2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 2 Exploring English Period 2 Using language（構(gòu)詞法）教案 外研版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2ExploringEnglishPeriod2Usinglanguage（構(gòu)詞法）教案外研版必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版必修第一冊(cè)，Unit2ExploringEnglish，Period2Usinglanguage（構(gòu)詞法）。本部分內(nèi)容將重點(diǎn)介紹構(gòu)詞法，通過(guò)學(xué)習(xí)合成詞、派生詞和轉(zhuǎn)換詞等構(gòu)詞方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用不同的詞匯形成方法，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。同時(shí)，通過(guò)課本中的實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)詞法進(jìn)行實(shí)際的詞匯創(chuàng)造和運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能也有一定的掌握。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械脑~匯知識(shí)與構(gòu)詞法相結(jié)合，加深對(duì)英語(yǔ)詞匯形成和運(yùn)用的理解，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，學(xué)生能夠提高詞匯創(chuàng)造的能力和對(duì)詞匯形成和運(yùn)用的理解，從而提升語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)接觸和理解不同構(gòu)詞方式背后的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，提高文化意識(shí)。此外，通過(guò)分析和學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)跨文化交際的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。學(xué)生需要理解和掌握合成詞、派生詞和轉(zhuǎn)換詞等構(gòu)詞方式，并能夠運(yùn)用這些構(gòu)詞方法創(chuàng)造新詞匯。

解決辦法：通過(guò)具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐來(lái)理解構(gòu)詞法的原理和應(yīng)用。可以讓學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)造新詞匯，并分享給大家，以加深對(duì)構(gòu)詞法的理解和運(yùn)用。

難點(diǎn)：對(duì)構(gòu)詞法背后的文化背景的理解。學(xué)生需要了解不同構(gòu)詞方式的文化含義和用法，以提高文化意識(shí)。

解決辦法：通過(guò)引入相關(guān)文化背景的例子和討論，讓學(xué)生了解不同構(gòu)詞方式的文化內(nèi)涵。可以利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)展示不同文化背景下構(gòu)詞法的用法，幫助學(xué)生更好地理解和接受。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生之間的交流。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子書(shū)籍、教育應(yīng)用程序等，用于提供額外的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)、同伴教學(xué)等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《構(gòu)詞法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)嘗試過(guò)通過(guò)組合已有的單詞來(lái)創(chuàng)造新詞？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索構(gòu)詞法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解構(gòu)詞法的基本概念。構(gòu)詞法是指通過(guò)現(xiàn)有的詞匯來(lái)創(chuàng)造新詞的方法。它包括合成、派生和轉(zhuǎn)換等幾種方式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了構(gòu)詞法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們擴(kuò)大詞匯量。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)合成、派生和轉(zhuǎn)換這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與構(gòu)詞法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示構(gòu)詞法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“構(gòu)詞法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了構(gòu)詞法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)構(gòu)詞法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）構(gòu)詞法相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯學(xué)導(dǎo)論》、《英語(yǔ)詞匯學(xué)》等書(shū)籍，以深入了解構(gòu)詞法的理論知識(shí)。

（2）在線課程：建議學(xué)生參加慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等平臺(tái)上的構(gòu)詞法相關(guān)課程，以便從多角度、全方位地掌握構(gòu)詞法。

（3）英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)其中的構(gòu)詞法相關(guān)文章和練習(xí)。

（4）詞典和語(yǔ)料庫(kù)：鼓勵(lì)學(xué)生使用牛津英語(yǔ)詞典、柯林斯詞典等權(quán)威詞典，以及學(xué)術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，如ANC、COCA等，查找構(gòu)詞法相關(guān)的例句和用法。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英文文章，注意觀察和分析文章中的構(gòu)詞法現(xiàn)象，并嘗試運(yùn)用所學(xué)構(gòu)詞法知識(shí)進(jìn)行詞匯創(chuàng)造。

（2）組織學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用構(gòu)詞法，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，要求他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中嘗試使用不同的構(gòu)詞法，以豐富文章詞匯和表達(dá)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英漢翻譯練習(xí)，注意比較和分析英漢兩種語(yǔ)言在構(gòu)詞法上的異同，提高翻譯能力。

（5）定期組織構(gòu)詞法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)詞法的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（6）建議學(xué)生加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)社團(tuán)或微信群，與其他同學(xué)一起交流構(gòu)詞法心得，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。典型例題講解本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的是構(gòu)詞法，為了讓大家更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，我將通過(guò)一些典型例題來(lái)進(jìn)行講解。

例題1：

請(qǐng)根據(jù)下列單詞，用構(gòu)詞法創(chuàng)造兩個(gè)新單詞。

單詞：happy,lazy,busy

解答：

1.合成法：將兩個(gè)單詞組合在一起。

-happiier(更快樂(lè)的)

-lazily(懶惰地)

例題2：

請(qǐng)根據(jù)下列單詞，用構(gòu)詞法解釋其含義。

單詞：intelligent,active,friendly

解答：

1.派生法：在單詞基礎(chǔ)上添加前綴或后綴。

-unintelligent(不聰明的)

-activate(使活動(dòng))

-unfriendlily(不友好地)

例題3：

請(qǐng)根據(jù)下列單詞，用構(gòu)詞法將它們轉(zhuǎn)化為反義詞。

單詞：big,hot,tall

解答：

1.轉(zhuǎn)換法：改變單詞的詞性或意義。

-small(小的)

-cold(冷的)

-short(短的)

例題4：

請(qǐng)根據(jù)下列單詞，用構(gòu)詞法創(chuàng)造兩個(gè)新單詞，并解釋其含義。

單詞：fast,slow,bright

解答：

1.合成法：將兩個(gè)單詞組合在一起。

-faster(更快的)

-slower(更慢的)

2.派生法：在單詞基礎(chǔ)上添加前綴或后綴。

-unbright(不明亮的)

-brightly(明亮地)

例題5：

請(qǐng)根據(jù)下列單詞，用構(gòu)詞法將它們轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞。

單詞：watch,listen,read

解答：

1.轉(zhuǎn)換法：改變單詞的詞性或意義。

-watch(觀看)

-listen(聽(tīng))

-read(閱讀)

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，大家可以通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐來(lái)不斷提高自己的構(gòu)詞能力。例如，在閱讀英文文章時(shí)，可以注意作者是如何運(yùn)用構(gòu)詞法來(lái)表達(dá)意思的；在寫(xiě)作時(shí)，可以嘗試使用不同的構(gòu)詞法來(lái)豐富自己的詞匯；在與他人交流時(shí)，可以注意對(duì)方是如何運(yùn)用構(gòu)詞法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞，如“合成法”、“派生法”、“轉(zhuǎn)換法”，以吸引學(xué)生的注意力。

-利用圖形、符號(hào)或簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示單詞的構(gòu)成過(guò)程，例如用+號(hào)連接兩個(gè)單詞表示合成法。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的思維導(dǎo)圖，展示構(gòu)詞法之間的關(guān)系和例子。

②趣味性：

-通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)短的順口溜或押韻句子來(lái)幫助學(xué)生記憶構(gòu)詞法的規(guī)則。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如拼詞游戲或構(gòu)詞接龍，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)構(gòu)詞法。

-引入趣味性例句，如使用動(dòng)物或卡通角色的名字來(lái)創(chuàng)造新詞匯，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-用清晰的標(biāo)題列出構(gòu)詞法的類型，例如“合成法”、“派生法”、“轉(zhuǎn)換法”。

-在每個(gè)類型下，列出具體例子和構(gòu)造過(guò)程，例如“happy+more=happier”。

-提供簡(jiǎn)單的記憶技巧，如“前綴加詞尾，派生出新詞”等，幫助學(xué)生記憶派生法的規(guī)則。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了構(gòu)詞法，包括合成法、派生法和轉(zhuǎn)換法。通過(guò)這些方法，我們可以創(chuàng)造新詞匯，擴(kuò)大詞匯量。構(gòu)詞法不僅有助于我們理解和記憶單詞，還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.合成法：通過(guò)將兩個(gè)或更多的單詞組合在一起來(lái)創(chuàng)造新詞。例如，happy+more=happier。

2.派生法：通過(guò)添加前綴或后綴來(lái)改變單詞的意義或形式。例如，un+happy=unhappy。

3.轉(zhuǎn)換法：通過(guò)改變單詞的詞性來(lái)創(chuàng)造新詞。例如，名詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)詞，如watch（觀看）和listen（聽(tīng)）。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)下列單詞，用構(gòu)詞法創(chuàng)造兩個(gè)新單詞。

-quick,slow,high

解答：

1.合成法：將兩個(gè)單詞組合在一起。

-quicker(更快的)

-slower(更慢的)

-high+er=higher(更高的)

2.根據(jù)下列單詞，用構(gòu)詞法解釋其含義。

-intelligent,strong,kind

解答：

1.派生法：在單詞基礎(chǔ)上添加前綴或后綴。

-unintelligent(不聰明的)

-strong(強(qiáng)壯的)

-unkind(不善良的)

3.根據(jù)下列單詞，用構(gòu)詞法將它們轉(zhuǎn)化為反義詞。

-thin,light,loud

解答：

1.轉(zhuǎn)換法：改變單詞的詞性或意義。

-fat(胖的)

-heavy(重的)

-quiet(安靜的)

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)中，我們鞏固了構(gòu)詞法的知識(shí)和應(yīng)用。希望大家能夠通過(guò)這些練習(xí)，更好地理解和運(yùn)用構(gòu)詞法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)反思今天這節(jié)課我主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了構(gòu)詞法，包括合成法、派生法和轉(zhuǎn)換法。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些問(wèn)題和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解構(gòu)詞法時(shí)有一定的難度，特別是在理解和應(yīng)用派生法時(shí)。我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握