一年級數(shù)學比較大小教案

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一年級數(shù)學比較大小教案

篇一：人教版一年級上冊數(shù)學第三單元比大小教案

《比大小》教學設(shè)計

冶師附小張慧娟

教學目標

1.使學生認識和“二”這三種符號及其含

義，同時知道這三種符號的讀法和作用。

2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)

的大小，建立符號感。

3.培養(yǎng)學生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。

4.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。

教學重、難點

學生認識“〉”和“二”這三種符號及其含義，知道

用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

第1頁

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1.教師和學生一起來做手指游戲，教師和學生一起做。

2.填字游戲，請學生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序

排列。

二、引入新知

（一）觀察主題圖，回答問題

要求：看圖聽故事。

［設(shè)計意圖］根據(jù)低年級學生的年齡特點，在課的開始就以

故事的形式引入，喚起學生的學生興趣，激發(fā)學生的學習積極

性。

教師播放配音故事“小猴吃水果”（同時出示主題圖）。

有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，

玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果

山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒?，在分水果時出現(xiàn)了

小小的問題，同學們，你們能幫小猴們分水果嗎？

［設(shè)計意圖］培養(yǎng)學生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。

提問：1.圖上有哪些水果？分別是多少？

2.圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1

根香蕉，夠不夠?

第2頁

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（二）引導學生操作學具，學習“〉”和“=”

1.教學“二”（猴和桃比）。

（1）指導學生操作學具，用一一對應的方法豎排出來，

說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。

（2）教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們

就說3只猴和3個桃相等。（板書：“=”），等于號是兩條

一樣長的線，請學生跟讀“3等于3”。

2.教學（猴和香蕉比）。

（1）學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3>2（板

書3>2）o

（2）請學生觀察“>”，教師及時板書簡筆畫，“開口

朝大數(shù)”，學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。

3.教學（猴和梨比）方法同2O

“尖尖朝小數(shù)?！?/p>

［設(shè)計意圖］讓學生根據(jù)自己的意愿，選擇誰和誰比較進行

教學，既尊重學生的選擇，又能達到教學的目的，體現(xiàn)學生的

主體地位；

第3頁

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4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學

生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：相同數(shù)比大小，

中間用等號；開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。

5.動手動腦。

教師出示準備好的物品請學生上臺擺一擺，填一填。

(1)看一看，比一比，幾大于幾，幾小于幾？

(2)三組練習結(jié)束后進行小結(jié)。

［設(shè)計意圖］通過動手動腦的活動更進一步讓學生對比大小

的認識和掌握。

三、練習天地

教師讀題，請學生聽清題意。

1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？

2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？

學生獨立思考，教師點學生回答。

［設(shè)計意圖］通過由淺入深的比大小練習，加強學生的知識

掌握。

四、小兔子的家

第4頁

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(1)學生自由看圖：你從圖中看到了什么？

(2)小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)

有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少說出來？

(指名上臺寫)

(3)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(4)一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他

們夠吃？(再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免)

［設(shè)計意圖］通過小兔子的家，首先培養(yǎng)學生們的觀察能力,

其次也是對學生知識性掌握的一個考察，最后的：一只兔子吃

一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？這個問題開發(fā)

學生們的思維，拓展他們想象力。

五、課后總結(jié)：

通過今天的學習，我們了解到比較兩個數(shù)量的大小時，可

以用一一對應的方法，可以用“〉”和“二”來表示比較

的結(jié)果，描述它們的大小。

六、布置作業(yè)

(略)

第5頁

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篇二：小學數(shù)學一年級上冊：《比大小》教案

小學數(shù)學一年級上冊：《比大小》教案【教學內(nèi)容】

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書？數(shù)學（一年級上

冊）》第17,第21頁第5?6題。

【教學目標】

1.使學生認識“〉”“二”這三種符號及其含義,

同時知道這三種符號的讀法和作用。

2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)

的大小，建立符號感。

3.培養(yǎng)學生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。

4.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。

【教具準備】多媒體課件

【教學過程】

看圖聽故事，引出課題要求：

師：同學們現(xiàn)在是秋天，你們放假回家最想做的是什么呢？

（郊游）是啊小猴子的想法和你們一樣，也去郊游了，（出示

情境圖）看，小猴子一家3口一起去游玩，玩累了坐在草地上

第6頁

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休息，準備分吃他們帶來的水果。他們帶來什么水果？（讓學

生回答）這些水果如果個每個小猴每樣一個夠吃嘛？

生1：一只小猴子說，桃子正好3個，每人1個，邊說邊

捧了桃子想吃。

生2：另一只小猴子數(shù)了數(shù)香蕉說：慢著！香蕉才2根，

每人1根不夠吃的。

生3：第三只小猴子說，梨有4個，每人吃1個還多1個。

師：大家觀察得真仔細！看來小猴子吃水果還碰到了夠吃

不夠吃的問題，你們能不能幫幫他們啊？（學生高興地說：

好?。ㄅ囵B(yǎng)學生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。）

板書課題：比大小

（二）引導學生操作學具，學習“<”和“二”展

開探究，合作交流

師：請小朋友們選擇其中喜歡的一種水果，用學具擺一擺,

分給3只小猴子吃，會出現(xiàn)什么情況。（學生自主操作、思

考，進行小組交流）

師：請各組匯報你們的學習情況。

第7頁

一年級數(shù)學比較大小教案

生1:我們組討論了小猴子吃桃子（邊說邊在黑板上操

作），左邊擺3只小猴子，右邊一一對應著擺3個桃子，小猴

子和桃子正好一樣多。

（問：夠吃不夠吃？）生2：小猴子吃桃子每人1個，

正好夠吃。

（怎么表示他們的數(shù)量呢？）

生3：我想是表示3和3同樣大小。

生4：我想是表示3等于3。

1.教學“二”（猴和桃比）

教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3

只猴和3個桃數(shù)量相等。（板書：“二”），等于號是兩條一

樣長的線，請學生跟讀3等于3”。師：像這樣我們就可以

用“3=3”表示。那么誰能說說什么時候還可以用“=”呢？

生1：3朵紅花和3朵白花朵數(shù)相等，也可以寫作“3二3”

生2：4個男生和4個女生人數(shù)同樣多，可以用“4=4”。

2教學（猴和香蕉比）

第8頁

一年級數(shù)學比較大小教案

（1）生1:我們組討論了小猴子吃香蕉（邊說邊在視頻

展示臺上操作）左邊擺3只小猴子，右邊擺2個香蕉，發(fā)現(xiàn)只

有2只小猴子一一對著香蕉，另外一只小猴子沒有對著香蕉所

以香蕉不夠吃。

生2：也就是說，1只小猴子吃不到香蕉。

生3：就是，這里的3和2不能用等于。

師：3和2可以怎么表示大小呢？

今天我們來認識一個新的“朋友”，大于號，用它

來表示，也就是說3大于2可以寫成3>2。讓學生跟著讀3

大于2。那么4大于3怎么表示？5大于4又怎么表示？（學

生在座位上寫，教師巡視）

（2）請學生觀察“〉”，說一說像什么，用手勢

比。

3.教學（猴和香蕉比）

生1：我們組討論了小猴子吃梨，發(fā)現(xiàn)3只小猴子都一一

對著一個梨，還多了一只梨。就想是3<4。（到黑板上書寫）

“V”這是小于號，讀小于。也就是讀3小于4,學生跟著讀。

那么1小于2怎么寫？4小于5呢？4.請學生觀察三道算

第9頁

一年級數(shù)學比較大小教案

式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學生回答后，教師用順口溜幫

助學生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同

數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。

5.發(fā)散思維。

（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？

（2）同學們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？

（培養(yǎng)學生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平?

（培養(yǎng)學生處理問題的能力）

小組討論后讓學生各抒己見。

三、知識運用

（一）教科書第18頁“做一做”第1題

教師讀題，請學生聽清題意。

1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？

2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？

學生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。

3.請學生讀一讀兩道算式。

（二）做教科書第21頁練習二第5題

第10頁

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1.學習小組的同學互相說圖意，松鼠和松果各有多少，

各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？

2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？

（三）游戲：看誰找得快

1.教師出示數(shù)字

2和4,問：中間用什么符號連接？請學生快速用手勢比

出今天學的符號，舉起來，看看誰最快。

2.小組游戲：請學習小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同

學找符號。

3.填第22頁第6題，相互評價。

篇三：人教版一年級數(shù)學上冊《比大小》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：

人民教育出版社一年級上冊P17《比大小》

教學目標：

1、初步學會比較數(shù)的大小的方法。

2、認識和“二"，知道其含義。

第11頁

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3、會用和“二”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，

建立學生的數(shù)感。

4、在探索解決實際問題中，初步培養(yǎng)學生合作探究的意

識。

教學重點：

會用“<”和“二”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

教學難點：

認識“〉”和“二"，知道其含義。

教學具準備：

多媒體課件、實物卡片。

本教學設(shè)計由提供

教學過程：

一、引入

1、師：上節(jié)課我們學習了1-5,讓我們先來念“手指

歌”。

（學生活動。）

第12頁

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2、觀察數(shù)量。

（媒體出示書第14?15頁的主題圖。）

師：小猴子想請同學們幫幫忙，圖上的小猴和水果可以用

哪個數(shù)來表示呢？

（學生可能回答：猴子的只數(shù)可以用3來表示；梨的只數(shù)

可以用4來表示；桃子的只數(shù)可以用3來表示；香蕉的只數(shù)可

以用2來表示。）

（根據(jù)學生回答，媒體出示小猴和水果的圖片：

分別一一點擊最下面的：小猴、梨、桃、香蕉，媒體演示:

它們的個數(shù)，最后出示3、4、3、2O教師同時板書。）

［設(shè)計意圖說明：創(chuàng)設(shè)學生喜歡、熟悉的情境，既幫助學

生復習了舊知識，又激發(fā)了他們的學習積極性和主動探究的欲

望，同時培養(yǎng)了學生的觀察能力與語言表達能力。］

3、揭示課題。

師：觀察得真仔細，那么這些數(shù)哪個大那個小呢？今天我

們就一起來學習《比大小》。

1

第13頁

一年級數(shù)學比較大小教案

（板書：《比大小》）

二、新授

探究一：

1、知道相等。

（媒體出示：小猴和桃子圖。）

師：小猴最喜歡吃桃了，一個猴子吃一個桃子，桃子夠分

嗎？你是怎么知道的？小組合作借助學具卡片動手擺一擺、比

一比。

（學生可能回答：

（1）我用數(shù)的方法來比較。猴子有3只，桃子也有3只,

猴子和桃子一樣多，所以桃子夠分了；

（2）我用擺一擺的方法進行比較，猴子擺了3只，桃子

也擺了3只，猴子和桃子一一對應一樣多，所以桃子夠分了。）

師：剛才某某小朋友說的方法，也就是：1只猴子對應1

個桃子，1只猴子對應1個桃子，??

（點擊

教師并板書。）

第14頁

一年級數(shù)學比較大小教案

［設(shè)計意圖說明：通過數(shù)一數(shù)，擺一擺，說一說，引導孩

子動腦、動口、動手全方位地參與數(shù)學的學習過程，體現(xiàn)了學

生學習的主體性。并且通過利用已經(jīng)學過的數(shù)數(shù)和—對應的

方法，引出新的知識，讓學生感悟知識遷移。］

2、認識等號。

師：小朋友的方法可真好，你們已經(jīng)會用我們前幾節(jié)課學

的本領(lǐng)來解決今天的新問題了，你們真棒。3和3同樣多，我

們可以用什么符號來表示同樣多呢？（學生回答：等號。）

（點擊媒體出示：二）

師：等號是兩條一樣長的線，表示這兩個數(shù)相等。

（教師板書：3=3,帶領(lǐng)學生書空；點擊媒體出示：

讀作：3等于3；帶領(lǐng)學生讀一讀。）

師：仔細觀察，等號兩邊的數(shù)有什么有趣的地方？

（學生可能回答：等號兩邊的數(shù)相等；等號兩邊是兩個相

等的數(shù)。）

師：所我們可以說：相同數(shù)比大小，中間用等號。

23只猴子對應3個桃子，正好一樣多。媒體演示：一

樣多。分別點擊猴子圖和桃子圖，媒體出示：3、3O

第15頁

一年級數(shù)學比較大小教案

（點擊媒體出示：相同數(shù)比大小，中間用等號。師帶領(lǐng)學

生讀一讀。）

3、練一練。

（媒體出示）：

（）（）

□OD

要求：（1）可以用數(shù)幾表示小動物的只數(shù)？

（2）方框里填幾，圓圈里填什么符號？你是怎么想的？

（根據(jù)學生回答，點擊動物圖，媒體出示數(shù)；點擊媒體

分別出示答案。）師：我們用手勢來表示等于號（教師示范,

學生學做），下面這題我們就用手勢來表示。

（媒體出示）

IIII

IIII

IIII

IIII

□OD

（根據(jù)學生的回答，點擊媒體出示數(shù)和等號。）

師：你們還能舉出其它的例子嗎？

第16頁

一年級數(shù)學比較大小教案

［設(shè)計意圖說明：讓學生說一說舉例，幫助加深對于“二”

意義的理解。］

探究二：

1、知道大于。

(媒體出示：猴子與香蕉圖。)

師：如果每只猴子吃1根香蕉，香蕉夠分嗎？你是怎么知

道的？小組合作借助學具卡片動手擺一擺、比一比。

(學生可能回答：

(1)我用數(shù)的方法來比較。猴子有3只，香蕉有2根，

猴子比香蕉多，所以香蕉不夠分；

(2)我用擺一擺的方法進行比較，猴子擺了3只，香蕉

擺了2只，猴子和香蕉一一對應，香蕉比猴子少了，所以香蕉

不夠分。

3

師：剛才小朋友用1只猴子對應1根香蕉的方法，一一對

應著比較，發(fā)現(xiàn)猴子多，香蕉少，香蕉不夠分了。

(點擊

第17頁

一年級數(shù)學比較大小教案

2、認識。

師：猴子有3只，香蕉只有2根，(分別點擊猴子圖和香

蕉圖，媒體出示3、2)3比2多，我們還能用等于符號嗎？可

以用什么符號來表示呢？

師：這是大于號。(點擊

領(lǐng)學生讀。)

師：仔細觀察，大于號有什么特點？大于號兩邊的數(shù)又有

什么特點？

(學生可能回答：

(1)大于號的左邊開口大，右邊尖尖的；

(2)大于號的左邊是大的數(shù)，右邊是小的數(shù)；

(3)大于號的開口對著大的數(shù)，尖尖角對著小的數(shù)；

??)

師：所以我們可以說：開口大，朝大數(shù)。(點擊

教師帶領(lǐng)學生說一說。)

2、練一練。

第18頁

一年級數(shù)學比較大小教案

（媒體出示）

（）（）

□OD

要求：（1）學生手勢表示。

（2）你是怎么想的？（記憶口訣：個別說，全班說。）

（根據(jù)學生的回答，點擊動物圖，媒體出示數(shù)；點擊

師：你們還能舉出其它例子嗎？

探究三：

1、知道小于。

（媒體出示：猴子與梨圖。）

4媒體演示：猴子比香蕉多。教師并板書。）媒體出示：

>o）媒體出示：讀作：3大于2；帶（教師板書：3〉2;

帶領(lǐng)大家書空；點擊媒體出示開口大，朝大數(shù)。媒體分別出示

答案。）

師：如果每只猴子吃1個梨，梨夠分嗎？你是怎么知道的？

小組合作借助學具卡片動手擺一擺、比一比。

（學生可能回答:

第19頁

一年級數(shù)學比較大小教案

（1）我用數(shù)的方法來比較。猴子有3只，梨有4個，猴

子比梨少，所以梨夠分，梨多出來了；

（2）我用擺一擺的方法進行比較，猴子擺了3只，梨擺

了4只，猴子和梨一一對應，猴子比梨少了，所以梨夠分。

師：剛才小朋友用1只猴子對應1只梨的方法，一一對應

著比較，發(fā)現(xiàn)猴子少，梨多。

（點擊

3、認識。

師：猴子有3只，梨有4只，（分別點擊猴子圖和梨圖，

媒體出示：3,4）3比4小，我們可以用什么符號來表示呢？

（學生回答：小于號。）

師：你們可真行?。c擊媒體出示：<。）這是小于符號。

出示：讀作：3小于4；師帶領(lǐng)學生讀。）

于號兩邊的數(shù)又有什么特點？（板書：3<4,帶領(lǐng)學生

書空；點擊師：仔細觀察，小于號有什么特點？小

（學生可能回答：

（1）小于號的左邊尖尖的，右邊開口大；

第20頁

一年級數(shù)學比較大小教案

(2)小于號的形狀正好與大于號相反；

(3)小于號的左邊是小的數(shù)，右邊是大的數(shù)。

(4)小于號的開口也是對著大的數(shù)，尖尖角對著小的數(shù)。

??)

師：所以我們可以說：尖頭小，對小數(shù)。

(點擊

4、練一練。

(媒體出示)

()()

□OD

要求：(1)學生手勢表示。

(2)你是怎么想的？(記憶口訣：個別說，全班說。)

(根據(jù)學生的回答，點擊動物圖，媒體出示數(shù)；點擊

師：你們還能舉出其它例子嗎？

第21頁

一年級數(shù)學比較大小教案

5媒體演示：猴子比梨少。教師并板書。）媒體出示尖

頭小，對小數(shù)。教師帶領(lǐng)學生說一說。）媒體分別出示答

案。）

篇四：《比大小》教案

《比大小》教案

教學目標：

1、知識與技能目標：使學生認識“=”這

三種符號及其含義，使學生知道用“大于、小于、等于”來描

述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。

2、過程與方法目標：學生經(jīng)歷整理、比較等活動，探索

出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過從事簡單初步的統(tǒng)

計活動，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的好習慣。

教學重點：認識符號“二"，知道它們的含

義；掌握比較多少的方法。

教學難點：正確區(qū)分“>”、“<”，建立初步的符號感。

教學準備：投影儀；課件；圖片：2根香蕉、3個桃子、4

個梨、9只猴子。教學過程：

第22頁

一年級數(shù)學比較大小教案

一、復習舊知

（一）請學生認讀1—5各數(shù)。

（二）提問：4前面的數(shù)是幾？3后面的數(shù)是幾？

（三）提問：與3相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？

二、探究新知

（一）師講故事：有一天，有幾只猴子到山上去玩耍。他

們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累

又餓，于是他們就跑到山上去摘了很多水果，來到草地上來吃。

那么同學們，你們想不想知道他們都摘了哪些水果呢？（師播

放課件，出示主題圖）

提問：1.圖上有哪些水果呢？分別是多少呢？

2.圖上有幾只猴子呀？

（師播放課件，出示象形統(tǒng)計圖）

（二）引導學生學習“〉”“=”

1、教學“二”（猴和桃比）

（1）師將3只猴子和3個桃子的圖片粘在黑板上。

（2）提問：這里猴子和桃子哪個多些？（同樣多）

第23頁

一年級數(shù)學比較大小教案

(3)師說明：當猴子和桃子同樣多的時候，我們就說3

只猴和3個桃相等，那么我們就可以用這個符號連接起來(板

書“二”)

(4)提問：這是什么號呢？(板書“等號”)

(5)提問：這個式子怎么讀呢？(板書“3等于3”)

2、教學(猴和香蕉比)

(1)師將3只猴子和2根香蕉的圖片粘在黑板上。

(2)提問：現(xiàn)在猴子和桃子哪個多些呢？(猴子多些)

(3)師說明：3只猴子多些，2根香蕉少些，也就是說3

要大些，2要小些，那么我們就可以用這個符號來連接(板書

(4)師指出的名稱是大于號并板書。

(5)師教讀3大于2并板書。

(6)引導學生觀察“〉”，提問：大于號的大口朝著的

數(shù)要大些還是小些？尖尖朝著的數(shù)要大些還是小些？從而得出

順口溜：大口朝著大數(shù)，尖尖朝著小數(shù)。

3、教學(猴和梨比)

第24頁

一年級數(shù)學比較大小教案

(1)師將3只猴子和4個梨的圖片粘在黑板上。

(2)提問：現(xiàn)在是什么多些呀？(梨)

(3)師說明：4個梨多些，3只猴子少些，那么也就是說

4要大些，3要小些，那么我們就可以用這個符號來連接(板

書)

(4)提問：這個符號它的名字是什么呢？有沒有同學知

道？(板書“小于號”)

(5)提問：那么這個式子怎么讀呢？(指名讀并讓學生

教讀兩遍，師板書

“3小于4”)

(6)引導學生觀察“<”，提問：小于號的大口朝著的

數(shù)要大些還是小些？尖尖朝著的數(shù)要大些還是小些？從而得出

小于號跟大于號同樣的性質(zhì)：大口朝著大數(shù)，尖尖朝著小數(shù)。

4、區(qū)分“〉”、

學生觀察“>”、"V”，思考：大于號和小于號有什么

不同呢？從而得出順口溜：大口朝左大于號，大口朝右小于號。

三、鞏固練習

第25頁

一年級數(shù)學比較大小教案

（一）教科書第18頁“做一做”第1題

1、引導學生找到題

2、師播放課件出示該題的投影。

3、第1小題師引導學生完成，第2小題指名學生做。

4、齊讀兩個式子。

（二）教科書第21頁練習二第5題

1、引導學生找到題

2、師播放課件出示該題的投影。

3、第1小題師引導學生完成，第2小題指名學生做。

（三）教科書第22頁練習二第6題

1、引導學生找到題

2、師播放課件出示該題的投影。

3、第1小題師引導學生完成，第2、3小題指名學生做。

（四）補充練習（視情況而定）

四、全課總結(jié)

第26頁

一年級數(shù)學比較大小教案

師生共同回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：今天，我們認識了三個

符號：等號、大于號、小于號。知道了不管是大于號還是小于

號都是：大口朝著大數(shù)，尖尖朝著小數(shù)。還知道了：大口朝左

是大于號，大口朝右是小于號。

篇五：人教版一年級數(shù)學上冊比大小教案

人教版數(shù)學一年級上冊教案比大小

【教學內(nèi)容】

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?數(shù)學（一年級上

冊）》第17,第21頁第5?6題。

【教學目標】

1.使學生認識“〉”“二”這三種符號及其含義,

同時知道這三種符號的讀法和作用。

2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)

的大小，建立符號感。

3.培養(yǎng)學生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。

4.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。

【教具準備】

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一年級數(shù)學比較大小教案

多媒體課件

【教學過程】

一.觀察主題圖，回答問題，引出課題

要求：看圖聽故事。

教師講情景故事”小猴分水果”：今天，小猴皮皮過生日,

聽說他準備了