有關(guān)高三教學(xué)計劃（9篇）

第第頁有關(guān)高三教學(xué)計劃（精選9篇）以教育改革為動力,以創(chuàng)建學(xué)校為前提,以提高課堂效率為宗旨,以自主學(xué)習(xí)為模式,以信息技術(shù)為手段,以培育同學(xué)創(chuàng)新精神為目的,以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為主線,以培育綜合素養(yǎng)為核心,以提高綜合素養(yǎng)為目的,全面推動素養(yǎng)教育。以下是我為大家收集整理的有關(guān)高三教學(xué)計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。有關(guān)高三教學(xué)計劃第1篇一、同學(xué)情況數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科071班同學(xué)已學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等課程，具有比較堅固結(jié)實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。二、教材特點教材是閔嗣鶴、嚴(yán)士健編的《初等數(shù)論》。該書共有9章，即：第一章是整數(shù)的可除性；第二章是不定方程；第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式與平方剩余；第六章是原根與指標(biāo)；第七章是連分?jǐn)?shù)；第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù)；第九章是數(shù)論函數(shù)等。內(nèi)容比較豐富，供教學(xué)時數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學(xué)之用。本課程教學(xué)時數(shù)共36節(jié)，所以只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有緊密聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進行講授。教學(xué)改革措施：（針對同學(xué)與教材的特點，擬訂出相應(yīng)的教改措施）1、講清基本概念、基本定理和基本方法；2、精講教學(xué)內(nèi)容，只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有緊密聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進行講授，重視同學(xué)解題訓(xùn)練，加強同學(xué)的作業(yè)引導(dǎo)；3、注意運用各種教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法，啟迪同學(xué)思維；4、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)和數(shù)學(xué)本領(lǐng)的培育。5、補充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學(xué)競賽題目，開拓同學(xué)祝福視野，注意培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好。有關(guān)高三教學(xué)計劃第2篇本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)高三班級體育課程，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，特訂立以下工作計劃：一、引導(dǎo)思想及目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，積極推動素養(yǎng)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以同學(xué)《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓(xùn)隊教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀(jì)律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中重視思想教育，培育同學(xué)樹立宏大理想，注意加強提高同學(xué)團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)，加強同學(xué)集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培育不怕苦、不怕累、堅強拼搏、積極進取的個性，提高同學(xué)克服困難、戰(zhàn)勝困難的本領(lǐng)，為適應(yīng)將來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。二、工作任務(wù)及要求1、抓好“兩課兩操一活動”，加強同學(xué)組織紀(jì)律觀念，有效提高同學(xué)身體素養(yǎng)?！皟烧n兩操一活動”是學(xué)校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響同學(xué)身體素養(yǎng)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育老師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育老師認(rèn)真研討體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四非常鐘要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量；第三是搭配學(xué)校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀(jì)律，加強同學(xué)組織紀(jì)律觀念，樹立宏大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。2、抓好《體質(zhì)健康》工作，重視教材的'學(xué)習(xí)，重視領(lǐng)悟教材中推動素養(yǎng)教育的意義，重視結(jié)合我校同學(xué)實際情況進行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校同學(xué)身體素養(yǎng)。3、加大體育班管理力度，提高同學(xué)身體素養(yǎng)。做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使體育班同學(xué)在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面進展，力爭每個同學(xué)高考考出好成績。三、教學(xué)措施1、積極激勵同學(xué)自發(fā)磨練身體習(xí)慣，努力提高全校同學(xué)的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。2、本學(xué)期關(guān)注起始班級同學(xué)行為習(xí)慣，思想品德情形，同學(xué)要堅持形成體育磨練規(guī)范化要求。3、要不斷加強對教學(xué)教材的討論，重視體育老師專業(yè)的進展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。4、以據(jù)同學(xué)的特點，要自動與班級組之間搭配協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織班級間和班間的體育競賽，促進同學(xué)積極磨練身體，激勵同學(xué)為班級爭光，培育同學(xué)的榮譽感。5、要積極搭配好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。6、認(rèn)真組織、細(xì)心布置引導(dǎo)班級的體鍛課，盡量多開展同學(xué)感愛好，磨練有效益的小型多樣的單項性活動，充足同學(xué)體育活動需求。7、認(rèn)真負(fù)責(zé)督促、管理訓(xùn)練隊工作，關(guān)注每個同學(xué)，訂立好每天的訓(xùn)練計劃，明確訓(xùn)練任務(wù)，督促文化理論課的學(xué)習(xí)。有關(guān)高三教學(xué)計劃第3篇一、同學(xué)情景分析：本學(xué)年同學(xué)的學(xué)習(xí)情景有以下問題：文班的成績不錯，理班的同學(xué)依舊存在水平相對較低，參差不齊的情形。思想意識方面，文班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強的進取進取精神，有取得良好成績的猛烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控本領(lǐng)比較弱，有時不能完成老師的要求。理班的同學(xué)學(xué)習(xí)進取性不是很高，僅有部分同學(xué)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說同學(xué)存在以下問題：（1）沒有構(gòu)建完整的學(xué)問體系；（2）基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠；（3）見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺。二、重要教學(xué)資料計劃布置第一輪復(fù)習(xí)從八月末到三月中旬，依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語文復(fù)習(xí)用書》，依照考點針對性地復(fù)習(xí)，重要目的是基礎(chǔ)本領(lǐng)過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初，重要目的是綜合本領(lǐng)突破；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，重要目的是提高應(yīng)用本領(lǐng)。第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文學(xué)問進行梳理和歸納，建立完整的學(xué)問體系。同時配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用本領(lǐng)。本期的重點在第二輪和第三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)，首先帶領(lǐng)同學(xué)深入研讀20xx年安徽省高考語文學(xué)科考試大綱及其說明，進行綜合本領(lǐng)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，重要目的是綜合本領(lǐng)突破?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增資料外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。其次明確重點、難點。深刻理解每一個學(xué)問結(jié)構(gòu)及其學(xué)問點中的重點，突破難點，把握學(xué)問結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)本領(lǐng)。近兩年來，語言學(xué)問和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點在閱讀本領(lǐng)、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文學(xué)問把握和語言本領(lǐng)的實際情形上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，強化對這幾部分資料的復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，就進入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，經(jīng)過前一段學(xué)習(xí)有了必需基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，實行這樣的做法：1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過程，實在做法是，每周分點順次引導(dǎo)和訓(xùn)練，資料是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過程，實在做法是，每周早自習(xí)時間測試教材一冊書的資料。實在范圍是考綱規(guī)定的詩文。三、實在教學(xué)措施基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的布置，我準(zhǔn)備深入備課，依據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，經(jīng)過練習(xí)加強落實，提高書面表達(dá)本領(lǐng)，對同學(xué)作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓同學(xué)"考一次，長一智"。期間我還計劃充分利用晚自習(xí)時間，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上顯現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮同學(xué)自動性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，幫忙同學(xué)夯實語文基礎(chǔ)，提高語文本領(lǐng)。另外計劃采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)同學(xué)檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求顯現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和同學(xué)的實際。只要堅固結(jié)實快捷，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。有關(guān)高三教學(xué)計劃第4篇我們從一降生到耋耄之年，一直就沒有離開過數(shù)學(xué)，或者說我們根本無法離開數(shù)學(xué)，這一切有點像水之于魚一樣。我準(zhǔn)備了高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，實在請看以下內(nèi)容。第二輪復(fù)習(xí)，老師必需明確重點，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位。二輪復(fù)習(xí)中要進行模擬練習(xí)并提高模擬練習(xí)效果，模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績。（1）明確模擬練習(xí)的目的?？忌灰獧z測學(xué)問的全面性，方法的嫻熟性和運算的精準(zhǔn)性，發(fā)覺本身的某些不足或空白，以求復(fù)習(xí)時有的放矢；二要在平?？荚囍芯毦涂荚嚰寄芗记?，學(xué)會合理布置時間，達(dá)到既快又對；三要提高應(yīng)試的心理素養(yǎng)，能夠在任何情形下都心態(tài)平和，保證大腦對試題的興奮度。（2）嚴(yán)格有規(guī)律地進行限時訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，同學(xué)要進行限時訓(xùn)練，特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓(xùn)練，并在速度體驗中提高正確率，將平?？荚嚠?dāng)作高考，嚴(yán)格按時完成。（3）先做練習(xí)后看答案。模擬練習(xí)時應(yīng)當(dāng)先模擬高考完成整套練習(xí)，最后對比答案給本身打分，甚至可以記錄時間及分?jǐn)?shù)，感受本身進步的過程。邊看答案邊做練習(xí)的過程是很難使本身的本領(lǐng)得到提升的。（4）重視題后反思。顯現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在。對錯題從各種角度反復(fù)處理，爭取相同的錯誤只犯一次適時處理問題，爭取問題不過夜。高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)課程實施備考復(fù)習(xí)資料編寫要求1、科學(xué)性：學(xué)問必需精準(zhǔn)無誤，表述要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)；試題要精選，要緊扣提綱，不能有偏、怪、錯題。2、系統(tǒng)性：條理清楚，有利于同學(xué)復(fù)習(xí)、鞏固和練習(xí)，有利于老師課堂教學(xué)及反饋引導(dǎo)。3、針對性：針對本校、本班級同學(xué)實際，所選例題、練習(xí)題，及針對性訓(xùn)練應(yīng)有層次性以適合不同班同學(xué)的需求。全部例題、練習(xí)題及專題都應(yīng)有答案提示。4、分文、理科編寫。每個專題在實際實施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫組討論，實施前一周打印分發(fā)。應(yīng)試復(fù)習(xí)教學(xué)要求1.關(guān)注同學(xué)思維進展2.關(guān)注同學(xué)取得學(xué)問的質(zhì)量3.關(guān)注同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的快捷性和綜合性4.關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)本領(lǐng)的形成5.關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成6.關(guān)注同學(xué)個人情感進展與個性思維品質(zhì)的形成7.關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒、應(yīng)試心理8.關(guān)注對同學(xué)學(xué)習(xí)情況的反饋引導(dǎo)與個別輔導(dǎo)有關(guān)高三教學(xué)計劃第5篇一、引導(dǎo)思想1．認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》，注意討論四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。2．四川今年連續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能顯現(xiàn)的微調(diào)。3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維本領(lǐng)擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的過手遷移和舉一反三的快捷運用。4．要特別重視對同學(xué)復(fù)習(xí)方式方法的引導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的啟程點和結(jié)束點。二、教學(xué)目標(biāo)本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月末四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標(biāo)，力爭第一、本期我們洪亮的口號是：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（由高一高二的漸漸走，賞識啊！換成高三口號）三、教學(xué)布置合理、縝密地布置本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期110天，按三個半月布置教學(xué)工作，大致分為三個階段：第一階段：2月18日至一診考試前（3月31—4月1日），第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，重視學(xué)問過手和本領(lǐng)訓(xùn)練。第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主，補之以專項復(fù)習(xí)。綜合有兩條線：一條是語文學(xué)問和本領(lǐng)的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。四、教學(xué)要求1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。杜絕無效,避開低效,努力探求實效。2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是細(xì)心選編練習(xí)二是認(rèn)真落實練習(xí)。三是重視講評練習(xí)。3、充分發(fā)揮備課組集體氣力，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。（1）備課要求堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要認(rèn)真說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點，并提出本身對材料的處理看法，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)學(xué)問點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識。（2）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，調(diào)配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負(fù)責(zé)人補充注音、發(fā)覺問題、矯正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)實在布置備課內(nèi)容教學(xué)進度需要完成的文稿任務(wù)，逐條擺列發(fā)給每位老師。4、合理科學(xué)布置復(fù)習(xí)資料的運用：（1）連續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》（2）連續(xù)選用《100練》（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強化訓(xùn)練。）（4）每周用好《套題》總原則：用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。總要求：第二輪補充完善全部高考考點的專項復(fù)習(xí)，側(cè)重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點走過一輪的，連續(xù)強化，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。實在布置：第二輪考點的復(fù)習(xí)。二診之前側(cè)重進行語言學(xué)問和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習(xí)。時間調(diào)配：每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保同學(xué)高質(zhì)量地按計劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí)；每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。實在要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格依照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí)，避開慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，學(xué)問點記牢過手；練習(xí)與糾錯并行，每天的練習(xí)后必需進行糾錯，然后寫在集錯本上。5、作文訓(xùn)練。（1）有計劃實施達(dá)標(biāo)作文作文的專項訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進一步完善到位。（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使同學(xué)用屬于本身的素材儲備。（3）提高同學(xué)考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出不少于800字的文章。（4）狠抓作文書寫。（5）激勵有寫作實力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。（6）本學(xué)期計劃作文周周有，大作文（課堂定時作文、考試作文），共十次。片段作文練習(xí)10次。四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課布置蘭征——第三周石峰——第四周王正可——第六周周澤金——第十周安禮玲——第七周尊貴英——第十二周鄭文書——第五周陳剛——第十一周張學(xué)軍——第九周五課時進度全期15周，除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學(xué)時間共14周98課時。實在布置如下：（略）備課組建設(shè)強化合作意識。備課構(gòu)成員要堅持團結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，資源共享，鼎立相助。做到精誠團結(jié)，休戚與共。做到六個統(tǒng)一、①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)布置；③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。并充分發(fā)揮備課組的集體氣力，分工明確，各司其職，有條不紊地打開各項工作。實在分工如下：資料保管及其合卷子、制卷：安禮玲基礎(chǔ)學(xué)問：蘭征社科文閱讀：陳剛古文閱讀：尊貴英古詩文鑒賞及默寫：王正可文學(xué)作品閱讀：周澤金語言實際運用：鄭文書有關(guān)高三教學(xué)計劃第6篇物理是人們對無生命自然界中物質(zhì)的變化的學(xué)問做出規(guī)律性的總結(jié)的學(xué)科。一、時間按排：20xx年2月至20xx年4月末二、內(nèi)容布置：第一專題：牛頓運動定律，第二專題：動量和能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運動，第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計算，第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合，第六專題：選擇題的分析與解題技巧，第七專題：試驗題的題型及處理方法，第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧，第九專題：物理解題中的物理方法。三、其它問題：我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個方面：1、應(yīng)捉住主干學(xué)問及主干學(xué)問之間的綜合概括起來高中物理的主干學(xué)問有以下方面的內(nèi)容：（1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用；動量守恒定律的應(yīng)用；機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。（2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運動；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。（3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。在各部分的綜合應(yīng)用中，重要以下面幾種方式的`綜合較多：（1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（重要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式）。（2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，肯定要加強這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）；（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，重要有三種實在的綜合形式：一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。（4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題；（5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合，重要表現(xiàn)為三個方面：一是通過粗略的計算選擇試驗器材和電表的量程，二是確定滑動變阻器的連接方法（限流法、分壓法）三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對以上學(xué)問肯定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。（6）半偏法測電流表（限流并聯(lián)）、電壓表（分壓串聯(lián)）的內(nèi)阻。2、針對高考本領(lǐng)的要求，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練。高考《考試大綱》中明確表示同學(xué)應(yīng)具有五個方面的本領(lǐng)：即：理解本領(lǐng)、推理本領(lǐng)、分析綜合本領(lǐng)、應(yīng)用物理處理物理問題的本領(lǐng)、試驗本領(lǐng)。針對以上本領(lǐng)的要求，要注意加強二個方面的專項訓(xùn)練。（1）審題本領(lǐng)的訓(xùn)練雖是一種閱讀本領(lǐng)，實質(zhì)上還是理解本領(lǐng)。每次考試總的有人埋怨本身因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（重要是信息類題，因題干太長，無法從中取得有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種畏懼感，影響其他題的解答）。這都是審題本領(lǐng)不強的表現(xiàn)，如何才能避開呢？實在來說，在審題過程中肯定要注意如下的三個方面的問題：①、關(guān)鍵詞語的理解。有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)在審題時，只注意那些給出實在數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的討論對象、物理過程的界定，疏忽了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的剛好不相碰，連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點等剛好一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題多而雜化（不需要考慮重力時而考慮了重力），原因一是由于思維定勢所引起的，二是基礎(chǔ)不堅固結(jié)實，對一些常見的運動及其受力情況、遵從的規(guī)律不清楚。②、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點是相互之間的彈力、摩擦力為零（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；繩子斷與不斷的臨界點為繩子的拉力達(dá)最大值追擊問題中兩物體相距最遠(yuǎn)時速度相等，相遇不相碰的臨界點為同一時刻到達(dá)同一地點時V1V2做變加速運動的物體，當(dāng)合外力為最大時，加速度最大，當(dāng)合外力為0，加速度為0，而速度達(dá)到最大兩物體碰撞過程中速度相等時系統(tǒng)動能最小等都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。③、排出干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排出，題目也就能快速得到解決。（2）表述本領(lǐng)及解題的規(guī)范化訓(xùn)練每次考試閱卷以后，總是感嘆同學(xué)在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時就是聊聊幾句就完事。同時，因運算本領(lǐng)也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在惋惜（但這誰也不能諒解）。提高語言表達(dá)本領(lǐng)、規(guī)范解題格式是目前廣闊同學(xué)應(yīng)解決的重點問題。怎樣答題才算規(guī)范呢？首先是文字表述方面要做到以下幾點：①、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的全部字母、符號用假設(shè)的方式進行說明；②、說明題中的一些隱含條件；③、說明討論對象劃討論的過程；④、寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式），⑤、對求解出的物理量中的負(fù)號的含義加以說明。其次是列方程時要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式，（要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起來）。二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成R=mv/qB，而應(yīng)用向心力公式：qvB=mv2/R。四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，由于這樣往往因某一步的計算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立而失分。如上例中不要寫成最后對結(jié)果也要注意：1、對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在明顯處）。2、答案中不能含有未知量和中心量。3、盡量不要以分?jǐn)?shù)作計算結(jié)果，如1/2等應(yīng)把它換成小數(shù)。4、一般在最結(jié)束果中保留1到2位有效數(shù)字，多余部分采納四舍五入。5、是矢量的必需說明方向。3、在模擬訓(xùn)練中告知同學(xué)量力而行，量體裁衣。在后階段中的模擬題練習(xí)時，一般會碰到三種類型：一是有十足的把握能完成的；二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，相像能做得出，但心中又不能完全理解，不肯定能得出正確的解答；三是難啃的題，即有時反復(fù)看題都看不懂，很難進入物理情景的生題、難題，有時甚至通過老師的講解都不明白的題；對于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對策應(yīng)付。對第一類型：可以實行做過且過，重要目的在于復(fù)習(xí)、鞏固，加深印象。對第二類題：要作為重點對象，做到堅決不放過，堅持到底，由于只要你跳一跳，樹上的那棵桃就能摘得到，是可望且能可及的目標(biāo)。往往這類題大都是隱匿性強、有肯定的情景遷移性，只要能正確把握問題的切入點，找到突破口，你就會恍然大悟，頓感柳暗花明又一村，原來也只是一些概念、規(guī)律的基本、直觀的應(yīng)用，（在信息題中這種類型占絕大多數(shù)）。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析本身是在哪些方面存在著欠缺，使本身能通過解答這一道題在學(xué)問上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析、解決問題的本領(lǐng)和方法方面有哪些方面的體會和收獲。這樣才能使你的解題本領(lǐng)得到進一步的提高，做到會一題而懂一片，起到事半功倍的效果，這也是每個高三同學(xué)都希望達(dá)到的目標(biāo)。對于第三類題：只好舍痛割愛，得過且過，由于這類題可能已超出了你的本領(lǐng)水平范圍，（在有些時候不得不承認(rèn)本身的差距），否則會得不償失，終歸高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎(chǔ)題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會使本身鉆死胡同，揮霍大好時間。4、選題要精，講評要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合。選題要精，重要體現(xiàn)在新奇性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采納這些資料呢？首先對手中的資料要認(rèn)真的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題，采納拼盤的方式組織起來讓同學(xué)練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要細(xì)，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)矯正。每次在講評時，必需先對各題的得分情況進行實在的分析與總結(jié)（實在到每個同學(xué)的每個題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的引導(dǎo)，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。5、在復(fù)習(xí)的最后階段要求同學(xué)精讀課本，不留死角。對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正由于如此，往往在復(fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的緊要性，課本是學(xué)問之源，對這幾部分的內(nèi)容肯定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗、小資料等，由于大多的信息題，有很多時候是從這里取材的（如近幾年來高考中的原子物理的信息題）。總之，夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)問是根本，把握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的本領(lǐng)是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時間，取得最充足的效果，只要能注意以上幾個方面的問題，信任肯定能達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的。有關(guān)高三教學(xué)計劃第7篇一、引導(dǎo)思想1.認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省《考試說明》（還未到手），注意討論浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以取得肯定的課外學(xué)問量.2.浙江省今年連續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維本領(lǐng)擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的遷移與學(xué)問的再現(xiàn)。4.要特別重視對同學(xué)生物復(fù)習(xí)方式方法的引導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的啟程點和結(jié)束點。二、教學(xué)布置合理、縝密地布置下學(xué)期的生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個階段布置教學(xué)工作，實在布置如下：第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的'全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí)。第二階段：9月22日至月，進行第一輪的基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí).要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，重視本領(lǐng)訓(xùn)練。第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習(xí)考試。三、實在教學(xué)措施1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。高中生物學(xué)的學(xué)問，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析，把握教材的重點、難點，討論同學(xué)的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自發(fā)性，在充分調(diào)動同學(xué)積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的學(xué)問基礎(chǔ)。2、重視對同學(xué)進行思想教育。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需倚靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在更改著環(huán)境，從而對同學(xué)進行辯證唯物主義教育。再有，通過敘述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對同學(xué)進行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時要強調(diào)的。3、重視對同學(xué)進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和本領(lǐng)的培育。老師通過復(fù)習(xí)，努力培育同學(xué)的自同學(xué)物學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)、察看本領(lǐng)、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的本領(lǐng)。4、加強直觀教學(xué)、堅持理論緊密聯(lián)系實際復(fù)習(xí)時要幫忙同學(xué)更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視緊密聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培育愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。有關(guān)高三教學(xué)計劃第8篇一、同學(xué)基本情況：XX班共有同學(xué)66人，176班共有同學(xué)60人。同學(xué)基本屬于學(xué)問型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴(yán)重，差生面特別廣，很多同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)問到學(xué)習(xí)本領(lǐng)都有待培育，輔差任務(wù)特別重，目前形勢特別嚴(yán)峻。二、高考要求1、高考對數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問為載體，側(cè)重考察同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)、運算本領(lǐng)、空間想象本領(lǐng)、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的本領(lǐng)。2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問的交匯點設(shè)計試題。3、高考試題重視區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。4、重視應(yīng)用題的考查，20XX年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。5、重視同學(xué)創(chuàng)新意識的考查，重視同學(xué)制造本領(lǐng)的考查。三、教學(xué)措施1、以本領(lǐng)為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的本領(lǐng)。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的氣力，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→作業(yè)→課后檢查（1）基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，重要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，基本方法。要求全部的同學(xué)都過關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。（2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，由同學(xué)上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學(xué)運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的本領(lǐng)。（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。（4）課后檢查；重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。3、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，重視基礎(chǔ)學(xué)問的考查，重視本領(lǐng)的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。5、發(fā)揮集體的氣力，共同培育尖子同學(xué)。6、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。四、教學(xué)進度認(rèn)真布置：1、函數(shù)（共11課時）（8月9日結(jié)束）（1）函數(shù)的單調(diào)性（2課時）（2）函數(shù)的圖象（2課時）（3）二次函數(shù)（2課時）（4）函數(shù)的奇偶性（1課時）（5）函數(shù)章考（4課時）2、三角函數(shù)（共30課時）（9月15日結(jié)束）（1）任意角的三角函數(shù)（1）（2）同角三角函數(shù)的基本關(guān)系（1）（3）誘導(dǎo)公式（1）（4）三角函數(shù)的圖象（2）（5）三角函數(shù)的定義域、值域和最值（2）（6）三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性（1）（7）三角函數(shù)的周期性（1）（8）兩角和差的正、余弦公式（1）（9）倍角公式、萬能公式（2）（10）和積互化公式（1）（11）三角函數(shù)的化簡與求值（3）（12）三角恒等式的證明（1）（13）條件恒等式的證明（1）（14）三角形的求值與證明（3）（15）解斜三角形（2）（16）三角不等式（1）（17）三角函數(shù)的最值（2）（18）反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)（1）（19）反三角函數(shù)的運算（2）（20）最簡單的三角方程（1）（21）單元考試（4）3、不等式（共24課時）（10月13日）（1）不等式的概念與性質(zhì)（1課時）（2）不等式的證明（比較法）（1課時）（3）不等式的證明（分析法、綜合法）（1課時）（4）應(yīng)用均值不等式證明不等式（2課時）（5）不等式的證明（反證法、數(shù)學(xué)歸納法）（3課時）（6）一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1課時）（7）分式不等式的解法（1課時）（8）無理不等式的解法（1課時）（9）含肯定值不等式的解法（1課時）（10）指對不等式的解法（2課時）（11）含參不等式的解法（3課時）（12）均值不等式的應(yīng)用（2）（13）應(yīng)用不等式求范圍（2）（14）章考（4課時）（15）月考及講評（4天）4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法（共20課時）（11月13日）（1）數(shù)列的通項（2課時）（2）等差數(shù)列（2課時）（3）等比數(shù)列（2課時）（4）綜合運用（2課時）（5）數(shù)列的求和（3課時）（6）數(shù)列的極限（1課時）（7）數(shù)學(xué)歸納法（4課時）（8）歸納、猜想、證明（1課時）（9）章考（3課時）（10）月考及講評（4天）5、復(fù)數(shù)（共15課時）（11月27日）（1）復(fù)數(shù)的概念（2課時）（2）復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運算（2課時）（3）復(fù)數(shù)的三角形式（1課時）（4）復(fù)數(shù)的三角形式的運算（2課時）（5）復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義（1課時）（6）復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義（2課時）（7）復(fù)數(shù)集上的方程（2課時）（8）復(fù)數(shù)集上的方程（1課時）（9）章考（2課時）6、排列、組合、二項式定理（共11課時）（12月1日）（1）兩個基本原理（1課時）（2）排列、組合數(shù)公式（1）（3）排列應(yīng)用題（1）（4）組合應(yīng)用題（1）（5）排列、組合綜合應(yīng)用題（2）（6）二項式定理（3）（7）章考（2課時）（8）月考及講評（4天）7、直線與平面（共20課時）（12月24日）（1）平面及其基本性質(zhì)（1課時）（2）空間的兩條直線（1課時）（3）直線與平面（1課時）（4）平面與平面（1課時）（5）三垂線定理及逆定理（2課時）（6）平行間的轉(zhuǎn)化（2課時）（7）垂直間的轉(zhuǎn)化（2課時）（8）空間角（3課時）（9）空間距離（2課時）（10）章考（3課時）（11）月考及講評（4天）8、多面體與旋轉(zhuǎn)體（共7課時）（12月31日）（1）柱體（1課時）（2）錐體（1課時）（3）臺體（1課時）（4）球（1課時）（5）側(cè)面張開圖（1課時）（6）折疊問題（1課時）（7）體積問題（1課時）（8）自測9、直線與圓（共10課時）（1月12日）（1）向線段與定比分點（1）（2）直線方程的幾種形式（2）（3）兩直線的位置關(guān)系（1）（4）對稱為題（1）（5）圓的方程（1）（6）直線與圓的位置關(guān)系（2）（7）章考（2課時）（8）月考及講評（4天）10、圓錐曲線（共21課時）（2月4日）（1）充要條件（1）（2）橢圓（1）（3）雙曲線（1）（4）拋物線（1）（5）坐標(biāo)平移（2）（6）弦問題（4）（7）軌跡的.求法（4）（8）最值問題（2）（9）取值范圍問題（2）（10）章考（3課時）11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)（共5課時）（2月10日）（1）直線的參數(shù)方程及應(yīng)用（2）（2）圓錐曲線的參數(shù)方程（1）（3）直線與圓的極坐標(biāo)方程（2）五、周練布置1、出題布置（1）第2、5、8、11、14、17、20周（2）第3、6、9、12、15、18、21周（3）第4、7、10、13、16、19、22周2、注意事項每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。六、過關(guān)題、典型題1、出題布置（1）三角函數(shù)（2）不等式（3）數(shù)列（4）復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理（5）立體幾何（6）解析幾何2、注意事項每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。七、章考命題負(fù)責(zé)人1、出題布置（1）三角函數(shù)（2）不等式（3）數(shù)列（4）復(fù)數(shù)、排列組合、二項式定理（5）立體幾何（6）解析幾何2、注意事項每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。八、月考命題負(fù)責(zé)人1、出題布置（1）第一次月考（2）第二次月考（3）第三次月考（4）第四次月考（5）第五次月考2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。有關(guān)高三教學(xué)計劃第9篇一、引導(dǎo)思想討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，重視團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進教學(xué)效果的提高。二、教學(xué)設(shè)想（一）總的原則1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。2、不孤立記憶和認(rèn)得各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要依照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌控選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)情形選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。（二）.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，重視學(xué)問本領(lǐng)的提高，提升綜合解題本領(lǐng)1、加強解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高本領(lǐng)。2、重視聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升同學(xué)的綜合本領(lǐng)。不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的本領(lǐng)，基礎(chǔ)堅固結(jié)實的同學(xué)不肯定本領(lǐng)強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合本領(lǐng)。多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練，多給同學(xué)磨練各種本領(lǐng)的機會，從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合本領(lǐng)之目的。（三）合理布置復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間1、細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，努力探求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果3、重視實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益（四）更改傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。2、堅持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。3.重視學(xué)法引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)（1）適時向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，適時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補同學(xué)的不足。（2）針對不同同學(xué)的實際水平，合理布置教學(xué)難度，有利于同學(xué)成功情感體驗，促進其提高。（3）加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促本領(lǐng)，A類邊緣生注意個別引導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，重要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。三、教學(xué)重點1、數(shù)學(xué)思想方法2、教材的重點、高考的熱點3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進展為主。從數(shù)和形的角度察看事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，重視學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意學(xué)問的交叉點和結(jié)合點。四、教學(xué)措施1、以本領(lǐng)為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)