2024年大班繪本《鼠小弟的小背心》教案

2024年大班繪本《鼠小弟的小背心》教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《鼠小弟的小背心》這一繪本。該繪本選自教材第三章“溫馨的故事”，詳細(xì)內(nèi)容主要包括：鼠小弟收到了媽媽送的小背心，他非常喜歡，每天都穿著它。有一天，小背心被其他動(dòng)物朋友借走了，鼠小弟非常傷心。朋友們幫助鼠小弟找到了小背心，大家學(xué)會(huì)了互相幫助和珍惜友誼。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解繪本的故事情節(jié)，感受故事中的溫馨氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。2.通過繪本學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、珍惜友誼的品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)物品的喜愛和珍惜，以及互相幫助的情感。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握繪本中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：sweater、love、borrow、help等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：繪本《鼠小弟的小背心》、多媒體設(shè)備、卡片、掛圖等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩色筆等。五、教學(xué)過程1.引入：通過講述一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。2.新課展示：展示繪本《鼠小弟的小背心》，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，讓學(xué)生理解故事情節(jié)。3.例題講解：針對(duì)繪本中的重點(diǎn)詞匯和句型，進(jìn)行講解和示范。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，討論如何表達(dá)對(duì)物品的喜愛和珍惜，以及互相幫助的重要性。六、板書設(shè)計(jì)1.《鼠小弟的小背心》2.重點(diǎn)詞匯：sweater、love、borrow、help等。3.重點(diǎn)句型：Ilovemysweater.CanIborrowyoursweater?Let'shelpeachother.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：根據(jù)繪本內(nèi)容，編寫一段關(guān)于鼠小弟和朋友們互相幫助的故事。2.答案示例：Oneday,鼠小弟的背心不見了，他非常傷心。他的朋友們知道了這件事，決定一起幫助他尋找。他們分成小組，四處尋找。最終，他們?cè)诓輩怖镎业搅诵”承?。鼠小弟非常感激朋友們，他們學(xué)會(huì)了互相幫助。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過繪本學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了重點(diǎn)詞匯和句型，提高了英語表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了互相幫助、珍惜友誼的品質(zhì)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀其他關(guān)于友誼的繪本，進(jìn)一步提高學(xué)生的情感素養(yǎng)和英語水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容的理解與情感共鳴2.教學(xué)目標(biāo)的具體化3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確4.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入與隨堂練習(xí)5.板書設(shè)計(jì)的邏輯性與直觀性6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與拓展性一、教學(xué)內(nèi)容的理解與情感共鳴在教學(xué)內(nèi)容方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)繪本故事情節(jié)的理解和情感共鳴。為達(dá)到此目標(biāo)，教師應(yīng)充分運(yùn)用生動(dòng)的語言、表情和肢體動(dòng)作，將故事情境還原，讓學(xué)生能夠深入感受到鼠小弟失去小背心時(shí)的傷心，以及朋友們幫助鼠小弟找回小背心時(shí)的喜悅。通過情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜友誼和互相幫助。二、教學(xué)目標(biāo)的具體化1.學(xué)生能夠復(fù)述繪本《鼠小弟的小背心》的故事情節(jié)，感受故事中的溫馨氛圍。2.學(xué)生掌握繪本中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：sweater、love、borrow、help等，并能運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。3.學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)互相幫助、珍惜友誼的品質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的明確教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)物品的喜愛和珍惜，以及互相幫助的情感。重點(diǎn)在于掌握繪本中的重點(diǎn)詞匯和句型。教師應(yīng)通過講解、示范和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)。四、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入與隨堂練習(xí)1.實(shí)踐情景引入：教師以一個(gè)關(guān)于友誼的小故事為例，讓學(xué)生身臨其境地感受友誼的珍貴。2.隨堂練習(xí)：在講解完繪本中的重點(diǎn)詞匯和句型后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。此舉有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。五、板書設(shè)計(jì)的邏輯性與直觀性1.邏輯性：按照故事情節(jié)和教學(xué)內(nèi)容的順序，逐步呈現(xiàn)重點(diǎn)詞匯和句型。2.直觀性：使用圖表、顏色等元素，突出重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與拓展性1.針對(duì)性：作業(yè)題目要求學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容編寫故事，旨在鞏固所學(xué)詞匯和句型。2.拓展性：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀其他關(guān)于友誼的繪本，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)和英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講故事時(shí)，注意語調(diào)的起伏和情感投入，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)故事的感染力。2.在解釋重點(diǎn)詞匯和句型時(shí)，語速適中，發(fā)音清晰，確保學(xué)生能夠聽懂并模仿。二、時(shí)間分配1.確保課堂時(shí)間合理分配，新課展示和例題講解環(huán)節(jié)不要超過課堂總時(shí)長(zhǎng)的一半。2.隨堂練習(xí)和小組活動(dòng)時(shí)間充足，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和交流。三、課堂提問1.提問要具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的關(guān)鍵情節(jié)和情感體驗(yàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)的故事或?qū)嶋H生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。2.通過圖片、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)情景導(dǎo)入的趣味性和直觀性。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容方面1.是否充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？2.教學(xué)內(nèi)容是否具有趣味性和實(shí)踐性，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？二、教學(xué)過程方面1.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理，時(shí)間分配是否恰當(dāng)？2.是否注重學(xué)生的主動(dòng)參與和課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力？三、教學(xué)方法方面1.語言語調(diào)是否