初中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

初中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

篇一：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努

力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯

著的進(jìn)步。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)

黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方

針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志；教育

目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)

責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己,

無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處

處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)

來(lái)證明，自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民

教師。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，兢

兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。

為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和

相關(guān)的練習(xí)，并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他

語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳

細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是

悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大

量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)

秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。

對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做

好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)

紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)?/p>

好課，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教

師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意

見(jiàn)記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)

生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功

與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過(guò)積

累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)

水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方

法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果:

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中

以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)

英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育

的形式，給自己充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電

腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資

料等等。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)

在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷

的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感

性和自覺(jué)性，

及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情

況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好

工作。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是

汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸

的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育

我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一

生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴

的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定

能盛開(kāi)絢麗的花朵?？傊?，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人

師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工

作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)

驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中

提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將

上下求索。”

篇一

“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼XX年已

經(jīng)過(guò)去了。在XX年上半年，我順利地通過(guò)了教師招聘考試,

從九月份，開(kāi)始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯。我很慶幸，有

這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心

下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我

完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏

上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝

任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)

踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉

及過(guò)，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對(duì)此，我沒(méi)

有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師

們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助。半年來(lái)，我每次備課都比

寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)

資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們

眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助

于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其

實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我

擴(kuò)展背景知識(shí)，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)

很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備

課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開(kāi)始上課的一年我給自己

的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還

是有一定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理

解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走

得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基

本功。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒，

總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)

教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課

堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離

交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注

重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加

課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從

他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)

同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重

點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔?/p>

的新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯

一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂

速背的能力，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在一定

程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天

一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天

反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀

成績(jī)整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了

閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思

考過(guò)程，希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，

現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但如果不盡如人意，我還是不會(huì)灰

心，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級(jí)的學(xué)生，入校后,

需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課

時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)

習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，及時(shí)檢

查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的

教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引

導(dǎo)不到位，不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題，看不得

學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是

一個(gè)多么重要的過(guò)程?。〕酥?，在教學(xué)中，應(yīng)注重語(yǔ)

文知識(shí)的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一

堂政治課或歷史課。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且

在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效

運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。

二、關(guān)于班級(jí)管理方面

十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老

師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最

初的一系列常規(guī)工作開(kāi)始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與

班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半

學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加

規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌?，即我?/p>

教育對(duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把

熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于

一種和諧的狀態(tài)。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)

學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。

對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。

人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。盡到

教書育人的職責(zé)，光有知識(shí)是不夠的，我的母校教我記住

的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的

保持下去。

三、對(duì)未來(lái)的展望

工作以來(lái)，常有家人朋友問(wèn)我累不累，我的回答是毫

不猶豫的“累！”說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的自豪感、充

實(shí)感及價(jià)值感。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運(yùn)的

是我的夢(mèng)想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。在接下來(lái)的工作中，我希望

能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作，盡早教

滿課時(shí)數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),

多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。

篇三：

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)

期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德

師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)?/p>

中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，

較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重

要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一

方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自

學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以

前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面

的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打

好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處

處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各

項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，

本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不

體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中

樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入

鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、

教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備

課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),

不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。

備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利

用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；

在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工

作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原

則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性

檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)

真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，

博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，

完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題”開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的

研究”的子課題及縣級(jí)課題〃開(kāi)放性教學(xué)課型的研究〃的子

課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教

學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究

工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)

中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣

目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自

主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為

學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的

積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效

率不IWJ；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但

沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、

利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教

學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在

心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生

思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

篇四：

XX—XX學(xué)年度,本人擔(dān)任初一年班語(yǔ)文教學(xué)工作.本

人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽(tīng)課,評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),

做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知

識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)

悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù).下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教

訓(xùn).要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課.為了上好課，我做了下

面的工作：

1,課前準(zhǔn)備:備好課.

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的

邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,需要，

方法，習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防

措施.

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包

括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng).

2,課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意

信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同

時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們

產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少

而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

3,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)

生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),

有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教

育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)

后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,握握他的手,摸摸他的頭

等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所

以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,

還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?

4,積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),提高

教學(xué)水平.

5,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試.

總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求

自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到

為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌，以身作則，注重身

教.在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,努力

工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展

奉獻(xiàn)自己的力量！

篇五：

一、教學(xué)工作：

在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的教

法，認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、

初中語(yǔ)文教學(xué)心得共二H^一篇論文XX-11-2819:39:21

閱讀2688評(píng)論0字號(hào)：大中小訂閱

第一篇

初中語(yǔ)文教學(xué)反思

新課程要求一線的教師更新教育理念，這個(gè)要求對(duì)特

別注重培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的語(yǔ)文學(xué)科具有重要價(jià)值，并且

可以使語(yǔ)文教學(xué)更科學(xué)更合理，為語(yǔ)文教學(xué)行為提供了一

個(gè)適合學(xué)生發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的大舞臺(tái)。結(jié)合新

課程中的新理念，對(duì)教師在語(yǔ)文教學(xué)中的一些普遍行為，

有必要進(jìn)行反思，以便對(duì)新課程新理念認(rèn)識(shí)得更為深刻。

首先，對(duì)德育滲透的貫徹不到位。語(yǔ)文是綜合性最強(qiáng)

的一門人文學(xué)科。通過(guò)教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)，

而且更要達(dá)到陶冶情操、凈化心靈從而樹(shù)立正確的人生觀、

價(jià)值觀的目的。但在我們平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中往往偏重于對(duì)

語(yǔ)文知識(shí)的傳授，對(duì)句子的理解分析，修辭方式的運(yùn)用等

等，而忽視了語(yǔ)文的教育功能；文章所傳達(dá)的思想，精神、

人生觀、心理狀態(tài)等，以及對(duì)于學(xué)生應(yīng)該從中借鑒什么，

學(xué)習(xí)什么、批判什么。新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”

的核心理念，為教師的教學(xué)行為提出更高要求，尤其更強(qiáng)

調(diào)“育人為本”的教育觀念。這就要求語(yǔ)文教師讓學(xué)生在

課堂上不僅獲得知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中如

何以健康的心態(tài)面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)。

其次，弱化寫作環(huán)節(jié)。雖然在此之前我們經(jīng)常倡導(dǎo)創(chuàng)

新作文，也強(qiáng)調(diào)作文在教學(xué)中的份量，但在實(shí)際行為中，

我們很多教師只在作文課堂上進(jìn)行寫作教學(xué)，造成了學(xué)生

為學(xué)作而寫作，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行日?；到y(tǒng)化教

學(xué)，使大部分同學(xué)的作文空洞而缺少感動(dòng)，有的只是優(yōu)美

詞語(yǔ)的堆砌或是干巴巴的敘事。新課程強(qiáng)調(diào)“以人為本”，

我們教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，隨時(shí)寫，及時(shí)寫，讓

學(xué)生情不自禁的、發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)而積極地渴望去抒

寫。日積月累的寫作，何愁作文課寫不出好作文？

最后，考試分析過(guò)于簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我們往往考試過(guò)

后只是簡(jiǎn)單的評(píng)講試卷，關(guān)注正確答案是怎么樣的，忽視

了系統(tǒng)的考試分析環(huán)節(jié)，考試分析應(yīng)當(dāng)涉及的主要內(nèi)容大

致包括這樣幾個(gè)方面：試題特點(diǎn)，學(xué)生答題情況，反思與

對(duì)策。這就需要教師肯下工夫去研究，去發(fā)現(xiàn)，才能有所

提高。

第二篇

初中語(yǔ)文教學(xué)心得

中華民族的偉大復(fù)興于教育，作為新時(shí)代的教育人，

我們背負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望?！皫熣?，傳道授業(yè)解

惑也”，怎樣才能成為一個(gè)合格的教師，在十一個(gè)年頭的教

學(xué)生涯中，我不斷探索，不能說(shuō)形成了一套理論，但也積

累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供大家商榷。

學(xué)生是主體我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

一、把心貼近每一個(gè)學(xué)生

常言說(shuō)，寸有所長(zhǎng)，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。

學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“難教育

的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都

是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)

孩子最寶貴的東西一一自尊心”。

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功，有他超人的智慧，甚

至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生

擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒(méi)有最好，

只有更好。二⑴班的胡丙方和二⑴班的田秀紅是極具語(yǔ)文

天賦的兩位女生，她們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文

筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強(qiáng)，在平時(shí)的教學(xué)

中，我老是給她們灌輸要爭(zhēng)第一，要考高分，要有向前闖

的勇氣和決心，因此，在兩年的每次考試中，她們都能考

出好分。

2、給中等生以信心

中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而

好多易滿足的同學(xué)也就樂(lè)于呆在這個(gè)位置，平平而過(guò)，懶

懶散散，消極地對(duì)待自己的成績(jī)。針對(duì)這種心理，我給中

等生的是信心，我鼓勵(lì)他們通過(guò)努力還可往上一些，我把

他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢(shì)，因而好多學(xué)生

恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。

3、給差生以上進(jìn)心

在一個(gè)優(yōu)秀教師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒(méi)有“差生”，只

有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上

進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”。二

⑴班有個(gè)叫范濟(jì)民的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會(huì)用電

腦，因此我常常在語(yǔ)文課上穿插信息技術(shù)知識(shí)，讓他表演,

獲得大家稱贊，還有一位田偉同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常

出其不意地回答出我的一些難題，但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲

染，鼓勵(lì)他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一

點(diǎn)學(xué)的甜頭，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。

二、把情傾入每一個(gè)學(xué)生

1、對(duì)好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛(ài)

常言道，嚴(yán)是愛(ài)，松是害。我對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，愈是

好生，我更是當(dāng)面說(shuō)壞話，背后說(shuō)好話。在我的班上，優(yōu)

生沒(méi)有趾高氣揚(yáng)的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài)，因?yàn)樗麄兏?/p>

有同學(xué)是同等的，有時(shí)甚至更苛刻些。占偉同學(xué)曾因少做

一道閱讀題在全班同學(xué)面前作檢討，田紅寧同學(xué)因?qū)戝e(cuò)一

個(gè)字而被罰寫一百遍，羅清同學(xué)因重理輕文被罰向全班同

學(xué)做思想剖析等，這些同學(xué)因?yàn)槭艿搅藝?yán)厲的“懲罰”而

改正了自己的壞習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力在本次語(yǔ)文測(cè)試中都取得

了90多分的高分。

2、對(duì)中等生關(guān)愛(ài)非慢怠

在我所帶的二⑴班中，有這樣一類女生，語(yǔ)文成績(jī)較

好，但理科成績(jī)?nèi)?，總名次總是上不去，因而也沒(méi)了位置,

失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是我找她們談心,

肯定她們的長(zhǎng)處，教會(huì)她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹(shù)立她們單

科精品意識(shí)。我常常拿巴東的名人、著名文藝導(dǎo)演周龍然

的事例開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)她們，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)科目，不放棄自

己，因此，這類同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也上升極快。

3、對(duì)差生包容而非放棄

二⑴班的徐鵬英是一個(gè)眾所周知的差生，但我對(duì)他采

取了包容的態(tài)度，允許他課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，如聽(tīng)課

走神，作業(yè)做不完等，但我并沒(méi)放棄他的求知，上課要求

他抄課文、練字，45分鐘并不白白浪費(fèi)。這個(gè)孩子盡管成

績(jī)差，但初中兩年來(lái)從沒(méi)拖欠過(guò)作業(yè)，其實(shí)也是一個(gè)可愛(ài)

的學(xué)生。

三、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世

界?！币虼耍恳粋€(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生

我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)

聽(tīng)懂，每個(gè)同學(xué)有所得。

2、課堂提問(wèn)針對(duì)每一層學(xué)生

在提問(wèn)中我因勢(shì)利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了

中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺(jué)有挑戰(zhàn)性，而差生也不會(huì)因答

不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。

3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生

培優(yōu)補(bǔ)低是落實(shí)的重點(diǎn)，對(duì)待優(yōu)生我填充他們課堂上

的饑餓感進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜

合能力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來(lái)，而對(duì)于低生則注

重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等

達(dá)到一個(gè)鞏固過(guò)程，這樣因地制宜，適得其所。

第三篇

初中語(yǔ)文教學(xué)心得

一、學(xué)生是主體關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

著名教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“難教育的孩子，都是失去自

尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的

孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西一

一自尊心”。

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功，有他超人的智慧，甚

至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)

生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒(méi)有最好,

只有更好。

2、給中等生以信心

中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而

好多易滿足的同學(xué)也就樂(lè)于呆在這個(gè)位置，平平而過(guò)，懶

懶散散，消極地對(duì)待自己的成績(jī)。針對(duì)這種心理，我給中

等生的是信心，我鼓勵(lì)他們通過(guò)努力趕超優(yōu)秀生，因而好

多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。

原來(lái)有些人成績(jī)平平，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成績(jī)。

3、給差生以上進(jìn)心

一個(gè)優(yōu)秀教師的眼中，應(yīng)該沒(méi)有“差生”，只有學(xué)有困

難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我

并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”這樣，這些所

謂的差生嘗到了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的甜頭，也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁

頭了。

二、把情傾灑給每一個(gè)學(xué)生

1、對(duì)好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛(ài)。常言道，嚴(yán)是愛(ài),

松是害。

2、對(duì)中等生關(guān)愛(ài)并非溺愛(ài)。

教會(huì)她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹(shù)立她們單科精品意識(shí)。

發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)科目，不放棄自己，因此，這類同學(xué)的語(yǔ)

文成績(jī)往往保持優(yōu)秀。

3、對(duì)差生包容而非放棄

差生，采取包容的態(tài)度，允許課堂上犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤,

如聽(tīng)課走神，作業(yè)做不完等，但并沒(méi)放棄。

三、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世

界?！币虼?，每一個(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生

我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)

聽(tīng)懂，每個(gè)同學(xué)有所得。

2、課堂提問(wèn)針對(duì)每一層學(xué)生

提問(wèn)中我因勢(shì)利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中

下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺(jué)有挑戰(zhàn)性，而差生也不會(huì)因答不

上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。

3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生

培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn)，對(duì)待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔

高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，

讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來(lái)，而對(duì)于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，

有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等達(dá)到一個(gè)鞏固過(guò)

程，這樣因地制宜，適得其所。

第四篇

農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)心得

農(nóng)村的學(xué)生和城里的學(xué)生不同，通過(guò)比較，我認(rèn)為最

明顯的區(qū)別就是放不開(kāi)手腳，靦腆害羞，知識(shí)面窄，語(yǔ)言

表達(dá)能力差，這對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，有很大的困難，對(duì)語(yǔ)文

教師來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。如何從實(shí)際情況出發(fā)，

體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性呢？我做了以下嘗試。

首先，認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)的理念，關(guān)注學(xué)生需求是重要

核心，而關(guān)注的心理基礎(chǔ)則是尊重，尊重是人文、平等的

具體體現(xiàn)，是社會(huì)交往中的素質(zhì)要求，是誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)、協(xié)

作等品質(zhì)的形成基礎(chǔ)。有效學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生自主的、探

索性的、研究性的學(xué)習(xí)，這也是我們要著重發(fā)展的學(xué)生的

學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師尊重學(xué)生，是實(shí)行新課程改革的重要前提,

沒(méi)有尊重學(xué)生，課改無(wú)從進(jìn)行。古人常說(shuō)的“師道尊嚴(yán)”

應(yīng)該有一個(gè)正確的解釋，即有尊嚴(yán)的是知識(shí)，而不僅僅是

早一點(diǎn)掌握知識(shí)的人，教師不應(yīng)該僅僅停留在“陽(yáng)光下最

燦爛的事業(yè)”這一光環(huán)下沾沾自喜，而是要平和心態(tài)，平

等尊重，只有尊重學(xué)生，才能切實(shí)地關(guān)注學(xué)生，站在學(xué)生

的角度看問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情商，才能真正的接近學(xué)生，

使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠在學(xué)生身上發(fā)生作用。比如我班的

學(xué)生小顧，語(yǔ)文基礎(chǔ)差，是試讀生，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),

尊重他，表?yè)P(yáng)他，結(jié)果他第一個(gè)交家庭作業(yè)，課上經(jīng)常舉

手發(fā)言，對(duì)語(yǔ)文的興趣日益濃厚，經(jīng)?？凑n外書籍，中考

語(yǔ)文考了H8分，有效教學(xué)在他身上得到體現(xiàn)。

其次，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門交際工具的學(xué)科，是人類語(yǔ)

言的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖

國(guó)的語(yǔ)言文字。因此在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)

生字詞句的積累，這是學(xué)生理解說(shuō)話寫作的基石。針對(duì)那

些放不開(kāi)手腳，靦腆害羞，知識(shí)面窄，語(yǔ)言表達(dá)能力差的

學(xué)生，加強(qiáng)誦讀，特別是現(xiàn)代文的誦讀，優(yōu)美的語(yǔ)段的背

誦，古詩(shī)文的背誦等；加強(qiáng)造句練習(xí)；加強(qiáng)口頭表達(dá)能力

的訓(xùn)練。特別是課前5分鐘演講，既鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)

能力，又實(shí)施了有效教學(xué)。學(xué)生敢說(shuō)了，逐漸會(huì)說(shuō)了，也

提高了作文能力。

再次，認(rèn)識(shí)到實(shí)施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。

當(dāng)前，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是：一是觀念舊,

拿著新教材，唱著過(guò)去的歌謠。二有惰性，常有“拿來(lái)主

義”，鮮有創(chuàng)新精神。

鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，我在以下方

面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的

思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，

具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。

在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。所以

多次參加新課程培訓(xùn)，更新觀念。

2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課外對(duì)教材的理解挖掘深度，

拓寬廣度，我知道作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要

不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度

增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話:

一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫

三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在“實(shí)踐一一反

思一一再實(shí)踐一一再反思”螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

為了開(kāi)闊眼界，豐富自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，

要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為：“我的教學(xué)有效嗎？”

“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“有沒(méi)有比我更有效的教

學(xué)？”從而在一堂課上使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變

“灌輸”為“樂(lè)學(xué)”。而這一切需要教師自身素質(zhì)的提高。

正所謂，臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。

最后，認(rèn)識(shí)到實(shí)施有效教學(xué)，教師應(yīng)該體現(xiàn)自己的教

學(xué)風(fēng)格，吸引學(xué)生參與，因此，在課堂上，我一改變教學(xué)

模式，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，新穎的比喻，與眾不同的教法，

經(jīng)常設(shè)置一些“小演講”、“辯論會(huì)”、“課本劇”、“朗誦比

賽”等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行“課外閱讀競(jìng)賽”、“我說(shuō)名著”、

“讀書匯報(bào)會(huì)”，由課內(nèi)延伸到課外，鍛煉學(xué)生的能力，有

效提高語(yǔ)文成績(jī)。

第五篇

農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)心得

為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教

材和相關(guān)的練習(xí)，并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與

其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地

做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心

向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查

閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的

與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)

于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好

記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)

紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)?/p>

好課，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教

師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意

見(jiàn)記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)

生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功

與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過(guò)積

累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)

水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方

法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果:

第一，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣有所提高。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際

情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)

接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上

通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方

式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活

躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，

在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、

表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中

樹(shù)立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,

讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)?/p>

探討的過(guò)程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓

他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而

提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文

XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

寒假的腳步近了。值此之際，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,

感慨頗多。雖然經(jīng)過(guò)師生努力取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也有諸

多不足。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我積極認(rèn)

真學(xué)習(xí)了新的課程理念，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人

這一目標(biāo)，力求把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱

讀與活動(dòng)的空間，大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。在教學(xué)過(guò)程中,

積極實(shí)踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。

其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因?yàn)檫@是

提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時(shí)我認(rèn)真鉆研了教

材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn)；同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資

源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時(shí)從課

文特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基

礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過(guò)后溫故而知新。上作文課時(shí)，

盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題；搜集整理好相關(guān)資料，展

示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味；然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱，擬寫開(kāi)頭與結(jié)

尾，打草稿和修改草稿。

再其次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的鼓

勵(lì)性教學(xué)原則：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并適時(shí)加以激勵(lì)，

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。如有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)

習(xí)慣不好，成績(jī)不理想，但他背誦課文能力強(qiáng)，我就在課

堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以

此激發(fā)他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后，高度重視了批改與輔導(dǎo)。

如果學(xué)生不做作業(yè)，及時(shí)了解情況，耐心教育，讓學(xué)生改

掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣；精心批改作業(yè)，

對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解；針對(duì)學(xué)生作

業(yè)的個(gè)別情況，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；有的學(xué)生思想上有問(wèn)

題，就進(jìn)行溝通，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長(zhǎng)期努力，可是存在的問(wèn)題

比較多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)。

許多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還比較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分缺

乏。另外，在實(shí)踐新課程理念的過(guò)程中，放得不開(kāi)，具體

表現(xiàn)在：學(xué)生的思維沒(méi)有打開(kāi)，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)

言，往往出現(xiàn)尷尬的局面；而老師對(duì)于出現(xiàn)的僵局往往不

能從容面對(duì)，總擔(dān)心課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖、

包辦代替。這些問(wèn)題還有待在今后的教育教學(xué)工作中努力

解決.

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努

力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯

著的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)

黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方

針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志；教育

目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)

責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己,

無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處

處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)

來(lái)證明，自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民

教師。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，兢

兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。

為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和

相關(guān)的練習(xí)，并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他

語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳

細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是

悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大

量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)

秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。

對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做

好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)

紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)?/p>

好課，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教

師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意

見(jiàn)記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)

生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功

與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊际菫榱送ㄟ^(guò)積

累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)

水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方

法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果:

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中

以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)

英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育

的形式，給自己充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電

腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資

料等等。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)

在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷

的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感

性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作

中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡

責(zé)地做好工作。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是

汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸

的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育

我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一

生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴

的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定

能盛開(kāi)絢麗的花朵。

總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖

然經(jīng)過(guò)努力取得

些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處

世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，

仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作

能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索?！?/p>

篇二：初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲"，轉(zhuǎn)眼XX年已

經(jīng)過(guò)去了。在XX年上半年，我順利地通過(guò)了教師招聘考試,

從九月份，開(kāi)始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯。我很慶幸，有

這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,

在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成

了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏

上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝

任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)

踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉

及過(guò)，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對(duì)此，我沒(méi)

有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師

們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助。半年來(lái)，我每次備課都比

寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)

資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們

眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助

于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其

實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我

擴(kuò)展背景知識(shí)，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)

很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備

課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開(kāi)始上課的一年我給自己

的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還

是有一定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理

解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走

得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基

本功。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒，

總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)

教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課

堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離

交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注

重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加

課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從

他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)

同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重

點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔?/p>

的新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯

一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂

速背的能力，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在一定

程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天

一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天

反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀

成績(jī)整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了

閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思

考過(guò)程，希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，

現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但如果不盡如人意，我還是不會(huì)灰

心，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級(jí)的學(xué)生，入校后,

需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課

時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)

習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，及時(shí)檢

查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的

教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引

導(dǎo)不到位，不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題，看不得

學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是

一個(gè)多么重要的過(guò)程?。〕酥?，在教學(xué)中，應(yīng)注重語(yǔ)

文知識(shí)的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一

堂政治課或歷史課。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且

在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效

運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。

二、關(guān)于班級(jí)管理方面

十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老

師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最

初的一系列常規(guī)工作開(kāi)始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與

班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半

學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加

規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人，即我?/p>

教育對(duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把

熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于

一種和諧的狀態(tài)。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)