Unit6教案- 2023-2024學年魯教版英語七年級下冊

Unit6教案--2023-2024學年魯教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本教案為2023-2024學年魯教版英語七年級下冊的Unit6。本單元主要圍繞“家庭成員”展開，包括詞匯學習、句型練習和聽力理解等。通過本單元的學習，學生能夠掌握家庭成員的英文表達，運用相關(guān)句型進行交流。

課本內(nèi)容涵蓋家庭成員的稱謂、描述家庭成員的年齡和職業(yè)等。在設(shè)計課程時，應注重詞匯的引入和操練，以及句型的實際應用。在聽力部分，可以通過聽懂有關(guān)家庭成員的對話，提高學生的聽力技巧。

在教學過程中，應注重學生的實際操作和互動，鼓勵他們積極參與課堂活動。通過小組活動、角色扮演等形式，使學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的英語運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。在語言能力方面，學生能夠熟練掌握關(guān)于家庭成員的詞匯和句型，并能運用到實際交流中。通過聽力練習，提高學生的聽力技巧和口語表達能力。

在文化意識方面，學生將了解和理解不同文化背景下的家庭成員稱呼和表達方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。通過學習，學生能夠理解并尊重不同文化中的家庭價值觀。

在思維品質(zhì)方面，學生將通過對家庭成員信息的分析，提高他們的邏輯思維和分析能力。通過聽力練習，學生能夠運用批判性思維對對話內(nèi)容進行分析和評價。

在學習策略方面，學生將學會如何通過合作、探究和自主學習來獲取和處理信息。他們能夠運用有效的學習策略來提高學習效率，如通過詞匯卡片、小組討論等方式來加深對家庭成員表達方式的理解和記憶。學情分析本節(jié)課的對象為七年級的學生，他們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語知識，對于日常生活中的簡單交流已經(jīng)有了一定的掌握。但是，學生在語法、詞匯和發(fā)音等方面還存在一些問題，需要通過課堂練習和老師的指導來進一步鞏固。

在學習行為習慣方面，學生們通常比較積極參與課堂活動，對于小組討論和角色扮演等互動形式的教學活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料來輔助學習，對于枯燥的語法講解可能會有所抵觸。因此，在教學過程中，需要結(jié)合學生的興趣和特點，設(shè)計有趣、實用的教學活動，提高他們的學習積極性。

在知識能力方面，學生們已經(jīng)學過一些關(guān)于家庭和日常生活的詞匯，對于描述家庭成員和日?；顒拥木湫鸵灿幸欢ǖ牧私狻５?，他們在聽力和口語表達方面還存在一定的困難，需要通過大量的練習來提高。因此，在教學過程中，需要注重聽力訓練和口語練習，通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

在思維品質(zhì)方面，學生們具有較強的邏輯思維和分析能力，能夠通過對信息的整理和分析，得出結(jié)論。但是，他們在批判性思維方面還有待提高，需要通過引導和啟發(fā)，培養(yǎng)他們獨立思考和判斷的能力。

在學習策略方面，學生們已經(jīng)掌握了一些基本的學習策略，如通過記憶、重復等方式來掌握知識。但是，他們在自主學習和合作學習方面還有待提高，需要通過引導和鼓勵，培養(yǎng)他們主動探索和合作的精神。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，將采用多種教學方法相結(jié)合的方式進行教學。首先，采用講授法為學生提供家庭成員相關(guān)的詞匯和句型知識，幫助他們建立堅實的基礎(chǔ)。其次，通過討論法，讓學生們交流自己對家庭成員的理解和感受，培養(yǎng)他們的文化意識和思維品質(zhì)。此外，還將運用案例研究和項目導向?qū)W習法，讓學生通過分析真實案例和完成相關(guān)項目，提高他們的實際操作能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，將設(shè)計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生們分組扮演不同家庭成員的角色，用英語進行對話，從而practice所學的詞匯和句型。

（2）聽力練習：播放一段關(guān)于家庭成員的對話錄音，要求學生聽懂并復述對話內(nèi)容，提高他們的聽力技巧。

（3）小組討論：讓學生分組討論家庭成員的重要性，并分享彼此的看法，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和文化意識。

（4）家庭調(diào)查：讓學生調(diào)查自己的家庭成員，記錄他們的年齡、職業(yè)等信息，并進行分享，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動，將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作包含關(guān)鍵詞匯、句型和聽力練習的PPT，幫助學生直觀地學習和學習內(nèi)容。

（2）視頻：播放有關(guān)家庭成員的短視頻，為學生提供真實的語境，增強他們的語感。

（3）在線工具：利用在線工具，如語言學習平臺或討論區(qū)，讓學生在課外進行自主學習和交流，擴展學習空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞家庭成員的稱謂和描述，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的稱謂和描述知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭成員的稱謂和描述，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個家庭的照片，引出家庭成員的稱謂和描述，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的稱謂和描述的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述家庭成員的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的稱謂和描述知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員的稱謂和描述知識點，掌握描述家庭成員的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱謂和描述，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的稱謂和描述相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的稱謂和描述知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括家庭成員的稱謂、描述家庭成員的年齡和職業(yè)等。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.家庭成員的稱謂

-父親：father，爸爸

-母親：mother，媽媽

-兒子：son，男孩

-女兒：daughter，女孩

-哥哥：brother，兄弟

-姐姐：sister，姐妹

-祖父：grandfather，爺爺

-祖母：grandmother，奶奶

-外祖父：grandfather，外公

-外祖母：grandmother，外婆

-堂兄弟：cousin，堂兄弟

-堂姐妹：cousin，堂姐妹

2.描述家庭成員的年齡和職業(yè)

-爸爸今年40歲，Heis40yearsold.

-媽媽是一名教師，Mymotherisateacher.

-兒子在上初中，Mysonisinjuniorhighschool.

-女兒喜歡畫畫，Mydaughterlikesdrawing.

-哥哥在大學學習計算機科學，Mybrotherisstudyingcomputerscienceincollege.

-姐姐是一名醫(yī)生，Mysisterisadoctor.

-祖父是一位退休工程師，Mygrandfatherisaretiredengineer.

-祖母是一名家庭主婦，Mygrandmotherisahousewife.

-外祖父是一位律師，Mygrandfatherisalawyer.

-外祖母是一名音樂教師，Mygrandmotherisamusicteacher.

-堂兄弟在銀行工作，Mycousinworksinabank.

-堂姐妹是一名護士，Mycousinisanurse.

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要通過課堂學習和實踐活動來掌握。在教學過程中，教師可以結(jié)合實際案例和學生的家庭情況，引導學生進行思考和交流，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時，通過聽力練習和口語表達活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際交流中，提高他們的聽力技巧和口語表達能力。重點題型整理1.選擇正確的家庭成員稱謂填空。

-Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.(正確答案：father,mother)

-Myolderbrotherisamusician,andmyyoungersisterisapainter.(正確答案：brother,sister)

-Mygrandfatherisaretiredengineer,andmygrandmotherisahousewife.(正確答案：grandfather,grandmother)

2.選擇正確的描述家庭成員的年齡和職業(yè)的句子填空。

-Sheis25yearsold,andsheisanurse.(正確答案：Sheis25yearsold.)

-Heis30yearsold,andheisateacher.(正確答案：Heis30yearsold.)

-Theyarebothengineers,andtheyare40yearsold.(正確答案：Theyarebothengineers.)

3.用所學的家庭成員稱謂和描述家庭成員的年齡和職業(yè)的句子進行句子填空。

-My(brother/sister)isa(musician/painter).(正確答案：Mybrotherisamusician,Mysisterisapainter.)

-My(father/mother)isa(teacher/doctor).(正確答案：Myfatherisateacher,Mymotherisadoctor.)

-My(grandfather/grandmother)isa(engineer/housewife).(正確答案：Mygrandfatherisanengineer,Mygrandmotherisahousewife.)

4.選擇正確的家庭成員稱謂和描述家庭成員的年齡和職業(yè)的句子完成對話。

-A:Whoisshe?B:Sheismysister.Sheis25yearsold,andsheisanurse.(正確答案：Sheismysister.Sheis25yearsold,andsheisanurse.)

-A:Whoishe?B:Heismybrother.Heis30yearsold,andheisateacher.(正確答案：Heismybrother.Heis30yearsold,andheisateacher.)

-A:Whoarethey?B:Theyaremygrandparents.Theyarebothengineers,andtheyare40yearsold.(正確答案：Theyaremygrandparents.Theyarebothengineers,andtheyare40yearsold.)

5.用所學的家庭成員稱謂和描述家庭成員的年齡和職業(yè)的句子完成句子。

-My(father/mother)isa(teacher/doctor).(正確答案：Mymotherisadoctor.)

-My(brother/sister)isa(musician/painter).(正確答案：Mybrotherisamusician.)

-My(grandfather/grandmother)isa(engineer/housewife).(正確答案：Mygrandfatherisanengineer.)

這些題型涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括家庭成員的稱謂和描述家庭成員的年齡和職業(yè)。通過這些題型的練習，學生能夠鞏固所學知識，提高語言運用能力。教師可以根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整題型難度和數(shù)量，以滿足不同學生的學習需求。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐性教學：通過角色扮演、小組討論等實踐活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

2.信息技術(shù)應用：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)資源共享、實時監(jiān)控和互動交流，提高學生的學習積極性和自主學習能力。

3.跨文化交際：引入不同文化背景下的家庭成員稱呼和表達方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學生在課堂活動中表現(xiàn)出不積極參與、注意力不集中的現(xiàn)象，需要加強課堂管理，提高學生的學習紀律。

2.教學方法：在某些環(huán)節(jié)，學生對枯燥的理論講解表現(xiàn)出抵觸情緒，需要改進教學方法，增加趣味性和實用性。

3.評價方式：目前的評價方式主要以考試成績?yōu)橹?，未能全面反映學生的實際能力，需要多元化評價方式，關(guān)注學生的過程表現(xiàn)和實際操作能力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則、設(shè)立小組長等方式，加強課堂管理，提高學生的學習紀律。

2.改進教學方法：結(jié)合學生的興趣和特點，設(shè)計有趣、實用的教學活動，增加教學的趣味性和實用性。

3.多元化評價方式：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生的過程表現(xiàn)和實際操作能力，全面評價學生的學習成果。

4.增加校企合作：與企業(yè)合作，提供更多實踐機會，讓學生在實際工作中應用所學知識，提高他們的實際操作能力。

5.加強跨文化交際教學：通過引入不同文化背景下的家庭成員稱呼和表達方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。板書設(shè)計1.家庭成員的稱謂

-父親：father，爸爸

-母親：mother，媽媽

-兒子：son，男孩

-女兒：daughter，女孩

-哥哥：brother，兄弟

-姐姐：sister，姐妹

-祖父：grandfather，爺爺

-祖母：grandmother，奶奶

-外祖