三年級音樂備課筆記

貴陽市三馬學區(qū)

Beikebiji

2014至2015學年度第二學期)

學科：音樂

年級：三年級

班級：__________

執(zhí)教者：__________

貴陽市小學

科\星

目\期

午節(jié)時\

別次間\—?四五

7

X2

午7

4

中午

下5

午6

第冊音樂學科教學計劃

本冊有六個單元內(nèi)容有：《美麗的大自然》、《可愛的

家》《音樂中的故事》《小小音樂劇》《七彩的生活》《五十

六朵花》。

本冊教材的編寫是以審美為中心，以音樂文化為主

線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲

透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。在教材內(nèi)容上

教注重低年級學生的性格特點，突出趣味性、游戲性，注重

材過程與參與。

分1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀

析歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，

能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能

力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提

高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要

符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。

1、知識目標：

(1)、認識和了解不同的民族、國家音樂。

全(2)、通過習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知

識。

冊(3)、認識和了解音樂家貝多芬、洗星海及其音樂作品。

2、能力目標：

教(1)、學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及

自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。

學(2)、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

(3)、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生表現(xiàn)

目音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對

音樂的興趣。

標3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國

主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，

培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、

有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。

1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期。

他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、

自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、

自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易

導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面

的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自

己失去信心。因此，在教學中要時不時應(yīng)用一些小“特技”

來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要

學，而對那些失去信息的孩子要及時抓住機會鼓勵他們。

2、情緒不穩(wěn)定：三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)

學

生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，

生

這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、

情

學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面

況

紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大

分

多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)

析

現(xiàn)問題及時解決，并且在平日教學中增加小組合作，加強團

隊精神，培養(yǎng)學生集體榮譽感。

3、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時

會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們

的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的

增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控

能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常

行為。遇到這種問題，我們應(yīng)該“恩威并用”，表揚自覺的

學生，適時使用管理軟件對不能自控的學生進行提醒、控制。

1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激

發(fā)學生興趣。

2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛

在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。

3、根據(jù)學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結(jié)、

教

反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐

學

富多彩的教學活動。

措

4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，

施

從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)

的機會。

6、根據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學

生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能

力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織

舞蹈隊進行活動

教學進度

課時

單元教學內(nèi)容主備人復核檢查人

數(shù)

杜欣凝

第一單元：美麗的大自然宮瑋瑋

5

杜欣凝

第二單元：可愛的家4宮瑋瑋

杜欣凝

第三單元：音樂中的故事4宮瑋瑋

杜欣凝

第四單元：小小音樂劇4宮瑋瑋

杜欣凝

第五單元：七彩的生活宮瑋瑋

5

杜欣凝

第六單元：五十六朵花宮瑋瑋

4

教學課題第一單兀《美麗的大自然》

太陽出來了

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1、學唱歌曲每一句的句末象聲詞，應(yīng)跳躍地演唱.

教學目標2、創(chuàng)編歌詞中相應(yīng)的象聲詞。

3、體驗接唱這一演唱形式的情趣。

教學重點與難點有感情的演唱歌曲，學會一邊演唱一遍加手語表演

錄音機、鋼琴

教學準備及手段

教學流程動態(tài)修改部分

教學過程：

1、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。

(1)引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什么。

(2)幫助學生理解歌曲內(nèi)容。

師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一

唱。

師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一

唱。

師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一

唱。

師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱

一唱。

2、學唱歌曲。

(1)師范唱歌曲。

師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。

(2)跟隨教師演唱歌曲。

3、練唱歌曲。

(1)學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱.

(2)學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。

師：老師唱前半句，你們唱后半句。

也可以請學生分組演唱。

4、學生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。

心得

反思

教學課題森林與小鳥

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1、通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我

們?nèi)祟惖闹匾?愛護環(huán)境,人人有責,從我做起,從

教學目標

現(xiàn)在做起。

2、準確掌握樂曲的情緒，并為樂曲劃分段落。

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的

教學重點與難點

主題并能區(qū)分樂曲的段落。

錄音機、鋼琴

教學準備及手段

教學流程動態(tài)修改部分

一、組織教學

1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林

大會！我們?nèi)⒓?，好不好?/p>

2、（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導“在

去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨

是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳

喳像是迎接即將到來的黎明）"。

播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗

誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。

3、師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們

的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一

部分樂曲）

這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美

二、新課設(shè)計

1、情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流

被污染，垃圾到處都是............）。鳥在哭訴：

誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹

死的傷的，嗚嗚........我的家變了一個垃圾場。

（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，

圖片）

這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效

果，破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個

鮮明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

2、師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）

師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？

師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，

也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我

們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好

嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）

森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課

前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作

品，把它一一放在桌上，讓學生們

從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學生為森林添上

一筆，擺上作品——很快，森林煥然一新。（布置的時

候播放樂曲）

這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，

美化環(huán)境。

三、教學重點、難點

1、出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部

分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，

分組討論說一說感受。

第二部分分四個小圓舞曲

a）第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添

了俏皮的兒童情趣。

b）第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒

推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。

c）第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓

舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使

人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d）第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得

非常輕快。

這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段

分小組討論說一說自己的感覺。

四、互動部分

lo讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一

些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點）

2O師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著

老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱兒遍，

讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）

---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱

（這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老

師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞

曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較

優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學生對樂曲有了較深

刻的印象，有了自己獨特的理解）

師：今天我們一起感受大自然的美好，保護環(huán)境，造福

人類，不僅我們、動植物都為之而高興，現(xiàn)在讓我們同

小鳥一起去森林游玩。小鳥們來邀請我們?nèi)⒓由謶c

?！懊篮眉覉@”文藝晚會。

3o到了大森林里，所有的學生戴上頭飾（這時候播放

全樂曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂曲的含義

說一說，當學生們聽第二部分的時候，有的學生就會扮

演不同的動物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前

把打擊樂器分給一部分學生）有的學生用打擊樂器給旋

律伴奏，有的學生唱旋律，有的學生用豎笛吹奏旋律。

這部分的目的：就是讓學生動起來，也調(diào)動了整個課堂

氣氛，學習不同的學習方式理解樂曲。

總結(jié)：

師--------通過欣賞樂曲《森林與小鳥》使我們對地球、

動物以及對人類自身有了初步正確的認識：我們要善待

動物——我們?nèi)祟惖呐笥?，善待地?--------我們賴

已生存的家園。愛護環(huán)境，人人有責，從我做起，從我

做起，從現(xiàn)在做起。

讓學生說一說自己以后應(yīng)該怎么做，才能真的愛護環(huán)境。

懂得“愛護地球就是愛護我們?nèi)祟愖约骸钡牡览恚?/p>

師：大家說的都非常好、還記得我們學過的歌曲《裝扮

蘭色的地球》嗎？（放錄音）我們一起唱，一起為歌曲

伴奏，一起拍手做律動。

（走出教室結(jié)束上課）

心得

反思

教學課題美麗的黃昏

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1.讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學

教學目標生對音樂的興趣；

2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口

風琴輔助提高學生的輪唱技能；

3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)

美地演唱。

教學重點：優(yōu)美、有力度層次的演唱

教學重點與難點

教學難點：輪唱

教學準備及手段錄音機、鋼琴

教學流程動態(tài)修改部分

一、彈唱問好，導入新課：

1、聽音樂導入；

1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適

合用什么樣的節(jié)奏？（黑板出示多聲部節(jié)奏）

2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

3）、用歌聲為歌曲伴奏。用10015671100|

為歌曲伴奏。叮咚瞬啕叮

2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天

我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽

歌曲中的黃昏是什么樣的。

二、學習歌曲：

1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。

2.自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主

要方式——以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的

學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）

3.跟同桌相互視唱，互相幫助。

4.請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四

度音程的跳進）

5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

6.用口風琴視奏歌曲旋律。

7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。

三.輪唱訓練。

1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。

2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。

3.學生歌聲與琴聲做二部輪唱。

4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關(guān)

系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）

5.隨伴奏音樂輪唱。

6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。

四.音樂創(chuàng)造：

你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢？

（速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進行改

編再創(chuàng)作。）

五、結(jié)束語：同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無

限驚喜，希望同學們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風景，

美妙心情。

心得

反思

教學課題森林的故事

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

（一）知識與技能目標：

1.能根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事情節(jié)。

2.能用歡快的聲音演唱歌曲《大家來環(huán)?！?，能自主地、

有創(chuàng)造性地表演歌曲。

教學目標

3.能用配樂表演等形式充分表現(xiàn)《森林的故事》

（-）情感與態(tài)度目標：

通過對本課的學習，讓學生懂得環(huán)境與人類的關(guān)系，

培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境的美好情操。

為畫面選擇合適的音樂并用歌舞，情境表演等形式表

教學重點與難點

現(xiàn)森林的故事，在音樂實踐中培養(yǎng)學生相互合作的能力。

教學準備及手段錄音機、鋼琴

教學流程動態(tài)修改部分

（一）、激趣鋪墊導入新課

師：同學們，在美麗的大森林里，住著一群可愛的小

動物，這里綠樹成蔭，風景迷人，是動物們美麗又溫暖

的家，看它們玩得多高興啊，我們也隨著音樂一起跳起

來吧！

（隨音樂表演森林里動物歡樂的情景）伴隨著美妙的

音樂，孩子們自由的發(fā)揮表演著，頓時課堂成了快樂的

大舞臺。然而，同學們，森林里并不總是充滿著歡樂，

據(jù)一份可靠的資料報告：從1970—2002年間，地球上的

森林覆蓋率下降了12%,生物多樣化下降了三分之一，

淡水資源減少了55%；這是多么觸目驚心的數(shù)據(jù)呀！人

們亂砍濫伐、大肆污染環(huán)境，使我們生存的環(huán)境越來越

糟。）（播放多媒體課件：人類肆意破壞自然環(huán)境）

師：生態(tài)平衡一旦被破壞，自食其果的必將是人類自己！

同學們，地球媽媽已經(jīng)開始哭泣了，我們該怎么辦呢？

（二）、積極參與感受新歌

1.視聽結(jié)合，感受歌曲

讓學生隨著音樂畫面，完整欣賞歌曲，在感受歌曲風格

的同時思考：這首歌曲表達了怎樣的情緒呢？

（播放音樂）在完整欣賞完歌曲之后，為了讓音樂知識

與技能在潛移默化中積累，我是這樣引導學生的：（師：

同學們，歌曲中都講述了些什么？學生們都積極踴躍舉

手搶答：要愛護花草樹木，不亂仍垃圾。還有的說：我

們要勤儉節(jié)約，不能浪費，廢棄飲料盒還可以賣零花錢

呢！簡樸純真的話語引得全班同學都樂了起來，這時我

感慨的告訴大家：是啊，只要全人類都行動起來，從自

己身邊做起，相信，我們身邊的環(huán)境會更美，動物們又

會重新?lián)碛忻利惗鴾剀暗募摇?/p>

2.學前鋪墊，引導掌握

師：同學們，想學會這首歌曲可不是一件簡單的事,

必須要通過老師設(shè)置的兩關(guān)，才能得到綠色小旗子，成

為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”

①第一關(guān)：我會拍

a.XXXXXXX|

b.XXXX?XXXX|

【教學說明：這兩條節(jié)奏由教師抽取其中任意一條，用

擊掌的方式拍出來，學生能迅速分辨是哪一條，b條的

附點有難度，采用對比的方法讓學生更容易接受掌握，

為學唱旋律做鋪墊】

②第二關(guān)：我會讀

師：為了讓歌曲顯得更俏皮，更生動，歌曲的第一句特

地加了很有趣的襯詞:“chichilichi”o接下來,老師

將拍出節(jié)奏，同學們將歌詞帶入老師的節(jié)奏中好嗎？我

采用了以下方式進行練習：

a、老師拍，全班讀。

b、然后請一位小朋友范讀“小老師”帶領(lǐng)全班讀

c、全班拍節(jié)奏，讀歌詞

3.隨琴演唱，表現(xiàn)歌曲

通過前面兩關(guān)的練習，同學們已經(jīng)基本掌握歌曲節(jié)奏特

點，因此，在老師琴聲的伴奏下，同學們能自然地有感

情演唱和表現(xiàn)歌曲。

【這一環(huán)節(jié)，通過教師精心設(shè)計，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，

讓學生簡單高效學會歌曲的同時，加強了對音樂基礎(chǔ)知

識的掌握。】

（三）、合作創(chuàng)編情境表演

為書中的畫面搜集了兒段音樂，請同學們聽，什么樣

的音樂最適合表現(xiàn)畫面的內(nèi)容？經(jīng)小組討論，最后決定：

為森林美景的畫面選擇了一段舒緩安靜的音樂；當森林

被破壞動物們著急惶恐時的畫面選擇了激昂高亢的音

樂，以表達動物們的憤怒和反抗；當少先隊員種下的一

顆顆小樹苗又長成參天大樹，森林又恢復往日歡樂的景

象時，同學們選擇了歡快跳躍的音樂以表達此時高興激

動的心情。最后，小組合作，運用老師提供的素材進行

表演，創(chuàng)編情景劇。

表演動物的同學們形象生動的把小動物在林子里無憂

無慮，歡快嬉戲的場面表現(xiàn)了出來，而當動物們的家被

人類無情地破壞，它們無家可歸時那種惶恐和無奈的情

緒也被他們演繹得淋漓盡致；表演少先隊員的同學也很

努力，用自己的行動，為動物們建造了一個更美麗溫馨

的家。在美麗的新家園里，他們盡情歌舞，愉快的氛圍

感染著每一個人，全班同學不由自主地為他們響起了陣

陣掌聲。

課堂最后，師生集體隨音樂進行表演,在美妙的音樂聲

和動人的故事情節(jié)里，學生們受到了美的熏陶。（情境

表演）

（四）、拓展延伸，滲透環(huán)保

讓學生明白音樂與我們的生活息息相關(guān)，懂得了環(huán)境

與人類的關(guān)系，知道了人類對地球掠奪性破壞，對自然

資源、生物資源的毀滅，都是給自身種下了災(zāi)難的種子。

只有與自然和諧相處，才能真正享受到大自然的美麗，

感悟到生命的真諦。

心得

反思

教學課題朝景

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1、通過欣賞《朝景》，一定引導學生感悟音樂主題的

教學目標內(nèi)涵，培養(yǎng)學生初步掌握鑒賞音樂的方法。

2、認識長笛、雙簧管，并分辨音色

教學重點與難點培養(yǎng)學生初步掌握鑒賞音樂的方法。

教學準備及手段錄音機、鋼琴

教學流程動態(tài)修改部分

一、組織教學：

師生唱問好歌。

二、新課教學：

1.聽中憶。

播放多媒體課件《朝景》的畫面并聽賞管弦樂曲，請學

生邊聽邊看邊想象不同地方的清晨。

2.聽中畫。

播放錄音管弦樂曲《朝景》，請學生畫出自己聽到和想

象到的早晨情景。

3.聽中唱。

播放錄音管弦樂曲《朝景》的主題音樂，讓學生隨音樂

哼唱下面簡化的音樂主題。

4.唱中辯。

(1)教師播放錄音管弦樂曲《朝景》，請學生仔細聽聽

這兩種樂器長笛、雙簧管哪個先出現(xiàn)，并在書上標上順

序。

(2)復習和鞏固這兩種樂器音色的聽辨：

a、播放下面兩段音樂并做練習：播放第3冊第4課動物

(3)《彼得與狼》的《小鳥》主題。第2冊第4課動

物(2)《小鴨與大灰狼》中小鴨的主題。

b、請學生在老師發(fā)下來的卡紙上把聽到的音樂主題按先

后排序并與對應(yīng)的樂器連線。

5.聽中舞。

教師可啟發(fā)學生自做道具或用身體的各部位來表示晨

景，并隨音樂舞動。如：

表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳樹、桃花、

小鳥的叫聲、霧等。

表示海邊的早晨有：海風聲、海水拍打礁石的聲音等。

觀看日出的情景等。

三、小結(jié)。

歸納本節(jié)課所學內(nèi)容，獎優(yōu)勵差。

心得

反思

教學課題第二單元《可愛的家》

《可愛的家》

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1、知識目標：認識“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運用；

2、技能目標：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的

教學目標

粒度演唱歌曲《可愛的家》，并能用豎笛吹奏此曲；

3、情感目標：通過本課學習，激發(fā)學生對父母、對家庭

的熱愛與感恩之情。

【教學重點】

用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌

曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。

教學重點與難點

【教學難點】

1、換氣記號處的節(jié)奏準確；

2、相似樂句末尾音的音高走向。

錄音機、鋼琴

教學準備及手段

教學流程動態(tài)修改部分

一、課前聊“家?！保?/p>

1、同學們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一首歌曲曾深深地

打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。

（開始播放《讓愛住我家》的MTV）會唱的同學可以跟

著輕輕唱一唱。

2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。

3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？

二、學唱《可愛的家》：

1、導語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個

家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的

眼中，可愛的家又是怎樣的呢？

2、讓我們仔細聆聽，用心感受：

△歌曲帶給你什么感受？

△說說讓你感動的歌詞。

3、曲譜教學：

△自學指南：

換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄

悄換氣）；

四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停

頓）；

音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）。

△師單手彈曲譜，生輕唱。

△設(shè)問：你覺得什么地方有困難？困難句教學。

△加入左手伴奏，齊唱曲譜。

4、填詞唱：

△讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱；

△師生接力唱，師先生后，再交換；

△生齊唱。

三、音樂知識：弱起小節(jié)

1、導語：學到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首

歌有一個重大的錯誤。師生互動對話：

△這首歌曲的拍號是什么？（四四拍子）

△那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，

每小節(jié)有四拍）

△這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？

（不是，首尾兩小節(jié)不是）

2、那我們怎樣解釋這個怪現(xiàn)象呢？（知識點：弱起小節(jié)）

3、請四人小組討論這個知識點，說說你們發(fā)現(xiàn)些什么？

生答后師生對話總結(jié)：

△每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”；不足四拍的是“不

完全小節(jié)”；

△完全小節(jié)的強弱關(guān)系是：強、弱、次強、弱；而第一

小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍,

是強、弱、弱。

△弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。

弱起帶給你什么感受？

四、歌曲處理：

1、導語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？

2、mf----f----p----mf

△f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一

句，作者表達對家的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱

得“強”一些；

△P處：“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對

這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；

△把這兩句來試試。

3、跟著琴，完整體驗。

4、抽生表演唱。

結(jié)束本節(jié)課

心得

反思

教學課題《小船》

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫

教學目標暖，深情的演唱歌曲。

2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。

1、指導學生聲斷氣連的歌唱。

教學重點與難點

2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

教學準備及手段錄音機、鋼琴

教學流程動態(tài)修改部分

一、導入

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請

你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什

么？

二、教唱歌曲

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟

悉歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)

拍、速度等方面考慮）？

（2）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習

4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。

（3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一

拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4

拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

6、學生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚

音的演唱。

2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符

的形狀和時值。

3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母

的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？

心得

反思

教學課題《倫敦德里小調(diào)》

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1能夠感受、體驗〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉的音樂，音樂情緒

及風格，分辨小提琴的音色。

教學目標

2.能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。

3.能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風

格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

能夠感受體驗《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒及風格為重

教學重點與難點

點，難點并總結(jié)出樂曲所提示的音樂主題。

教學準備及手段錄音機、鋼琴

教學流程動態(tài)修改部分

一.組織教學：師生問好！

今天這節(jié)課我們將要欣賞具有歐洲風情中的愛爾蘭民歌

《倫敦德里小調(diào)》（板書）

二.欣賞《倫敦德里小調(diào)》

播放《倫敦德里小調(diào)》讓學初次感受，體驗音樂風格。

師：同學們！聆聽后能說出〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉這首

樂曲是用什么樂器演奏的嗎？它的音色如何？樂曲的情

緒怎樣？

生：學生討論回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、

清脆、音域很寬廣；情緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。

三.作品及鋅簡介：

師：同學們！你們想知道這首樂曲是來自什么地方以及

作者嗎？

生：想。

師：曲名：倫敦德里，又名“德里”是愛爾蘭島北部的

一個小城。愛爾蘭是個能歌善舞的民族。《倫敦德里小

調(diào)》又叫《倫敦德里之歌》或《愛爾蘭民歌》，它是根

據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌《向庫庫列因告別》

改編而成的。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯

勒(1875—1962),課后請同學們能否在地圖冊上找到

“倫敦德里”這個地方嗎？試試看好嗎？

四.再次讓學生存細聆聽《倫敦德里小調(diào)》，請同學們

思考如下兒個問題：

師：這首樂曲在情緒上有什么變化？是幾段體組成的？

你們能否按照樂曲的走向描繪出你所想向、感受的旋律

線嗎？你們認為樂曲高潮在哪里，最富有激情的樂句是

哪一句？

生：積極參與討論，老師檢查后小結(jié)。

師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個樂句

組成，其旋律純樸動人，充滿了溫柔平和氣氛。第二樂

段也由兩個樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為明亮、

帶有明顯的頌揚性。整個音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生

活以及憧憬未來美好的感情,也是最富有激情的樂句(第

四樂句)。小提琴將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后

加以變化后重復，最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。這

首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢，讓人回味無窮，

給人們留下深刻印象和記憶。

五.完整地聆聽，復聽全曲：｛引導學生回答｝:

師：這首樂曲重復了幾遍？

生：一共完整的重復了兩遍，第3、4樂句又重復了一遍，

最后是尾聲部分。

師：每次出現(xiàn)時音樂的表現(xiàn)方式怎樣？

生：第一遍在低音區(qū)演奏，第二遍在中音區(qū)演奏，第三

遍在高音區(qū)上演奏。

師：同學們對這種變化有怎樣的感受？

生：感到情緒越來越激動，旋律扣人心弦，情緒也高漲

的感覺。

師：你們通過欣賞《倫敦德里小調(diào)》，是否想象出倫敦

德里那個地方景色怎么樣？那里的人們是怎樣生活的？

可以想象出倫敦德里是一個非常美麗的城市，城市里充

滿了溫柔平和的氣象。那里的人們熱愛生活，熱愛和平，

對未來美好的生活充滿了無限憧憬。

六.老師小結(jié)：今天這節(jié)課我們欣賞了小提琴曲《倫敦

德里小調(diào)》，感受了愛爾蘭民族的音樂風格，了解他們

是那么的熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，對未來充滿美好憧憬的

思想感情，我們要把這種思想感情投入到自己的學習中

去，將來我們長大了為建設(shè)自己的家園多做貢獻好不好

呀！

七.作業(yè)：請同學們課后在網(wǎng)上收集一些外國民歌與我

國的民歌比較一下有什么區(qū)別，下節(jié)課我們來一起討論

好嗎？

八.最后再次播放《倫敦德里小調(diào)》，然后讓學生隨琴

哼唱第一二段，結(jié)束課程。

心得

反思

教學課題《內(nèi)依巴河》

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1.通過欣賞，感受不同國家和地區(qū)的家庭都充滿了溫暖，

同時對比歌曲的情緒。能夠用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2.分析使音樂產(chǎn)生不同情緒的要素。嘗試用不同情緒演

教學目標唱歌曲《可愛的家》。

3.通過七色迷宮游戲，培養(yǎng)學生的視唱能力。

4.通過欣賞及演唱幾首表現(xiàn)家庭的歌曲，進一步讓學生

理解父母的愛，感受家庭的溫暖，珍惜美好的生活。

1.培養(yǎng)學生的視唱能力。

2.感受家庭的溫暖，理解父母的愛。

教學重點與難點

3.分析音樂的速度、旋律線兩種音樂要素對音樂情緒的

作用。

教學準備及手段錄音機、鋼琴

教學流程動態(tài)修改部分

一、視唱游戲：七色迷宮

1.出示：迷宮圖，學生兩分鐘獨立視唱時間。可以使用

樂器如豎笛、口風琴等。

2.進行游戲。

采用學生搶答的方式進行。學生獨立視唱完后，請幾

名班里音準較好或?qū)W樂器的同學組成評委組，其他同學

也被分成若干個組，一個評委帶一組，各個組進行比賽。

在一聲號令下，各組以舉手的方式爭先后，看誰能又快

又準確地唱出迷宮中的出路，以三個回合定輸贏。各組

推選出一名優(yōu)勝者進行最后優(yōu)勝組的比賽，選出全班的

第一、二、三名，給予表揚。

3.總結(jié)唱準音高的要點。

微笑、眼睛睜開、口腔打開、眉毛上揚……（根據(jù)學

生的實際情況調(diào)整）

二、對比欣賞兩首歌曲：《內(nèi)依巴河》《布娃娃》

1.師：同學們唱得很準，現(xiàn)在老師想考考你們聽的能力。

請聽一聽下面兩首歌曲情緒上有什么不同？

學生聽賞，回答：一首歌曲情緒歡快，另一首歌曲傷

感...

2.師：正如同學們聽到的，兩首歌曲表達了兩種不同的

心情。但是，是什么讓這兩首歌曲帶給我們不同的心情

呢？

學生：歌詞、曲調(diào)、速度、旋律走向……

從學生的回答中找出速度，讓學生分析。稍快的速度可

以使歌曲情緒顯得歡快。

3.試著改變歌曲《可愛的家》的速度，體會情緒變化。

快速使歌曲歡快活潑，慢速使歌曲優(yōu)美舒暢。

4.欣賞《內(nèi)依巴河》歌曲學習，對比與《可愛的家》有

什么相同與不同？

學生回答：節(jié)拍不同，句首弱起相同……

試著用強弱弱的規(guī)律拍手為歌曲《內(nèi)依巴河》伴奏。

5.聆聽歌曲《布娃娃》是什么演唱形式？

師：同學們還知道哪些演唱形式？

學生自由回答。

師：分析《布娃娃》的旋律走向，為什么會讓我們覺得

憂傷？

學生：歌曲的旋律走向是向下，會讓人覺得從高處飄落

下來的感覺，尤其以前兩句更為明顯……

6.唱一唱歌曲《小船》的旋律，體會它的旋律走向。

師：這首歌的旋律較為平穩(wěn)中略帶搖蕩的感覺，有些像

一條小船在水面上。

三、為歌曲配伴奏

師：這一單元的四首歌曲都是描寫家庭溫馨或是渴望家

庭溫馨的，表達出每個人都需要一個溫暖的家的心情。

歌曲唱出了我們每個同學的心聲。

為了讓歌曲更加美妙，老師想請同學們?yōu)樗渖线m合的

打擊樂器伴奏。

1.將學生分成四個小組，每個小組選擇一首歌曲，并挑

選適合的打擊樂器，教師可以在選擇樂器時提供一些建

議。

2.學生進行創(chuàng)作。

(1)選擇各種樂器的伴奏音型。

(2)小組內(nèi)進行練習，教師巡視指導。

提示學生小組間的團結(jié)合作，各展所長，也可以用身體

聲勢為歌曲伴奏。

主要指導學生注意強弱規(guī)律，以及根據(jù)歌曲情緒調(diào)整伴

奏力度，還有樂句的完整性。

(3)各小組展示。

會唱的歌曲可以邀請其他小組的同學為自己的小組演

唱。

學生互相評價。教師評價肯定。

四、教師表演

師：同學們的表演太精彩了，老師也想要一個機會表演，

可以嗎？

師生合作進行表演。

教師演唱歌曲《可愛的家》，請同學們?yōu)槔蠋煱樽?，?/p>

用樂器、或用身體律動°

師：請同學們給予評價。

學生評價。

五、課堂小結(jié)

音樂各種要素間的配合與變化可以使音樂產(chǎn)生各種不

同的情緒，同學們之間的配合可以使我們的班級更團結(jié)，

就像一個溫暖的大家庭，它離不開我們每個人付出我們

的愛。

心得

反思

教學課題第三單元《音樂中的故事》

《共產(chǎn)兒童團歌》

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1.指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)

兒童團歌》。

教學目標2.用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團員的精神風貌和堅

定信念。

3.通過回憶、欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的了解。

教學重點與難點有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲

教學準備及手段錄音機、鋼琴

教學流程動態(tài)修改部分

一.導入

1.看錄像

今天這節(jié)音樂課上，老師首先請同學們看一段短片。你

在短片中看到了什么？

2.你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰呢？

共產(chǎn)兒童團：同學們，你們其實都是共產(chǎn)兒童團的成員。

共產(chǎn)兒童團是中國少年先鋒隊的前身，在解放前的名字。

共產(chǎn)兒童團里的成員們的任務(wù)是站崗、放哨等。他們的

口號是：準備著，時時刻刻準備著。

3.引出歌曲：今天我們要學習的歌曲是剛才那部電影的

插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團歌》。我們一起來欣賞一下。

二.學習歌曲

1.請大家看黑板：XX.XXX1XX.XX

XX—I

⑴用劃拍的方式打節(jié)奏

⑵這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了兒次？

2.可以把歌詞有節(jié)奏地讀一下嗎？

3.請大家一起跟著鋼琴來學唱這首歌曲。（2遍，難點

模唱）

4.歌詞中表達了共產(chǎn)兒童團員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用

怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定有力的）

5.老師請男、女同學來比一比誰的聲音更有力。

6.請同學們跟著錄音機里的小朋友一起來唱，你能唱得

和他們一樣好聽嗎？

讓老師聽聽你們的聲音。

三.大軍鼓、小軍鼓

1.在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。

XXXXXX

X0X0

2.在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分

別代表什么？

3,現(xiàn)在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？

4.分別練習大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的/輕快的）

（分聲部練后再合奏）

5.老師來彈旋律，請大家伴奏。

6.你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)

奏中沒有附點，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點，要特別注意

區(qū)別）

（學生分兩邊，間奏時交換任務(wù)）

四.口風琴或者豎笛吹奏

1.你能把歌譜馬上唱出來嗎？

2.我們用口風琴或者豎笛來吹一吹。

3.請大家跟著鋼琴來吹。

五.走一走

1.剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些

什么？你們想知道嗎？我們一起來看一看。

2.回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來

學一學？

要求：聽好音樂的節(jié)奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐

整齊。每段最后一句歌詞家一個吹號的動作。（先學一

學這個動作）

六.欣賞

1.你還知道哪些有關(guān)兒童團員的歌曲呢？（《歌唱二小

放牛郎》）

2.誰來給我們講講這個故事？

3.今天老師請同學們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4.你能跟著歌曲唱歌詞嗎？

5.我們一起來學一學歌詞中的動作。

七.下課：邊走邊唱，走出教室。

心得

反思

教學課題《賣報歌》

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1.通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦

難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕

快有彈性的聲音演唱這首歌。

教學目標2.認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，

初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

3.介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感

受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與

一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學生正確

認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感

教學重點與難點情。

2.一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及

他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是

優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

教學準備及手段錄音機、鋼琴

教學流程動態(tài)修改部分

一、組織教學

師生問好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習

1=F2/4

5544|3322|1-|10|

yiyayiyayiya

一、簡介聶耳

1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲

中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一

定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？

總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為

電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識

這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊

說：這就是聶耳叔叔）

今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫

的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特

點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫

聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。

四、學唱《賣報歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首

被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？

（放錄音學生回答）

2、簡介報童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。

請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

4、出示歌曲名稱。

簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的

樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活,

但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

2、引導學生分析歌譜中使用了兒個音。（doremisol

la）

4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視

唱。

5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。

C4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，

每樂句的結(jié)尾音是否相同。

6、.難點訓練：

A>53532|132|

B、332|612|不能唱成332-1|612|

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾

正。

五、課堂小結(jié)，下課。

心得

反思

教學課題《我是人民的小騎兵》

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1.通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪

的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)

學生對民族音樂的喜愛之情。

教學目標

2.通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲

一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音

色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

1.感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙

古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。

教學重點與難點2.通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲

一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音

色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

教學準備及手段錄音機、鋼琴

教學流程動態(tài)修改部分

一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音？

這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演

奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特

點

（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：

1.師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒

歌

2.完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？

3.介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4.分段落聽賞、交流。

（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作

等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動

1.畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的

漸強和減弱

2.敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的

漸強和減弱

3.想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減

弱

三、總結(jié)

心得

反思

教學課題《歌唱二小放牛郎》

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1.通過歌唱和欣賞歌曲，了解王二小的英雄事跡，了解歌

曲的時代背景。

教學目標2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情帶聲,用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現(xiàn)

自己對音樂的感受。

重點:感受、欣賞并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解

歌曲表達的思想感情，并從中受到相應(yīng)的思想教育。選定

教學重點與難點

正確的速度、力度。

難點：引導學生連貫演唱歌曲。

教學準備及手段錄音機、鋼琴

教學流程動態(tài)修改部分

一、情感激發(fā)學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進

教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。

師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣嗎？

生：……師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？引出王二

小的生活年代，以及抗日英雄王二小。

二、歌曲學習將歌曲進行分段處理。

第一段：敘述性段落

1、聽音樂故事

2、說一說

3、學一學

(1)模仿演唱。

(2)學唱歌譜。

4、唱一唱全班隨音樂演唱歌曲第一段，教案《四年

級音樂教案《歌唱二小放牛郎》》

第二、三段：故事起因

1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了呢？在熟悉

的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。背景音樂：

《歌唱二小放牛郎》。

2、唱一唱，比一比全班一起演唱歌曲第二、三段。

第四段：二小機智斗敵人

1、劇情設(shè)想師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。

如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么

做呢？

2、歌曲學習

(1)說情節(jié)：

(2)身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒

3、歌曲表演

(1)表演設(shè)計：學生分組討論，填寫表演策劃表，安

排演員角色；教師巡回指導。

(2)表演故事

4、唱一唱全班隨音樂演唱歌曲第四段。

第五段：二小犧牲

1、激發(fā)情感

2、進一步激發(fā)情感

3、唱一唱

第六段：懷念二小

1、朗誦動情

2、跟唱歌曲

3、完整地演唱全曲

三、歌曲表演

四、課堂拓展師：從歌聲中，我們感受到了大家對英

雄王二小的無限崇敬和懷念。其實，在我們新中國成長

的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存

瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠活在

我們每一個人的心中。

五、緬懷英烈，結(jié)束全課教學后記：通過本課的學

習，學生學會了歌曲、表演了歌曲，提升了音樂素養(yǎng)，

同時也受到了思想洗禮，效果較好。但有些學生喜歡將

速度加快，以后還要多練習。

教學課題第四單元《小小音樂劇》

《蝸牛與黃鵬鳥》

教學課時1課時備課教師宮瑋瑋

1、學習帶休止符的節(jié)奏型：0X0X0XXII

2、通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鵬鳥那樣自以為

是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習

教學目標

蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

3、通過繪畫創(chuàng)作和編、導、演歌曲內(nèi)容情景，培養(yǎng)學

生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。

教學重點與難點會講故事

錄音機、鋼琴

教學準備及手段

教學流程動態(tài)修改部分

以故事法導入

1、（師）提問：同學們見過蝸牛嗎？（生：見過）那

同學們愿意把你印象中的蝸牛表現(xiàn)出來嗎？如通過畫

畫，或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬舉動作等等。如

果你覺得同學之間需要討論一下也行。想畫畫的同學到

老師這里來拿紙，（發(fā)紙并組織畫畫）其他同學哪位來

描述蝸牛的外貌特征，（同學回答，注意學生回答問題

的完整性。）哪位同學來表演蝸牛爬舉動作，（讓學生

充分發(fā)揮表演才能，有特色的給予獎勵）。

2、等畫畫的同學差不多畫好了就結(jié)束表演，老師選一

些畫貼在黑板上，老師對表現(xiàn)較好的同學給予獎勵。

3、（師）同學們不但模仿得象，而且畫得也好。老師

這里有一個蝸牛的圖片（出示圖片課件），同學們見過

黃鵬鳥嗎？老師這里也有一個黃鵬鳥的圖片（出示圖片

課件），下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鵬

鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹

剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始

從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只

黃鵬鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸

牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！

哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鵬鳥說：“這有什么好笑

的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”

黃鵬鳥聽了搖搖頭飛走了。通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸

牛從而錘煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關(guān)注學生

的表現(xiàn)過程及時鼓勵和表揚學生，使學生感到自己的存

在能給其他同學帶來美和高興。

二、學唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與

黃鵬鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著

學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們必

定覺得這首歌曲很難聽吧！（生：是）那就讓我們一起

來學唱這首歌曲吧。

1、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中

找出一個表情好的同學做示范。）

2、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表

情等方面出發(fā)，使學生能得到提高。

3、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可

隨著音樂做律動。

引導學生感受歌曲，用身體語言去體驗歌曲，及時發(fā)現(xiàn)

學生的優(yōu)點、亮點加以渲染。

三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）

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2XXXXXXXXXX

老師示范拍節(jié)奏

2、（師）同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的

樣子,等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。

3、練習節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，

老師作指導。

引導學生回憶生活中蝸牛行走的形象，從而選擇適合節(jié)

奏型和打擊樂器。

四、創(chuàng)編活動

（師）老師覺得這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活

潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，下面同學們能不能

用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學們

可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或者邀上你的兒個朋友，

一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有

的可以扮黃鵬鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，喜歡

畫畫的同學，可以到老師這里拿一些紙，你可以根據(jù)歌

曲內(nèi)容來作畫，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的

同學到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧！

老師巡視，

1、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動

2、對學生進行指導

3、督促畫畫的同學快一些，同時播放歌曲。排練完后

讓大家坐好。

畫畫的同學繼續(xù)把你們的作品完成，舞蹈和情景表演的

同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他

們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的

地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶

貴意見。

組織學生表演完后，讓學生來評價學生，老師給予肯定

和獎勵。

（師）我們的小畫家也創(chuàng)作完了，讓大家來欣賞欣賞。

（在實物投影機上展示然后貼在黑板上）。

讓學生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據(jù)歌曲內(nèi)容去自由發(fā)

展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。從而培養(yǎng)學生創(chuàng)

新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。通過學生評價學

生，充分力用學生的資源，要學生認真經(jīng)過思考后再進

行評價，使學生感到自信、自