初中化學教案

八標教學法備課專用紙01節(jié)化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的一門基

教學內容緒言物質的兩種變化課時：1課時礎自然科學。

一.立標層次：3、物質的變化

知識點：1、化學研究的對象，明確初中水蒸氣f水一冰

化學的學習任務了解鐵一液態(tài)鐵一氣態(tài)鐵

2、化學變化、物理變化的概念理解補充：神水染鮮花、清水變牛奶。

重難點：兩種變化的區(qū)別與聯(lián)系實驗：演示實驗一：加熱水；實驗二：鎂帶燃燒

二.示標（投影顯示學習目標）實驗三：碾碎膽磯；實驗四：加熱堿式碳酸銅

三.解標：特點：實驗一、二未生成新的物質；二、四生成了新的物質。

（一）導言（自編）生成新物質的變化為化學變化（化學反應）

（二）概念講解沒有生成新物質的變化為物理變化。

1、世界是物質的，如筆書桌等。水、火是什么？鐵4、兩種變化的區(qū)別和聯(lián)系

與木為何不一樣？鐵生銹、水滅火是怎么回事？以蠟燭燃燒為例說明物理變化和化學變化的區(qū)別與聯(lián)系。

看起來簡單的問題，須得用化學知識才能正確解四.訓標（投影顯示）

決，因此要學習化學。

五.結標：判斷兩種變化的根本依據(jù)是：是否有新的物質生成。

2、衣食住行離不開物質，大到宇宙，小到塵埃、微

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

粒，都由什么構成，內部結構怎樣，具有什么樣

七.評標（互評，自評）

的變化規(guī)律等，就是化學要研究的內容。

A,補標（對個別有困難的學生予以輔導）

那么，什么是化學？

備注：

八標教學法備課專用紙02節(jié)（1）說明解釋現(xiàn)象

教學內容化學變化的現(xiàn)象物質的性質課時：1課時（2）提煉物質，制造新物質

一.立標層次：（3）研究新材料、能源及研究生命現(xiàn)象；

知識點：1物質的性質、區(qū)別現(xiàn)象與聯(lián)系了解合理利用資源，防止污染，保護環(huán)境，增產、保健。

2學習化學的目的方法及國內化常識性介紹（4）學習和進一步研究物質、生物學和地質學。

學發(fā)展簡史4、化學發(fā)展簡史

重難點：物質的性質及物質性質的判斷三大發(fā)明：造紙、火藥、燒瓷

二.示標（投影顯示學習目標）商代：青銅器；春秋：冶鐵；戰(zhàn)國：煉鋼。

二.解標：5、方法與要求

（一）前提測評（幻燈投影）根據(jù)實際結合課本第4頁。

（二）新授四.訓標（投影顯示）

1、區(qū)別概念：現(xiàn)象、結果、條件五.結標：

2、物質的性質：

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

實例引入：

七.評標（互評，自評）

（1）物質在變化中表現(xiàn)出來的性質，叫化學性質。

八.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

主要指：可燃性，還原性，氧化性，腐蝕性等

備注：

（2）物質不需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質叫物理性質。

主要指：色、味、態(tài)、熔點、沸點、硬度、密度等。

3、學習化學的重要性:

八標教學法備課專用紙03節(jié)（1）向試管內倒入硫酸銅溶液（注意傾倒方法）

教學內容分組實驗：化學變化的現(xiàn)象課時：1課時（2）用滴管加入氫氧化鈉溶液

一.立標層次：4、生成氣體

知識點：1試管、滴管、酒精燈等的使用初步學會（1）在試管里加入碳酸鈣固體

2觀察化學變化中發(fā)生的各種現(xiàn)象初步學會注意：橫放、慢慢豎立，防止擊破瓶底

3加深對化學變化現(xiàn)象的理解（2）向試管中滴加鹽酸

重難點：正確觀察化學變化中的各種現(xiàn)象現(xiàn)象：產生大量氣泡（有二氧化碳氣體產生）

二.示標（投影顯示學習目標）說明：

三.解標：本實驗牽涉到各種儀器的使用及操作方法、注意

操作指導：事項，要嚴格按照規(guī)定進行。

1、發(fā)光放熱的現(xiàn)象四.訓標（投影顯示）

點燃酒精燈五.結標：并不是所有的化學變化都有上述明顯的變化現(xiàn)象，

觀察酒精燈燃燒的現(xiàn)象反之，有上述現(xiàn)象伴隨的不一定是化學變化。

（參照酒精燈的使用方法“給物質加熱”

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

2、溶液變色

七.評標（互評，自評）

（1）向試管中倒入氫氧化鈉溶液

A.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

（2）用滴管加入酚試劑

備注：

回憶現(xiàn)象：神水染鮮花

3、生成沉淀

八標教學法備課專用紙04節(jié)意清洗，液體不能進入膠頭。

教學內容實驗與儀器課時：1課時5、滴瓶：盛放液體試劑。配套，不能沖冼。

一.立標層次：6、鐵架臺：用于固定儀器，防止銹蝕。

知識點：1、化學實驗的注意事項了解7、燒杯：用于配制溶液，用作多量物質的反應容器。

2、儀器及其圖形的表示常識性介紹注意不可直接加熱。

3、儀器的性能了解8、量筒：量取一定量的液體。不可作反應容器。

二.示標（投影顯示學習目標）9、集氣瓶：用于集氣和貯藏氣體，不可加熱。

三.解標：10、其它儀器：

（一）實驗要求藥匙、鑲子、水槽、蒸發(fā)皿、「三角架、溫度計、試

組織學生閱讀書本191頁的實驗注意事項，教師結管刷、玷據(jù)鉗、漏斗、試管架、石棉網(wǎng)、托盤天平、

合實際情況再次強調。硅碼、表面皿、錐形瓶、廣口瓶、燃燒匙等。

（二）儀器介紹

1、試管：用作少量物質的反應窗口容器，加熱固體四.訓標（投影顯示）

和少量液體。注意要預熱，不可驟冷。

五.結標：

2、試管夾：用于夾持試管，注意防燒，防腐蝕。

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

3、玻璃棒：用于攪拌、引流、轉移液體。用完后清

七.評標（互評，自評）

洗。

八.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

4、酒精燈：用作熱源，注意事項見專項說明。

備注：

5、膠頭滴管：用于吸取和滴加少量液體，用完后注

八標教學法備課專用紙05節(jié)要點：橫放、慢豎

教學內容實驗基本操作：藥品的取用課時：1課時練習：注意操作要領。

一.立標層次：（2）液體藥品的取用：

知識點：1、固體藥品和液體藥品的取用初步學會a、傾倒“蓋倒放、向手心、口靠緊、簽向外、回原處”

2、用量筒量取一定體積的液體初步學會b、量筒的使用：要點：放平穩(wěn)、一條線

3、用滴管吸取和滴加少量液體初步學會c、膠頭滴管：要點：垂直懸空四不要

二.示標（投影顯示學習目標）（3）濃酸濃堿的使用

三.解標濃酸流到桌上，用小蘇打溶液沖洗，再用布擦之；沾到皮

（一）前提測評膚上涂上3%—5%的小蘇打溶液；濃堿流到桌上（皮膚上）

敘述試管、燒杯等儀器的用途和注意事項用醋酸沖洗（或涂上硼酸）。使用時注意保護眼睛。

（二）新授四.訓標（投影顯示）

藥品的取用

五.結標：取用藥品時必須遵循原則，嚴格按照操作方法正確操

1、總原則：“三不”：不觸不聞不嘗作。

2、數(shù)量原則：有說明按說明取用，否則：固體鋪滿試六.測標（發(fā)放目標測試卡）

管底部，液體取毫升。

1—2七.評標（互評，自評）

3、處理原則：“三不”：不亂倒、不返瓶、不帶走，應

A,補標（對個別有困難的學生予以輔導）

該倒入指定的容器。

備注：

（1）固體藥品的取用：

大顆粒及塊狀的用鑲子，小顆粒及粉末狀的用藥匙。

八標教學法備課專用紙06節(jié)練習：天平的調零（不宜說左右，統(tǒng)一說內外）

教學內容天平的使用、連接儀器、查氣課時：1課時（二）儀器連接

一.立標層次：1、玻璃管與橡皮塞

知識點：1、天平的構造和使用了解右手玻璃管，左手橡皮塞

2、裝配儀器及檢查氣密性初步學會2、玻璃管與膠皮管

重難點：天平的使用及檢查氣密性右手玻璃管，左手膠皮管

二.示標（投影顯示學習目標）3、容器口與橡皮塞

三.解標：左手容器，右手橡皮塞。

（-）天平的構造與使用（三）檢查裝置的氣密性

1、構造：根據(jù)氣體熱脹冷縮的原理。

分度盤（中央零刻度）四.訓標（投影顯示）

指針（平衡時指向零或兩邊擺動等距）

五.結標：

標尺（像直尺）

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

游碼（精確到01克）

七.評標（互評，自評）

平衡螺母（用于調零）

八.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

托盤、祛碼、支座等。

備注：

2、使用方法

三字經(jīng)：一放平、二調零、三墊紙、四進行，

左放物、右祛碼、作記錄、復原形。

八標教學法備課專用紙07節(jié)1液體加熱用試管蒸發(fā)皿燒杯燒瓶

教學內容使用酒精燈，用酒精燈加熱課時：1課時固體加熱用試管蒸發(fā)皿（外壁不可有水）

一.立標層次：2玻璃儀器外壁有水應先拭干

知識點：1酒精燈的使用方法掌握3受熱儀器不可接觸燈芯，不可驟冷，也不可直接放在臺面

2給物質加熱的操作方法掌握上，防止燙壞桌面

重難點：酒精燈的使用方法，加熱4給試管里的固體加熱先預熱，再定點加熱，管口略向下

二.示標（投影顯示學習目標）5給試管里的液體加熱先預熱，液體不可超過試管容積的

三.解標：1/3傾斜角為45度，口不可對人，

［一］酒精燈的使用6正確夾持試管（利用試管夾）

1檢查燈芯（要平整）四.訓標（投影顯示）

2酒精燈中的酒精量（1/4—2/3）五.結標：

3注意事項：

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

（1）禁止向燃著的酒精燈內添加酒精或兩燈對點，

七.評標（互評，自評）

（2）不可用嘴吹，要用燈帽蓋滅

A.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

（3）失火用濕布或沙子撲蓋

備注：

1燈焰的三部分：外焰內焰焰心

（演示）火焰的溫度

外焰溫度最高，內焰次之，焰心最低。

［二］給物質加熱

八標教學法備課專用紙08節(jié)3蒸發(fā)

教學內容過濾、蒸發(fā)、儀器洗滌課時：1課時a蒸發(fā)皿置于鐵圈上（或三角架上），玻璃棒不斷攪拌，防

一.立標層次：止液體局部受熱，造成液滴飛濺

知識點：1過濾器制作、操作方法掌握b出現(xiàn)較多量固體時停止加熱，讓余熱蒸發(fā)，切不可立即

2蒸發(fā)、儀器洗滌的操作方法掌握下移，燙壞臺面。

重難點：過濾器制作、操作4洗滌儀器

二.示標（投影顯示學習目標）碳酸鹽、氧化物、難溶堿用鹽酸洗，油脂用洗衣粉洗

三.解標：標準：附著的水均勻，既不聚成水滴，也不成股流下。

A復習玻璃棒、酒精燈、鐵架臺的用途洗凈后置于試管架上。

B新授四.訓標（投影顯示）

1過濾器的制作漏斗+濾紙五.結標：

要點：濾紙緊貼漏斗內壁，濾紙低于漏斗邊緣

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

2過濾操作

七.評標（互評，自評）

a液面低于漏斗的邊緣

A.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

b三靠操作要點

備注：

燒杯緊靠玻璃棒

玻璃棒緊靠三層濾紙?zhí)?/p>

漏斗尖端緊靠燒杯內壁

總要點：一無貼一角），二低，三靠

，、標教學法備課專用紙09節(jié)3對空氣成分研究的代表人物

教學內容第一章第一節(jié)空氣課時：1課時瑞典一舍勒，英國一普利斯特里，法國一拉瓦錫

一.立標層次：B稀有氣體：氮就筑氟氤

知識點1空氣的成分了解空氣的組成如下：

2空氣的污染及防治常識性介紹氮氣：78%約4/5

3稀有氣體的用途及空氣成選學氧氣：21%約1/5

分的發(fā)現(xiàn)史稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其它0.03%

重難點：研究空氣組成的方法C空氣的污染及防治

二.示標（投影顯示學習目標）四.訓標（投影顯示），

一一.解標：

五.結標：空氣的成分主要是氧氣和氮氣，按體積分數(shù)分別為

A空氣的組成（研究物質的組成等）

21%和78%,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質

1粗略認識0.03%

無色無味，看不見，摸不著，組成不單一

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

演示實驗

2[1-1]七.評標（互評，自評）

八.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

備注：

結論：物質燃燒后，消耗1/5的空氣（其中的氧氣），剩

下約4/5的氮氣

八標教學法備課專用紙10節(jié)文字表達式硫+氧氣——二氧化硫

教學內容第二節(jié)氧氣的性質和用途（1）課時：1課時3演示［實驗1-4］鐵絲在氧氣中燃燒

一.立標層次：現(xiàn)象描述_________________

知識點：1氧氣的物理性質了解文字表達式鐵+氧氣一四氧化三鐵

2氧氣的化學性質掌握（討論）

重難點：氧氣的化學性質及性質實驗鐵絲繞成螺旋狀及瓶底鋪層沙或放入少量水的目的

二.示標（投影顯示學習目標）此外磷+氧氣——五氧化二磷

三.解標：（請同學回顧現(xiàn)象）

A氧氣的物理性質#見第一節(jié)空氣【空氣組成的測定實驗】

無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水，有三四.訓標（投影顯示）

態(tài)變化

五.結標：可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中要劇烈得多，有些物

B氧氣的化學性質質在空氣中不能燃燒，但在氧氣中可燃燒。氧氣具有氧化性。

（提問）氧氣可與哪些物質發(fā)生化學反應？

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

（回顧）鎂帶在空氣中燃燒的反應現(xiàn)象及文字表達式。

七.評標（互評，自評）

1演示［實驗1-2］木炭在氧氣中燃燒

八.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

文字表達式碳+氧氣——二氧化碳

備注：

比較空氣中____氧氣中______

2演示［實驗1-3］硫的燃燒

比較空氣中_____氧氣中________

八標教學法備課專用紙11節(jié)之一。

教學內容第二節(jié)氧氣的性質和用途（2）課時：1課時2討論蠟燭燃燒，演示[實驗1-5]

一.立標層次：反應的文字表達式石蠟+氧氣——二氧化碳+水

知識點：1化合反應的概念理解（討論）是否是化合反應？

2氧化反應了解（分析）1和2中的反應有什么共同特點？

重難點：化合反應及氧化反應（小結）氧化反應的概念，并指出它不是反應的基本類型。

二.示標（投影顯示學習目標）（討論）加熱銅綠是否是化合反應？是否是氧化反應？

三.解標：3氧氣的用途支持燃燒，供給呼吸。

一前提測評4自學圖1-9。

默寫上節(jié)5個反應的文字表達式，敘述現(xiàn)象。四.訓標（投影顯示）

二新授五.結標：氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它在氧化反應

1在（一）中的反應式中提供氧，具有氧化性，是一種常用的氧化劑。

碳+氧氣二氧化碳

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

硫+氧氣----二氧化硫

七.評標（互評，自評）

磷+氧氣----五氧化二磷

八.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

鎂+氧氣一氧化鎂

備注：

鐵+氧氣----四氧化三鐵

（討論）上述幾個反應有什么共同特點？

（小結）化合反應的概念并指出它是化學反應的基本類型

，、標教學法備課專用紙12節(jié)（小結）催化劑的概念，注意“一變兩不變”

教學內容第三節(jié)氧氣的制取（1）課時：1課時反應的文字表達式氯酸鉀——氯化鉀+氧氣

一.立標層次：2原理二

知識點：1實驗室制氧氣的原理了解用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣，注意放一小團棉花，防

2催化劑的概念常識性介紹止

重難點：制取氧氣的原理高鎰酸鉀的粉末進入導氣管。

二.示標（投影顯示學習目標）演示此反應原理

二.解標:文字表達式高鎰酸鉀——鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣

（一）前提測評（討論）用氯酸鉀和高鎰酸鉀能否迅速制得氧氣？

化合反應氧化反應的概念及舉例。四.訓標（投影顯示）

（二）新授五.結標：制氧的原理：含氧物質的受熱分解

1、原理一A氯酸鉀一氯化鉀+氧氣

加熱氯酸鉀，往往加入少量二氧化鎰，為什么？

B高銃酸鉀——鎰酸鉀+二氧化銃+氧氣

A演示［實驗1-6］加熱白色氯酸鉀

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

（結論）高溫時緩慢放出氧氣

七.評標（互評，自評）

B演示［實驗1-力加熱黑色二氧化鎰

八.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

（結論）沒有氧氣放出

備注：

C演示［實驗1-8］稍加熱氯酸鉀，離開火焰迅速撒入二氧

化鎰，迅速放出氧氣。

八標教學法備課專用紙13節(jié)（小結）催化劑的概念，注意“一變兩不變”

教學內容第三節(jié)氧氣的制?。?）課時：1課時反應的文字表達式氯酸鉀——氯化鉀+氧氣

一?.立標層次：2原理二

知識點：1分解反應的概念了解用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣，注意放一小團棉花，防

2制氧氣的操作及收集方法掌握止

重難點：制取氧氣的操作步驟高鎰酸鉀的粉末進入導氣管。

二.示標（投影顯示學習目標）演示此反應原理

二.解標:文字表達式高鎰酸鉀——鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣

（一）前提測評（討論）用氯酸鉀和高鎰酸鉀能否迅速制得氧氣？

默寫下列反應的文字表達式并說出其共同特點四.訓標（投影顯示）

（1）加熱氯酸鉀與二氧化鎰的混合物五.結標：制氧的原理：含氧物質的受熱分解

（2）加熱高鎰酸鉀A氯酸鉀一氯化鉀+氧氣

（3）加熱堿式碳酸銅

B高銃酸鉀——鎰酸鉀+二氧化銃+氧氣

（二）新授

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

1從復習引出概念

七.評標（互評，自評）

由一種物質生成兩種或兩種以上物質的反應叫分解反應

八.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

它是化學反應的基本類型之一，

備注：

（思考）石蠟+氧氣一水+二氧化碳是否是分解反應？

化鎰，迅速放出氧氣。

八標教學法備課專用紙14節(jié)C+。2------CC）2

教學內容分組實驗：氧氣的制取和性質課時：1課時CO2使澄清的石灰水變渾濁

—立標層次：（2）鐵絲在氧氣中燃燒

知識點：1實驗室制氧氣的操作方法初步學會鐵+氧氣——四氧化三鐵

2用排水法、排氣法收集氧氣練習Fe+02鰻Fe3O4

3加深對氧氣性質的認識回憶：點燃前集氣瓶的底部盛水或鋪沙的目的是防止________

重難點：制氧氣的操作方法、性質檢驗鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大

二.示標（投影顯示學習目標）系火柴的目的是_________________________________

三.解標：C清理、整理儀器

（一）實驗目的（閱讀書本205頁）禁止用水洗滌熱的試管

（二）對照課本206頁檢查用品是否齊全四.訓標（投影顯示）

（三）實驗步驟

五.結標：制氧氣的裝置：固體物質的受熱分解

A制取氧氣收集氧氣：排水法或向上排空氣法

操作規(guī)程七字決：

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

查、裝、定、點、收、移、熄

七.評標（互評，自評）

注意嚴格按步驟進行，收集三瓶氧氣備用。

A.補標（對個別有困難的學生予以輔導）

B試驗氧氣的性質

備注:

（1）木炭在氧氣中燃燒

碳+氧氣---二氧化碳

八標教學法備課專用紙15節(jié)b為什么銅片上的紅磷不能燃燒？

教學內容第四節(jié)燃燒和緩慢氧化（1）課時：1課時（小結）可燃物燃燒需具備的條件：

一.立標層次：（1）要與氧氣接觸

知識點：1可燃物燃燒需要的條件了解（2）要達到可燃物燃燒的最低溫度（著火點）

2終止燃燒的方法了解這兩個條件必須同時具備。

重難點：用實驗的方法驗證燃燒的條件（討論）怎樣防止燃燒？

二.示標（投影顯示學習目標）（學生小結）方法一：隔絕空氣

三.解標：方法二：降低可燃物的溫度到著火點以下

（一）前提測評（討論）書本第21頁第2題。

分類默寫化學反應式四.訓標（投影顯示）

（二）新投

五.結標：燃燒要滿足的條件：1、跟空氣接觸；2、達到著火點

1燃燒的概念

六.測標（發(fā)放目標測試卡）

可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧

七.評標（互評，自評）

化反應。

A.補