人教部編版小升初語文閱讀考前每日一練（三十五）（有答案）

每日一練：小升初考前大沖刺之閱讀精練（三十五）

一'閱讀下面的文言文，回答問題。

黃香溫席

昔漢時黃香，江夏人也。年方九歲，知事親之理。每當夏日炎熱之時，則扇

父母帷帳，令枕席清涼，蚊螭遠避，以待親之安寢；至于冬日嚴寒，則以身暖其

親之衾，以待親之暖臥。于是名播京師，號曰“天下無雙，江夏黃香”。

1.解釋下列加點字的意思。

年方九歲（）知事親之理（）

2.翻譯下列的句子。

至于冬日嚴寒，則以身暖其親之衾，以待親之暖臥。

3.黃香侍奉父母的故事給你什么啟示？

二、閱讀下面的文章，回答問題。

借你一個微笑

①李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現他眉頭又鎖到一起

了，他只得了58分。

②一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然

后眼淚就栗掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。

我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個

小時的課？

⑤我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著

他的子到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你.等等好不好？”

他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給

我！他著急起來，可還是說不出一句話。

@"你每天借給我一個微笑，好不好？”

⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我.耐心地等待著，他終

于眼畬淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯

然他還不習慣對我回應我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒

有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，

很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，

你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很

不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。

我笑著讓他坐下。

⑨他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，

我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地

向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不

寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找

你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?/p>

⑩“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后.，我

才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。

我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他

寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午

他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。

自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就

這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不

及待地和同學們爭論開來。

(11)期末考試李俊成績尚可，每科及格——看來我為他補的都差不多了。新學

期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——

這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起

養(yǎng)護父親的責任嗎？

(12)星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要

為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋！離

開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現那孩子竟是李??！

(13)“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我

答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也

不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

(14)我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓

他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

(⑸我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D過身，我的淚水就出來了。李

俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。

(16)我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

1.通讀這篇文章，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。

2.在文章中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，“我”具體做了哪

幾件事？請概括作答。

3.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，每科及格一一看來我

為他補的都差不多了"，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛

盾？為什么？請簡要回答。

4.在文章結尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”,

請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。

三、閱讀下面的短文，回答問題。

菊花

①俗云：”賞菊之趣在于賞花。”菊花的顏色五彩繽紛，以黃、紅、白、紫為

主。黃的如“黃昏弄月”，金光燦爛，華貴雍容；紅的像“金背大紅”，絢麗奪目，

熱情奔放；白的有“白西施”，淡妝素裹，清潔怡雅；紫的是“紫玉蓮”，蒼勁有

力，凝重渾厚。還有一種叫‘‘綠牡丹”的，花呈綠色，青翠欲滴，恰似碧玉，煞

是名貴。另有“墨荷”的黑紫堪稱花中一絕；更有那“碧玉勾盆”，粉碧兼?zhèn)洌?/p>

嬌而不艷；“鳳凰振羽”，紅黃相間，嬌嬌多姿。各種顏色，應有盡有，令人眼花

繚亂，目不暇給。

②菊花的花形也是千姿百態(tài)，風貌迥異。這是由于花瓣的千姿百態(tài)所致。瓣

分掛瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四種。每一種又有內曲、反卷、龍爪、毛刺等形態(tài)。

各種花瓣以一定規(guī)律進行組合，形成一種保持機體均衡、疏密相間的參差美，并

由此構成了龍、鳳、獅、虎四種栩栩如生的優(yōu)美造型：龍類若舞若飛，瀟灑俊逸，

花兒內部短瓣緊抱，外部長瓣飄灑，像“龍盤蛇舞”；鳳類亭亭玉立，.婀娜多姿，

花兒內部花瓣疏松或緊密內抱，外部花瓣自然下垂，如“天女散花”；獅類威武

雄壯，魁偉挺秀，花兒大部分為匙狀花瓣，且長短不一，相互重疊，排列參差，

變化多姿，如“醒獅圖”；虎類則剛勁沉穩(wěn)，充盈豐滿，舌狀花瓣回心而抱，呈

層瓦復疊狀，似虎爪捕食，如虎嘯長天。

③菊花不僅嬌艷多姿，而且用途廣泛。不僅它的花序是一味名貴中藥材，其

嫩莖、葉、根亦可供藥用。此外，還能做成各種精美的佳饌，如菊花肉、菊花羹、

菊花酒、菊花糖等。這些菊花食品不僅香味俱佳，而且營養(yǎng)豐富。再者，杭菊還

是馳名中外的清涼茶飼料。至于那自古就有“蟲見愁”之稱的除蟲菊，則是效力

極高的天然殺蟲劑。菊花還有保護環(huán)境、凈化大氣的奇異功能，被人們贊為“空

氣的衛(wèi)士”。

④菊花既有很高.的觀賞價值，又有廣泛的實用價值，確是一種值得大力發(fā)展

的珍貴花卉。

1.本文說明的對象是什么？

2.本文的中心句是-

3.寫出①至③段說明的主要內容。

4.第③中劃線句子有什么作用？

5.第③段采用了那些說明方法，從那些方面介紹菊花的？

參考答案

一、1.年齡知道，懂得

2.到了冬天寒冷時，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡得

暖和。

3.《黃香溫席》表現了黃香孝順父母的優(yōu)良品質，告訴我們從小就應該懂得

孝順父母，而且應從小事做起。

附《黃香溫席》譯文：

過去漢朝的時候，有一個叫黃香的孩子，是江夏人。正當他九歲時，已經懂

得了服侍父母的道理.每次當夏天炎熱的時候，就給父母的蚊帳扇風，讓枕頭和

席子清涼爽快，使吸人血的小蟲和蚊子遠遠地避開，好讓父母舒適地睡覺；到了

冬天寒冷時，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡得暖和。于是

黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃香”

二、1.“借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設法通過多種途徑讓李俊

能夠逐步學會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內向憂

郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。

2.①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話；②“我”“別有用心”地遞題

目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。

3.不矛盾①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。

②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。

4.①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹

立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓

我領悟到，