Unit 1　Can you play the guitarSection B教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit1CanyouplaytheguitarSectionB教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1CanyouplaytheguitarSectionB教案2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊教材分析《Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB》教案設(shè)計適用于2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊。本節(jié)課主要圍繞一般疑問句展開，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，使學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式，并能在實際情境中進行運用。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相連，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.能夠正確理解并運用Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.進行交流；2.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的生詞和重點句子；3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的口語表達能力。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：1.熱身活動：通過唱英文歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.呈現(xiàn)新課：通過情景劇展示一般疑問句及其回答；3.操練活動：學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)一般疑問句的問答；4.鞏固活動：學(xué)生進行小組討論，運用一般疑問句進行交流；5.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后用一般疑問句詢問家庭成員或朋友的技能。

本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握一般疑問句的使用，提高學(xué)生的英語口語表達能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成和運用，學(xué)生將提高自身的語言能力，能夠在實際情境中進行有效的交流。同時，通過了解不同人的技能和興趣，學(xué)生能夠增強文化意識，認(rèn)識到不同文化的多樣性和豐富性。在解決問題的過程中，學(xué)生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過參與各種課堂活動和小組討論，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版英語七年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠進行簡單的日常英語交流，如自我介紹、詢問他人信息等。然而，對于一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，部分學(xué)生可能還不太熟悉，需要通過課堂活動進行進一步的鞏固和提高。

在文化意識方面，學(xué)生對于西方文化有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和批判性思考。因此，在本節(jié)課中，通過介紹不同人的技能和興趣，可以激發(fā)學(xué)生對文化的興趣，提高他們的文化意識。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面還有待提高。通過本節(jié)課的討論和實踐活動，學(xué)生將有機會鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。他們愿意參與課堂活動，積極與同學(xué)合作完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能對于新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法還需要一段時間的適應(yīng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生大部分時間能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動。但也有少數(shù)學(xué)生可能會因為各種原因而影響到自己的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂管理方面，教師需要充分關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解一般疑問句的用法，提高學(xué)生的語言實踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。

（3）交際法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在角色扮演等活動中運用一般疑問句進行交流，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、音頻、視頻等多媒體資源，生動展示一般疑問句的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）在線教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（3）互動式教學(xué)軟件：采用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬一般疑問句的問答，提高學(xué)生的語言運用能力。

（4）實物道具：使用實物道具，如吉他、籃球等，讓學(xué)生在直觀的道具幫助下，更好地理解和記憶一般疑問句的用法。

（5）評價機制：設(shè)置課堂評價機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Canyouplaytheguitar?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般疑問句的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Canyouplaytheguitar?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般疑問句的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗一般疑問句的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般疑問句的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般疑問句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般疑問句的用法，掌握相應(yīng)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般疑問句的用法和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英文歌曲：讓學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱英文歌曲，如“Smile”,“YouAreMySunshine”,etc.,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和英語語感。

-電影片段：觀看與日常生活相關(guān)的電影片段，如“HomeAlone”,“ET”,etc.,提高學(xué)生的英語聽力水平和理解能力。

-英語繪本：閱讀英語繪本，如“TheCatintheHat”,“GreenEggsandHam”,etc.,提升學(xué)生的閱讀興趣和英語詞匯量。

-TED演講：觀看TED演講，如“HowSchoolsKillCreativity”,“ThePowerofVulnerability”,etc.,啟發(fā)學(xué)生的思維方式和創(chuàng)造力。

-英語角活動：參加英語角活動，與其他同學(xué)進行英語交流，提高學(xué)生的口語表達能力和交際技巧。

2.拓展建議

-制作海報：讓學(xué)生選擇一個他們喜歡的話題，用英語制作海報，包括圖片、文字和標(biāo)題，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和英語書寫能力。

-編寫故事：讓學(xué)生編寫一個簡短的故事，描述一個日常生活中的場景，要求使用所學(xué)的一般疑問句，提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：選擇一個日常生活中的場景，如餐廳、電影院等，學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)一般疑問句的問答，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

-觀看英文動畫片：選擇適合學(xué)生水平的英文動畫片，如“PeppaPig”,“DoratheExplorer”,etc.,培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力和口語表達能力。

-參與線上論壇討論：讓學(xué)生參與線上論壇討論，就某個話題發(fā)表自己的觀點和看法，提高學(xué)生的批判性思維能力和英語寫作能力。教學(xué)反思與改進為了提高教學(xué)效果，我將采取以下改進措施：

1.增強課堂互動：在課堂活動中，我將更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進課堂管理：我將制定更加明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，確保課堂秩序井然，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進度，我將實施個性化教學(xué)，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.增加實踐機會：在課堂活動中，我將增加更多的實踐機會，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際操作中掌握一般疑問句的用法，提高學(xué)生的語言運用能力。

5.加強評價機制：我將建立更加完善的評價機制，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般疑問句的構(gòu)成：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

②一般疑問句的回答方式：Yes,Ican./No,Ican't.

③情景劇展示一般疑問句及其回答：通過情景劇展示一般疑問句的用法，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解一般疑問句的用法。

④小組討論：學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)一般疑問句的問答，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和口語表達能力。

⑤一般疑問句的拓展應(yīng)用：通過觀看英文動畫片、參與線上論壇討論等方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握一般疑問句的用法，提高學(xué)生的語言運用能力。

板書設(shè)計：

1.一般疑問句的構(gòu)成：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

2.一般疑問句的回答方式：Yes,Ican./No,Ican't.

3.情景劇展示一般疑問句及其回答：通過情景劇展示一般疑問句的用法。

4.小組討論：學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)一般疑問句的問答。

5.一般疑問句的拓展應(yīng)用：通過觀看英文動畫片、參與線上論壇討論等方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握一般疑問句的用法。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-英文歌曲：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱英文歌曲，如“Smile”,“YouAreMySunshine”,etc.,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和英語語感。

-電影片段：觀看與日常生活相關(guān)的電影片段，如“HomeAlone”,“ET”,etc.,提高學(xué)生的英語聽力水平和理解能力。

-英語繪本：閱讀英語繪本，如“TheCatintheHat”,“GreenEggsandHam”,etc.,提升學(xué)生的閱讀興趣和英語詞匯量。

-TED演講：觀看TED演講，如“HowSchoolsKillCreativity”,“ThePowerofVulnerability”,etc.,啟發(fā)學(xué)生的思維方式和創(chuàng)造力。

-英語角活動：參加英語角活動，與其他同學(xué)進行英語交流，提高學(xué)生的口語表達能力和交際技巧。

2.拓展要求

-制作海報：選擇一個他們喜歡的話題，用英語制作海報，包括圖片、文字和標(biāo)題，提高學(xué)生