2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 1 Knowing me Knowing you泛讀 技能初養(yǎng)成教案 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1KnowingmeKnowingyou泛讀技能初養(yǎng)成教案外研版必修第三冊(cè)主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit1Knowingme,Knowingyou泛讀技能初養(yǎng)成教案外研版必修第三冊(cè)》是針對(duì)高中生設(shè)計(jì)的一篇英語(yǔ)泛讀教學(xué)教案。本單元的主題是了解自己和他人，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握基本的閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，并能夠運(yùn)用這些技巧來理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

本單元的主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分：一是閱讀理解，通過閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家學(xué)生介紹自己和朋友的文章，學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，并能夠進(jìn)行相關(guān)的閱讀技巧訓(xùn)練；二是技能初養(yǎng)成，通過完成一些閱讀任務(wù)，如回答問題、填空、匹配等，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固閱讀技巧，并提高自己的閱讀能力。

在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生掌握基本的閱讀技巧，并提高他們的閱讀能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解文章中的詞匯和句子，能夠流暢地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家學(xué)生的介紹，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力，提高自己的終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在進(jìn)行Unit1Knowingme,Knowingyou的教學(xué)前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解，他們?cè)谡Z(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面存在以下差異：

-語(yǔ)言知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但部分學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用上還存在一定的困難。

-語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽說讀寫技能各有不同，其中一部分學(xué)生的閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。

-學(xué)習(xí)策略：部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)策略，但仍有部分學(xué)生需要指導(dǎo)和幫助。

-文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)西方文化有一定的了解，但在跨文化交流方面還需加強(qiáng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

-知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本知識(shí)，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但在本單元的一些特定話題，如不同國(guó)家的文化背景，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解。

-能力：學(xué)生的閱讀和寫作能力參差不齊，需要通過針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)來提高。

-素質(zhì)：學(xué)生具備一定的思維品質(zhì)，但在批判性思維和創(chuàng)新性思維方面還有待提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，形成了以下行為習(xí)慣，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：

-自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論和合作中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，但也存在分工不均、依賴他人等問題。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)上述學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過各類教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)他們運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)Unit1Knowingme,Knowingyou的教學(xué)，我選擇了以下教學(xué)方法：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言能力。

-互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和溝通能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

-課前調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查并介紹自己的朋友，了解他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論不同國(guó)家學(xué)生的介紹，比較他們的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同國(guó)家學(xué)生的介紹場(chǎng)景，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些關(guān)于單元主題的競(jìng)賽活動(dòng)，如最快回答問題、最佳團(tuán)隊(duì)合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示課堂重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：選取一些有關(guān)不同國(guó)家文化的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解文化差異，提高他們的文化意識(shí)。

-在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、在線地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-教材和輔助材料：運(yùn)用教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1Knowingme,Knowingyou的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于不同國(guó)家學(xué)生介紹自己的短視頻，引出Unit1的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹自己和朋友的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)介紹自己和朋友的技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹自己和朋友的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1的主題和知識(shí)點(diǎn)，掌握介紹自己和朋友的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1知識(shí)點(diǎn)和介紹技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本單元的主題是了解自己和他人，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握基本的閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，并能夠運(yùn)用這些技巧來理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。以下是本單元的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯知識(shí)：

-學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的詞匯，如personality,interest,hobby等。

-學(xué)習(xí)描述人物特點(diǎn)的形容詞和副詞，如kind,friendly,quiet等。

-學(xué)習(xí)與個(gè)人介紹相關(guān)的短語(yǔ)，如introduceoneself,haveagoodtime等。

2.語(yǔ)法知識(shí)：

-掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，能夠描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-學(xué)習(xí)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-掌握形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，能夠正確使用比較級(jí)和最高級(jí)形式。

3.閱讀技巧：

-略讀：能夠快速瀏覽文章，獲取文章大意。

-尋讀：能夠根據(jù)問題或關(guān)鍵詞在文章中尋找具體信息。

-精讀：能夠仔細(xì)閱讀文章，理解文章的細(xì)節(jié)和深層含義。

4.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)寫個(gè)人介紹，包括姓名、年齡、外貌、性格等特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章連貫流暢。

-學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.文化意識(shí)：

-了解不同國(guó)家的文化背景，尊重文化差異。

-學(xué)習(xí)跨文化交際的基本原則，提高跨文化交際能力。

6.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，能夠提出新的觀點(diǎn)和想法。

7.學(xué)習(xí)策略：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)策略，能夠在小組討論中與他人合作。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理

-主題詞匯：personality,interest,hobby,kind,friendly,quiet等。

-語(yǔ)法知識(shí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-閱讀技巧：略讀，尋讀，精讀。

-寫作技巧：寫個(gè)人介紹，使用過渡詞和連接詞，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-文化意識(shí)：跨文化交際，尊重文化差異。

-思維品質(zhì)：批判性思維，創(chuàng)新性思維。

-學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

2.重點(diǎn)詞句

-重點(diǎn)詞匯：introduceoneself,haveagoodtime,personalitytraits等。

-重點(diǎn)句型：Iam...,Ilike...,He/Sheis...,Ienjoy...等。

-例句：MynameisLiHua.Iam18yearsold.IhaveafriendlypersonalityandIlikereadingbooks.

3.藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)：使用圖形、顏色和布局來吸引學(xué)生的注意力。

-互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。

-實(shí)例：使用有趣的例子和故事，讓學(xué)生更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

-閱讀練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于個(gè)人介紹的文章，并回答相關(guān)問題，以鞏固閱讀技巧和詞匯知識(shí)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇個(gè)人介紹的作文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧和詞匯，以提高寫作能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生錄制一段個(gè)人介紹的視頻，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以提高口語(yǔ)能力。

-文化理解：讓學(xué)生研究一個(gè)國(guó)家的文化背景，并寫一篇關(guān)于該文化的文章，以提高文化意識(shí)。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-閱讀練習(xí)：檢查學(xué)生的答題情況，指出他們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容和運(yùn)用閱讀技巧方面的不足，并提供改進(jìn)建議。

-寫作練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，指出他們?cè)谑褂脤懽骷记珊驮~匯方面的不足，并提供改進(jìn)建議。

-口語(yǔ)練習(xí)：觀看學(xué)生的視頻，評(píng)價(jià)他們?cè)诎l(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度方面的不足，并提供改進(jìn)建議。

-文化理解：評(píng)價(jià)學(xué)生的文章，指出他們?cè)诶斫夂兔枋鑫幕尘胺矫娴牟蛔?，并提供改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.閱讀練習(xí)：閱讀一篇關(guān)于個(gè)人介紹的文章，并回答以下問題：

a.文章中介紹了哪些人物？他們的名字和特點(diǎn)是什么？

b.文章中提到了哪些興趣愛好？

c.文章中的人物是如何描述自己的性格的？

2.寫作練習(xí)：寫一篇個(gè)人介紹的作文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧和詞匯。

a.介紹自己的姓名、年齡、外貌和性格。

b.描述自己的興趣愛好和擅長(zhǎng)的技能。

c.表達(dá)自己的未來目標(biāo)和愿望。

3.口語(yǔ)練習(xí)：錄制一段個(gè)人介紹的視頻，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

a.介紹自己的姓名、年齡、外貌和性格。

b.