17人6.77％1-2次119人47.41％3-4次85人33.86％5次以上30人11.95％持續(xù)的時間不參加17人5.98％30分鐘之內(nèi)62人26.69％30-60分鐘89人35.46％60分鐘以上80人31.87％運動強(qiáng)度沒參加或沒感覺19人7.57％小強(qiáng)度98人39.04％中強(qiáng)度116人46.22％大強(qiáng)度18人7.17％參與的時間段上午12人4.78％中午3人1.2％下午94人37.45％晚上69人27.49％不固定73人29.08％活動頻率的意思是體育鍛煉者每周參與體育鍛煉的次數(shù)，據(jù)運動生理學(xué)上概述，每周參加3次以上的體育活動鍛煉，能夠有效的提高人體的最大吸氧量，穩(wěn)定的發(fā)展，而每周參與2次及以下的體育活動鍛煉，對于人體最大吸氧量的作用不明顯，因此學(xué)生進(jìn)行課外體育活動的頻率建議是保持在每周3次以上的活動頻率才為最好。從表1中的活動頻率可以看出，每周不參加課外體育活動的人數(shù)有17人，占比為6.77％，每周1-2次課外體育活動的人數(shù)有119人，占比為47.41％，每周3-4次課外體育活動的人數(shù)有85人，占比為33.86％，最后每周進(jìn)行課外體育活動5次以上的人數(shù)有30人，占比為11.95％。S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動持續(xù)的時間是指體育鍛煉著在本次鍛煉中所投入的時間，鍛煉的時間決定了訓(xùn)練的效果，訓(xùn)練的時間短，使鍛煉效果不顯著，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的效果，訓(xùn)練時間長，容易使個體產(chǎn)生疲憊和傷病的產(chǎn)生。在表1的持續(xù)時間數(shù)據(jù)中可以看到，不參加體育鍛煉的人數(shù)有17人，占比為5.98％，鍛煉時間在30分鐘之內(nèi)的有62人，占比為26.69％，鍛煉時間在30-60分鐘的有89人，占比為35.46％，最后鍛煉時間在60分鐘以上的有80人，占比為31.87％。運動強(qiáng)度決定著體育鍛煉者在本次鍛煉的效果，本次將運動強(qiáng)度主要分為了4個等級，主要是沒參加或沒感覺、小強(qiáng)度、中強(qiáng)度、高強(qiáng)度。如圖所示，沒參加或者沒感覺的同學(xué)有19人，占比為7.57％，小強(qiáng)度的有98人，占比為39.04％，中強(qiáng)度的有116人，占比為46.22％，高強(qiáng)度的有18人，占比在7.17％。最后是參與運動的時間段分析，課外體育活動的開展主要是跟隨體育鍛煉者的相法而行動，有部分的同學(xué)喜歡在上午和中午進(jìn)行鍛煉，也有部分的同學(xué)喜歡在下午或者晚上進(jìn)行鍛煉，同樣也有大部分的同學(xué)認(rèn)為自身進(jìn)行課外體育活動的時間不固定，隨著自己的事情來決定鍛煉時間。如圖所示，選擇在上午鍛煉的同學(xué)有12人，占比在4.78％，選擇在中午進(jìn)行鍛煉的同學(xué)有3人，占比在1.2％，選擇在下午的同學(xué)有94人，占比在37.45％，選擇在晚上的同學(xué)有69人，占比在27.49％，最后不固定的同學(xué)有73人，占比在29.08％。通過上面四個指標(biāo)數(shù)據(jù)的分析，我們的可以看到，在參與課外體育活動頻率方面，不參加的人數(shù)占很少一部分，每周訓(xùn)練1-2次的和3次以上的幾乎一樣，都有110人左右，這說明S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動的頻率情況良好，有大部分的同學(xué)在一周之內(nèi)都有過課外體育活動的參與，但是在針對于1-2次課外體育活動的同學(xué)，后面可以將自身參與課外體育活動的次數(shù)增加，使之每周鍛煉的效果更加明顯。在參與課外體育活動持續(xù)時間方面，同樣有17位同學(xué)表示不參與課外體育活動，但是通過數(shù)據(jù)中我們可以看到，有62位同學(xué)的時間在30分鐘之內(nèi)，屬于運動時間較短，需要增加運動時間，這樣才能達(dá)到效果。有169位同學(xué)處于30分鐘以上的鍛煉，建議訓(xùn)練時間在1-2小時內(nèi)，如果訓(xùn)練時間太過于久了的話怕自身肌肉酸痛導(dǎo)致運動損傷，而且在進(jìn)行課外體育活動后要及時進(jìn)行拉伸與放松活動，這樣才能夠更好的下次再進(jìn)行。在運動強(qiáng)度方面，有19位同學(xué)表示不參與或者沒有感覺，其中可能是自身不太熱愛體育鍛煉而產(chǎn)生了消極的情緒，小強(qiáng)度與中強(qiáng)度的同學(xué)較多，因為同學(xué)們進(jìn)行課外體育活動的目的就是為了強(qiáng)身健體或者健身減肥，不是單純?yōu)榱舜蠓认捏w能而進(jìn)行鍛煉，而18位訓(xùn)練高強(qiáng)度的同學(xué)應(yīng)該是處于訓(xùn)練隊或者自身比較嚴(yán)格而產(chǎn)生高強(qiáng)度訓(xùn)練。在參與的時間段方面，這點每位同學(xué)都有不同的相法與決定，有些同學(xué)喜歡早晨起來進(jìn)行體育鍛煉活動，這樣能夠喚醒自身一天的精神，而通過數(shù)據(jù)可以看到，在中午的同學(xué)是最少的，因為這個時候我們處于剛吃完午飯的階段，需要午休，如果這個時候進(jìn)行鍛煉的話，會讓自身的胃承受不了，另外選擇在晚上和下午鍛煉的同學(xué)主要是為了隨著太陽下山天氣舒適，可以在吃過晚飯后進(jìn)行飯后的消化等。最后是自身不固定的同學(xué)，這類的同學(xué)進(jìn)行課外體育活動主要是看自己的學(xué)業(yè)和日?；顒影才藕笤侔才耪n外體育活動，這樣在不固定的情況下再來選擇如何進(jìn)行課外體育活動，同樣項目也會是不固定的。3.2.2波大學(xué)公體課學(xué)生認(rèn)知情況分析學(xué)生對于自身的認(rèn)知情況能夠影響到課外體育活動的積極性與參與度，本文在認(rèn)知情況方面，將從學(xué)生對自身的健康狀況認(rèn)知、喜歡程度認(rèn)知和必要程度認(rèn)知這三方面進(jìn)行研究。圖2健康狀況認(rèn)知情況圖通過圖中我們可以看到，認(rèn)為自身狀況非常好的有85人，占比33.86％，認(rèn)為自身狀況好的有97人，占比38.65％，認(rèn)為自身健康狀況良好的共有57人，占比22.71％，認(rèn)為自身狀況較差的共有12人，占比4.78％。通過以上數(shù)據(jù)，我們可以看出，有95％以上的同學(xué)認(rèn)為自身狀況良好甚至非常好，其余有4.78％的同學(xué)認(rèn)為自身狀況還需要提高，這說明本次抽取的學(xué)生樣本健康狀況偏好，絕大部分的同學(xué)健康狀況能夠適應(yīng)任何非危險項目的課外體育活動項目，并且能夠進(jìn)行下去，而這4.78％認(rèn)為自身狀況較差的同學(xué)可以在日常生活中先進(jìn)行低強(qiáng)度的課外體育活動，例如有氧慢跑、騎行等練習(xí)，然后通過慢慢的改善再逐步的接觸另外的項目，這樣就能夠達(dá)到理想的效果了。圖3喜歡程度認(rèn)知情況圖圖4必要程度認(rèn)知情況圖通過以上的圖我們可以看到，非常喜歡參加課外體育活動的同學(xué)有113人，占比45.02％，一般喜歡的同學(xué)有125人，占比49.8％，不喜歡的同學(xué)有13人，占5.18％。在必要程度方面，有238位同學(xué)認(rèn)為參與課外體育活動有必要，與喜歡程度圖一樣，同樣有13位同學(xué)認(rèn)為參與課外體育活動沒有必要。通過數(shù)據(jù)我們可以看到，絕大部分的同學(xué)還是喜歡在課余時間進(jìn)行課外體育活動的，僅僅只有13位同學(xué)不喜歡進(jìn)行課外體育活動，這說明S大學(xué)公體課學(xué)生對于課外體育活動的積極性還是挺高的，同學(xué)們的積極性能夠影響到課外體育活動更好的開展下去，對于這13位不喜歡參與課外體育活動的同學(xué)，可能是自身比較偏愛于在課余時間進(jìn)行學(xué)術(shù)性或者藝術(shù)性的課外活動，例如畫畫、唱歌、圖書館之類的活動，這樣也是促進(jìn)了自身的心理發(fā)展與綜合素質(zhì)發(fā)展。3.2.3S大學(xué)公體課學(xué)生參加課外體育活動項目類型情況分析興趣是學(xué)生選擇課外體育活動項目的重要依據(jù)，項目的選擇與開展可以憑借學(xué)生的興趣、時間來決定，不受限于場地、設(shè)施等。由于S大學(xué)學(xué)校規(guī)模程度和場地的限制，大部分學(xué)生選擇了便于開展的活動進(jìn)行開展，通過問卷的調(diào)查，大部分的學(xué)生從事的項目是排球、網(wǎng)球、登山、游泳、乒乓球、健身、羽毛球、籃球、騎車、足球和跑步。圖5課外體育活動項目情況圖圖6教師指導(dǎo)情況圖從圖5中我們可以看到，球類項目排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、籃球、足球這6項中，受歡迎程度分別是足球＞籃球＞羽毛球＞乒乓球＞網(wǎng)球＞排球，在球類項目中，我們可以看出，足球、籃球、羽毛球這種大眾類的項目受歡迎程度更加高一點，因為這三個項目容易上手，并且參與的人數(shù)更多，更能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性，像乒乓球、網(wǎng)球、排球這種項目，屬于偏技術(shù)類的項目，而且場地與器械方面同樣也受限制，因此參與的同學(xué)會偏少一點。在圖中的數(shù)據(jù)中，參與的人數(shù)最多的就是田徑類型的項目——跑步。因為跑步屬于大眾化的項目，它不受場地與器材的限制，不論何時何地只要你想跑步，就可以進(jìn)行跑步，下雨天可以在室內(nèi)跑步機(jī)進(jìn)行跑步，天晴可以在學(xué)校操場、公園進(jìn)行跑步，屬于不受任何限制的一項運動，因此能夠得到更多人的參與。據(jù)了解，S大學(xué)每年都會舉辦熒光夜跑與校園馬拉松之類的項目，吸引了很多熱愛跑步的同學(xué)進(jìn)行參與，所以跑步的人數(shù)參與度是最高的。剩下的另外四項分別是登山、游泳、健身、騎車，參與度分別是騎車＞健身＞游泳＞登山。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，登山、游泳、健身、騎車這四類屬于戶外類型的體育項目，參與程度低于球類項目和田徑項目，這是因為戶外項目屬于周期性比較長的一個項目，學(xué)生們不會每天都進(jìn)行這些項目，例如登山與騎車，去完一次后得等到下次有機(jī)會后再去，因此很受時間與場地的限制。在這4類項目中，健身項目倒屬于比較平常的一種項目了，男生選擇健身主要是為了強(qiáng)身健體，增加肌肉，女生健身主要是為了健美塑性，養(yǎng)成一個好的身體，主要是去校外的健身房進(jìn)行鍛煉。在游泳這個項目中，季節(jié)的局限性就比較明顯，一般大部分的同學(xué)選擇在夏天的時候進(jìn)行游泳，在冬天或者秋天的時候在室內(nèi)進(jìn)行游泳的同學(xué)就少多了，因此由于受時間、設(shè)施、季節(jié)、自身的因素，這四項的參與度低于其他類型的課外體育活動項目。從圖6的指導(dǎo)老師指導(dǎo)情況上我們可以看到，有指導(dǎo)的與無指導(dǎo)的情況五五開，沒有指導(dǎo)的同學(xué)略高于有指導(dǎo)的同學(xué)，這是因為同學(xué)們在進(jìn)行課外體育活動的時候，有些同學(xué)偏向于與自己的伙伴自由進(jìn)行鍛煉，趨向于趣味性的鍛煉，而有教師指導(dǎo)的同學(xué)則是想要在鍛煉的同時學(xué)到知識，趨向于專業(yè)性的鍛煉。這兩種模式都是可行的，因此課外體育活動是憑借學(xué)生們對課外體育活動的積極性與主觀性來進(jìn)行開展的。3.2.4S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動的組織開展形式分析學(xué)生進(jìn)行課外體育活動的組織形式主要的分為四種，分為獨自進(jìn)行活動、體育俱樂部、小團(tuán)體體育活動、有組織的比賽。通過了解，目前S大學(xué)學(xué)生校內(nèi)活動的組織開展主要是由陽光體育活動委員會下設(shè)群體處和秘書處負(fù)責(zé)開展組織，在這四種活動的組織形式中，獨自進(jìn)行活動主要是學(xué)生們根據(jù)自身的興趣愛好與學(xué)業(yè)活動身體上的需要而單獨、自覺的進(jìn)行課外體育活動的鍛煉。體育俱樂部的話屬于系統(tǒng)性的課外體育活動，通過校外體育俱樂部的培訓(xùn)與訓(xùn)練，而使自己的技術(shù)水平和身體素質(zhì)更往上走一臺階，或者是有共同愛好的同學(xué)們一起自發(fā)組成的小團(tuán)體俱樂部。小團(tuán)體體育活動主要是由班級、伙伴、社團(tuán)等小團(tuán)體自發(fā)組織課外體育活動的一種活動類型，一般的形式是班級聚會或者社團(tuán)活動的開展，其中趣味性比較濃厚，更能夠帶動起學(xué)生們的積極性。最后有組織的比賽主要是學(xué)院或者學(xué)校對多個項目進(jìn)行的競賽組織比賽，例如足球新生杯、校運動會等，這種活動往往一年一屆，參與的人數(shù)是最多的。通過圖7中的數(shù)據(jù)我們可以看到，獨自進(jìn)行活動的同學(xué)占55.78％，選擇體育俱樂部的同學(xué)占1.59％，進(jìn)行小團(tuán)體體育活動的同學(xué)占36.65，最后選擇有組織比賽的同學(xué)占5.98％，我們可以看到，最大眾化的方式主要是獨自進(jìn)行活動和小團(tuán)體體育活動，這兩種方式更加讓同學(xué)們能夠接受。圖7組織形式分析圖3.2.5S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動的場所與動機(jī)分析體育場所是高校開展課外體育活動的重要因素之一，也是學(xué)生進(jìn)行課外體育活動的重要前提與重要保障，根據(jù)了解，學(xué)生常參加體育活動的場所主要分為學(xué)校場館、健身房、公共體育場、廣場空地、自由區(qū)域、公園這6個區(qū)域。如圖所示，學(xué)校場館、公共體育場和自由區(qū)域這三個場所選擇的同學(xué)是最多的，分別占64.54％、47.81％、37.85％，而健身房、廣場空地、公園這三個區(qū)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于前面三個區(qū)域，分別占20.72％、16.73％、9.96％。通過這些數(shù)據(jù)我們可以看出，學(xué)校場館、公共體育場、自由區(qū)域這三個場所偏向于校內(nèi)體育場館方面，而健身房、廣場空地、公園這三個區(qū)域?qū)儆谛Ｍ怏w育，同學(xué)們在選擇課外體育活動的時候，往往會優(yōu)先選擇學(xué)校場地與免費場地，雖然說目前學(xué)生對于場館的選擇慢慢趨向于社會化發(fā)展，但是由于校內(nèi)場館的便捷性和經(jīng)濟(jì)性仍然是眾多學(xué)生的首選，因此，S大學(xué)可以加大在校內(nèi)場館的支持力度。圖8場館選擇分析圖圖9動機(jī)情況分析圖學(xué)生對于課外體育活動的參與動機(jī)有著不同的選擇，主要的類型是強(qiáng)身健體、娛樂消遣、減壓放松、認(rèn)識朋友、減肥健美、應(yīng)付考試、提高運動能力。通過圖9中的數(shù)據(jù)我們可以看出來，大部分同學(xué)參與課外體育活動的動機(jī)主要是強(qiáng)身健體與減壓放松，占64.54％和47.81％，因為課外體育活動的本質(zhì)是為了使同學(xué)們的身心健康得到更好的發(fā)展，所以大部分的同學(xué)開始進(jìn)行課外體育活動的目的就是為了使自己的身體得到強(qiáng)壯，自己的心理得到更好的放松。其次大部分的同學(xué)動機(jī)目的是提高自身的運動能力和娛樂消遣，占50.6％和48.61％，最后認(rèn)識朋友、減肥健美、應(yīng)付考試這三種動機(jī)分別占23.11％、25.9％、16.33％。3.2.6S大學(xué)公體課學(xué)生對學(xué)校課外體育活動開展情況滿意度分析表2學(xué)生滿意度情況分析表基本情況人數(shù)占比對學(xué)校組織管理方面滿意度非常滿意53人21.12％比較滿意174人69.32％不滿意22人8.76％非常不滿意2人0.8％對學(xué)校場地與設(shè)施的滿意度非常滿意66人26.29％比較滿意168人66.93％不滿意16人6.37％非常不滿意1人0.4％本文主要是調(diào)查了學(xué)生們對于學(xué)校組織管理課外體育活動和對學(xué)校場地與設(shè)施方面的滿意度，通過上表數(shù)據(jù)，我們可以看到，在對于學(xué)校組織管理方面，大部分的同學(xué)滿意度都處于比較滿意和非常滿意這個層次，非常滿意的有53人，占比為21.12％，比較滿意的有174人，占比為69.32％，而不滿意與非常不滿意這個層次方面的有24位同學(xué)，總共占9.56％。因此學(xué)校在組織管理方面的滿意度還是偏好，如果日后想要繼續(xù)保持下去的話，建議可以多增加點課外體育活動的項目，更加綜合化與趣味化的開展課外體育活動，這樣得到的反饋將會更加好。在對學(xué)校場地與設(shè)施方面，持非常滿意態(tài)度的有66人，占比為26.29％，持比較滿意態(tài)度的有168人，占比為66.93％，持不滿意態(tài)度的有16人，占比為6.37％，持非常不滿意態(tài)度的有1人，占比為0.4％。從數(shù)據(jù)中我們可以看到，S大學(xué)課外體育活動開展的十分的順利，學(xué)生們的滿意度反饋十分的好，在場地設(shè)施方面持滿意態(tài)度的占很大的一部分，仍然只有小部分的同學(xué)持不滿意的態(tài)度，相信日后隨著S大學(xué)越來越好，學(xué)校對于體育方面的資金也會越來越充足，場館與設(shè)施方面會逐步滿意同學(xué)們的供需要求。3.3影響S大學(xué)公體課學(xué)生參與課外體育活動因素分析通過研究發(fā)現(xiàn)，影響S大學(xué)共體育學(xué)生參與課外體育活動的影響因素主要分為八類，主要有：沒時間、沒興趣、缺乏訓(xùn)練場地與器械、身體弱、自身惰性、缺乏專業(yè)指導(dǎo)、怕受傷和經(jīng)濟(jì)限制。圖10影響因素分析圖通過圖中的數(shù)據(jù)我們可以了解到，沒時間的因素占了58.57％，可能是由于同學(xué)們在日常生活中往往會有學(xué)業(yè)和生活上的事情導(dǎo)致與課外體育活動鍛煉形成沖突，從而使自身沒時間進(jìn)行課外體育活動的鍛煉。在興趣方面，有13.55％的同學(xué)選擇了沒興趣這一因素，興趣決定了課外體育活動的參與度與積極性，如果對一件事物產(chǎn)生了興趣的話，那么做事便會充滿了效率與積極性，相反如果沒有興趣的話，那么將會使自己的積極性大大降低，從而影響到訓(xùn)練效果。在訓(xùn)練方面，有32.67％的同學(xué)覺得自己缺乏訓(xùn)練場地，也有22.71％的同學(xué)認(rèn)為自己在鍛煉的時候缺乏專業(yè)指導(dǎo)，這點便是學(xué)校在場地與師資力量方面要下功夫進(jìn)行提高，落實學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉的場館，確保每位同學(xué)都有專業(yè)的指導(dǎo)。在自身方面，存在著身體弱、自身惰性、怕受傷、經(jīng)濟(jì)限制這四個因素，占比為14.74％、45.42％、17.53％、14.74％，對于這四個方面的因素，主要是自身的身體狀況、思維、經(jīng)濟(jì)所影響，在身體弱和怕受傷方面，同學(xué)們可以根據(jù)自身的身體狀況來制定相對應(yīng)的訓(xùn)練計劃，逐步的增大訓(xùn)練強(qiáng)度，使自己的身體慢慢的適應(yīng)強(qiáng)度而得到更好的提高。在惰性方面，懶惰是人們共同的天敵，如果自身長期處于一種懶惰的思想中，那么便會慢慢的消磨自身的興趣與積極性，要克服自身的懶惰，形成良好的習(xí)慣。最后在經(jīng)濟(jì)方面，可以選擇一些對于經(jīng)濟(jì)沒有太大負(fù)擔(dān)的運動項目，例如跑步、登山等，同樣可以使自己的身心得到更好的發(fā)展。4.結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1S大學(xué)在開展課外體育活動現(xiàn)狀方面，有著良好的組織管理方式，學(xué)校通過各種活動形式來豐富同學(xué)們的課外體育活動，對于學(xué)生們參與課外體育活動表示十分的重視，創(chuàng)立了許多社團(tuán)來方便同學(xué)們課余時間開展課外體育活動與其他項目的進(jìn)行。同樣在師資與經(jīng)費投入方面，體育教師團(tuán)隊能夠保障公共體育教學(xué)的同時，能夠盡可能的給同學(xué)們提供課外體育活動的指導(dǎo)，學(xué)院對于體育有專門的體育經(jīng)費，為體育場館與體育設(shè)施提供最基礎(chǔ)的保障。4.1.2在學(xué)生對于課外體育活動的認(rèn)知方面，絕大部分的同學(xué)認(rèn)為自身的健康狀況處于好與非常好的情況，有69位同學(xué)認(rèn)為自己的健康狀況處于良或較差。在喜歡程度方面，有238位同學(xué)對于課外體育活動表示一般喜歡或者非常喜歡，僅僅只有13位同學(xué)認(rèn)為自己不喜歡課外體育活動。在必要程度方面，同樣也只有13位同學(xué)認(rèn)為自身沒必要進(jìn)行課外體育活動，而更多是有238位同學(xué)認(rèn)為有必要進(jìn)行課外體育活動的鍛煉。4.1.3在活動形式與組織形式方面，活動形式主要有球類項目、田徑類項目和戶外體育類項目，球類項目受歡迎程度分別是足球＞籃球＞羽毛球＞乒乓球＞網(wǎng)球＞排球，田徑類項目只有跑步一項，但是確實其中最受歡迎的一個項目，戶外類型項目的受歡迎程度分別是騎車＞健身＞游泳＞登山。在組織形式方面，最多的是獨自進(jìn)行活動和小團(tuán)體體育活動，分別占55.78％和36.65％，其次最少的就是體育俱樂部和有組織的比賽，分別占1.59％和5.98％。4.1.4在學(xué)生參與課外體育活動基本情況方面，S大學(xué)公體課學(xué)生在每周進(jìn)行體育活動頻率方面，主要集中在1-4次的范圍，占比的人數(shù)達(dá)204人，在進(jìn)行體育活動時的持續(xù)時間上，在30-60分鐘和60分鐘以上的人數(shù)是最多的，沒參加的人數(shù)保持在17位。在運動強(qiáng)度方面，S大學(xué)公體課學(xué)生的課外體育活動的運動強(qiáng)度保持在小強(qiáng)度和中強(qiáng)度之間，主要參與的時間段在下午和晚上，不固定時間的同學(xué)同樣也占據(jù)著很大一部分。4.1.5在S大學(xué)公體課學(xué)生進(jìn)行課外體育活動的場所與動機(jī)中，主要選擇的場館在學(xué)校場館、公共體育場和自由區(qū)域這三個區(qū)域，因為學(xué)校地理位置和經(jīng)濟(jì)的便捷性，因此大部分學(xué)生主要優(yōu)先選擇這三個區(qū)域。在動機(jī)中，最主要的動機(jī)是強(qiáng)身健體、減壓放松、提高運動能力、娛樂消遣。4.1.6在影響同學(xué)參與課外體育活動的因素方面，影響的前后順序分別是：沒時間；自身惰性；缺乏訓(xùn)練場地；缺乏專業(yè)指導(dǎo)；怕受傷；身體弱；經(jīng)濟(jì)限制；沒興趣。在滿意度的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，S大學(xué)公體課學(xué)生對于學(xué)校的設(shè)施與管理組織方面的滿意程度偏好，針對于滿意程度不高的同學(xué)，學(xué)?？梢岳^續(xù)努力，在發(fā)展中慢慢成長，從而達(dá)到更好的水平。4.2對策4.2.1學(xué)校加強(qiáng)活動組織的管理，使活動模式多樣化學(xué)校在組織管理上要不斷地突破，不斷地創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生們的興趣與愛好從而進(jìn)一步的進(jìn)行完善和改革，在“安全與健康”第一的原則下，多開展一些趣味性、競技性、娛樂性、對抗性強(qiáng)的項目，使學(xué)生們在課余時間中也能夠使自己的身心得到更好的培養(yǎng)。另外，學(xué)校在課余時間中，可以多多開展專業(yè)化的體育項目比賽，例如足球賽、籃球賽、羽毛球賽等，將宣傳工作做到位，使每位同學(xué)都能夠參與進(jìn)去，這樣能夠讓同學(xué)們在享受體育競技帶來樂趣的同時，也能夠提升自己在不同項目上的提升。同樣，學(xué)校對于小眾類的體育項目，可以通過海報的方式來宣傳這類的項目，使同學(xué)們能夠更多的了解其他類別的體育項目，從而是自身有了很強(qiáng)的滿足感。4.2.2科學(xué)性的指導(dǎo)學(xué)生鍛煉，提高學(xué)生的積極性科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，能夠更有效的提高訓(xùn)練效果和學(xué)生的積極程度，一方面，S大學(xué)要在同學(xué)們良好的認(rèn)知基礎(chǔ)上提高同學(xué)們的認(rèn)知程度，使同學(xué)們對于課外體育活動的概念和意義有著充分的了解，自身對于課外體育活動認(rèn)知程度的提高，能夠有效的提高同學(xué)們的興趣程度，使課外體育活動變得更加活躍起來，另一方面，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在科學(xué)與健康指導(dǎo)學(xué)生鍛煉的同時，也通過理論課的方法來激勵學(xué)生自覺地參與到課外體育活動中去，為學(xué)校終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。4.2.3學(xué)校增加經(jīng)費支持力度，完善活動場地與器械學(xué)校要增加體育經(jīng)費的支持力度，增大體育經(jīng)費的投入，完善學(xué)生們在進(jìn)行課外體育活動時的場所、器械，定期檢查活動場地與器械的安全性，定期采購器械，使活動器材更加的多樣化，充分利用現(xiàn)有的場地與器械，最大程度的激發(fā)學(xué)生對于課外體育活動的積極性，為學(xué)生們參與課外體育活動提供良好的保障，同時也能夠為學(xué)生們創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的課外體育活動大環(huán)境，從而逐步養(yǎng)生終身體育的好意識。4.2.4豐富宣傳方式，營造健康校園氛圍宣傳是課外體育活動開展的重要途徑之一，好的宣傳能夠使課外體育活動的開展產(chǎn)生很強(qiáng)的號召力，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的快速發(fā)展，學(xué)校可以使用線上與線下的方式進(jìn)行宣傳，線上方面可以利用微信公眾號、學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)校APP等線上方式進(jìn)行線上的宣傳，線下方面可以通過校園廣播、海報、宣傳欄等各種宣傳方式，通過線上與線下的方式，能夠更好的使學(xué)生們了解課外體育活動的好處與意義，從而使學(xué)生們積極主動的參與到課外體育活動中去，使校園內(nèi)掀起一陣體育鍛煉的熱潮，讓學(xué)生們隨時隨地的參與到課外體育活動中去，豐富了自身的校園文化生活，同時也營造了一種健康的校園氛圍。4.2.5落實安全政策，完善保障與預(yù)防措施安全是課外體育活動開展的必要前提，如果不能夠保障課外體育活動開展的安全性，那么就無法進(jìn)行下去，首先，學(xué)校在對于課外體育活動安全知識方面，要定期開展安全知識宣傳講座，使安全的概念落實到每一位同學(xué)腦海中去，提高學(xué)生對于體育鍛煉的安全與防范意識，同時也增強(qiáng)了學(xué)生們的自我保護(hù)能力與意識。在安全知識宣傳講座中，可以利用視頻與案例的方法來加深同學(xué)們對于知識的了解，從而更加深刻的對安全意識牢固于心。另一方面，學(xué)校要定期對學(xué)校室內(nèi)與室外場館的場地、器械、設(shè)備等進(jìn)行詳細(xì)的安全檢查，如果一旦發(fā)現(xiàn)了安全事故與隱患，要及時反饋給有關(guān)安全部門，盡快更快，將安全系數(shù)降低到最低，從而更好的保障學(xué)生們的安全。參考文獻(xiàn)[1]RaquelPérez-Ordás,MónicaAznarCebamanos,RománNuviala,etal.EvaluationofExtracurricularSportsActivitiesasanEducationalElementforSustainableDevelopmentinEducationalInstitutions.2019,11(12)[2]SipersteinGaryN,McDowellEmilyD,JacobsHollyE,StokesJeffreyE,CahnAndreaL.UnifiedExtracurricularActivitiesasaPathwaytoSocialInclusioninHighSchools.[J].Americanjournalonintellectualanddevelopmentaldisabilities,2019,124(6).[3]沈泉平.福建省高職院校課外體育活動的對策研究——以《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》為背景[J].閩南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2020,33(02):102-109.[4]單顯露,吳貽暉,楊建波.陜西省高職院校學(xué)生參加課外體育活動的對策研究[J].西部皮革,2020,42(10):128.[5]李丹.河北省高校課外體育活動開展的調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué),2009.[6]尹立波,劉艷欣,張曉雪.民辦高校課外體育活動資源開發(fā)研究——以石家莊為例[J].湖北農(nóng)機(jī)化,2020(07):172.[7]王愛清.江蘇省大學(xué)生課外體育活動調(diào)查分析與對策研究[D].蘇州大學(xué),2007.[8]曹智.高職院校開展課外體育活動的研究[J].當(dāng)代體育科技,2020,10(05):192+195.[9]朱林源.聊城大學(xué)在校大學(xué)生參加課外體育活動的調(diào)查與分析[J].當(dāng)代體育科技,2020,10(03):115-116+118.[10]陶成武.“健康中國”背景下大學(xué)生課外體育活動模式探析[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2020,28(01):3-6.[11]牟晉京.山東省部分高校課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].山東師范大學(xué),2010.[12]黃霞,胡良楠.推進(jìn)高校課外體育活動改革發(fā)展的途徑探索[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(26):12+14.[13]元紹山,王龍.體育課與課外體育活動對學(xué)生體能水平的影響研究[J].青少年體育,2019(07):123-124.[14]孟凡生,崔北坤.大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀與對策分析——以淮北師范大學(xué)為例[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2019,27(07):113-115.[15]李樹培.學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查及對策[N].貴州民族報,2019-06-12(B02).[16]王濤.山西省高校大學(xué)生課外體育活動的開展與管理現(xiàn)狀研究[D].太原理工大學(xué),2019.[17]黃文全.商丘師院非體育專業(yè)男生課外體育活動調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(07):98-100.[18]朱晶晶.天水師范學(xué)院普通本科學(xué)生課外體育鍛煉分析與研究[J].西部皮革,2019,41(04):144+146.[19]郭瑞芳,張鐸.普通高校大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀及影響因素研究——以鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例[J].當(dāng)代體育