三年級課后服務(wù)口才練習活動 第十二課時教案

三年級課后服務(wù)口才練習活動第十二課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《三年級課后服務(wù)口才練習活動》第十二課時教案，本節(jié)課我們將圍繞教材《口語交際》章節(jié)進行深入練習。教學內(nèi)容主要包括：

1.復(fù)習與鞏固：回顧前十一課時所學的口語表達技巧，如禮貌用語、自我介紹、描述事物等，通過小組互動鞏固所學知識。

2.情景對話：結(jié)合教材中的情景，設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用所學口語表達技巧，提高溝通能力。

3.故事分享：學生選取一個自己喜歡的故事，進行口頭表達，注意使用豐富的詞匯、生動的語言和適當?shù)恼Z氣，培養(yǎng)表達能力和感染力。

4.辯論賽：針對教材中的話題，組織學生進行小組辯論賽，鍛煉邏輯思維和口語表達能力。

5.口語表達技巧講解：講解教材中關(guān)于口語表達的技巧，如比喻、擬人、夸張等，并通過實例讓學生感受這些技巧在口語表達中的作用。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)口語練習作業(yè)，要求學生在課后進行自我練習，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.口語表達能力：通過情景對話、故事分享等實踐活動，提高學生運用恰當、流暢的語言表達個人觀點和情感，增強與人溝通、交流的能力。

2.思維能力：辯論賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的邏輯思維和批判性思維，使其學會分析問題、組織觀點，并能夠清晰、有條理地表達。

3.文化理解與傳承：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生在口語表達中融入傳統(tǒng)文化元素，提高對民族文化的理解和傳承意識。

4.自主與合作：培養(yǎng)學生自主學習和團隊合作的能力，通過互動交流、共同完成任務(wù)，提高學生的社會適應(yīng)性和團隊協(xié)作精神。

5.情感態(tài)度與價值觀：引導學生樹立正確的價值觀，尊重他人，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，提高道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.口語表達技巧的靈活運用。

2.辯論賽中邏輯思維和口語表達的結(jié)合。

難點：

1.學生在情景對話中自然地運用口語表達技巧。

2.辯論中快速組織語言，清晰表達觀點。

解決辦法與突破策略：

1.口語表達技巧的靈活運用：通過教師示范、同伴互助、個人練習相結(jié)合的方式，讓學生在模仿和實踐過程中逐漸掌握技巧，鼓勵學生在日常交流中嘗試運用。

2.情景對話中的自然表達：設(shè)計貼近學生生活的情景，激發(fā)學生的表達欲望，提供足夠的練習機會，增強學生的自信心和表現(xiàn)力。

3.辯論賽中快速組織語言：提前提供相關(guān)話題資料，引導學生進行預(yù)習和思考，辯論前進行小組討論，幫助學生梳理觀點，訓練其快速組織語言的能力。

4.清晰表達觀點：教授學生運用“觀點-理由-例子”的結(jié)構(gòu)進行表達，通過辯論賽前的模擬練習，讓學生熟悉這種表達方式，提高辯論時的語言條理性。教學資源1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-學生用平板或電腦（用于查閱資料、記錄觀點）

-辯論賽計時器

2.軟件資源：

-口語交際教材

-辯論賽規(guī)則說明

-情景對話劇本

3.課程平臺：

-校內(nèi)學習管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、分享資料）

-教師自建的學習交流群組（用于課后討論、答疑）

4.信息化資源：

-電子版教材及輔助閱讀材料

-口語表達技巧教學視頻

-在線語音識別和糾正工具

5.教學手段：

-小組合作學習

-角色扮演

-互動式問答

-錄像回放評價

-課堂即時反饋系統(tǒng)

6.輔助教具：

-卡通角色頭飾（用于情景對話）

-辯論賽標識牌（用于計時和提示）

-口語表達技巧提示卡片教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《口語交際》中的第十二課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要表達自己觀點卻不知道如何說的情況？”這個問題與我們將要學習的口語表達技巧密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地運用口語表達。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語表達的基本技巧?？谡Z表達是指通過口頭語言傳達思想、感情和信息的能力。它在日常溝通、演講、辯論等方面都有重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了口語表達技巧在實際中的應(yīng)用，以及如何幫助我們更好地與人交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)情景對話和辯論賽這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與口語表達相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示如何在特定情景中運用口語表達技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“口語表達技巧在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了口語表達技巧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對口語表達技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《口語表達技巧》、《如何有效溝通》等與口語表達相關(guān)的書籍，以幫助學生更深入地了解口語表達的方法和策略。

-視頻資源：收集一些經(jīng)典的演講視頻、辯論賽視頻，讓學生觀摩優(yōu)秀選手的表達方式和技巧。

-口語表達訓練軟件：推薦一些口語表達訓練軟件，如語音識別和糾正工具，幫助學生改善發(fā)音、提高語速和語調(diào)。

-校內(nèi)活動：鼓勵學生參加學校組織的各類口語表達活動，如朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等，鍛煉口語表達能力。

2.拓展建議：

-深入學習口語表達的基本技巧，如語音、語調(diào)、語速、停頓等，了解它們在表達中的作用。

-關(guān)注時事熱點，嘗試用所學口語表達技巧對新聞事件進行評論，提高自己的觀點闡述能力。

-與同學、家人進行更多的口語交流，嘗試在不同的場合運用口語表達技巧，增強溝通效果。

-觀察生活中優(yōu)秀的口語表達者，學習他們的表達方式和技巧，并嘗試運用到自己的表達中。

-定期進行口語表達自我評估，總結(jié)自己在表達中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.口語表達的基本技巧：語音、語調(diào)、語速、停頓等。

2.情景對話的實踐應(yīng)用：如何在不同情境中自然地運用口語表達技巧。

3.辯論賽中邏輯思維與口語表達的結(jié)合：組織觀點、清晰表達、應(yīng)對反駁。

②關(guān)鍵詞：

1.口語表達：技巧、應(yīng)用、溝通、情感。

2.情景對話：情境、自然、互動、表達。

3.辯論賽：邏輯、觀點、反駁、表達。

③重點句式：

1.口語表達技巧的描述：“在表達時，要注意語音的清晰、語調(diào)的適宜、語速的適中以及適當?shù)耐ｎD?！?/p>

2.情景對話的引導：“假設(shè)你正在...，你會如何向?qū)Ψ奖磉_你的想法？”

3.辯論賽的指導：“在辯論中，你需要明確自己的立場，合理組織觀點，并能夠清晰、有力地表達?！?/p>

板書設(shè)計：

1.口語表達技巧

-語音

-語調(diào)

-語速

-停頓

2.情景對話實踐

-情境模擬

-技巧應(yīng)用

-自然表達

3.辯論賽技巧

-邏輯思維

-觀點組織

-清晰表達

-應(yīng)對反駁

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，簡潔明了，便于學生理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了情景模擬和辯論賽的形式，讓學生在實踐中學習和運用口語表達技巧，這種互動式教學能夠有效提升學生的參與度和興趣。

2.引入小組合作學習，鼓勵學生之間的相互交流與評價，這不僅增強了學生的團隊合作能力，也讓他們在互動中自然地吸收和應(yīng)用所學知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引他們的興趣，或者小組分工不夠明確。

2.在教學方法上，我意識到對于一些口語表達技巧的講解可能還不夠生動形象，學生可能難以理解和記憶。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.對于教學組織的不足，我將進一步優(yōu)化小組活動的設(shè)計，確保每個學生都能在活動中找到適合自己的角色，提高他們的參與度。

2.在教學方法上，我打算結(jié)合更多實際案例和視頻資料，讓學生通過觀察和模仿來學習口語表達技巧，增強教學的直觀性和趣味性。

3.加強課堂反饋，及時了解學生的學習進度和需求，調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學更加符合學生的實際水平。

4.增加課后輔導和個性化指導，為不同水平的學生提供有針對性的幫助，幫助他們克服學習中的難點和障礙。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問檢查學生對口語表達技巧的理解和應(yīng)用，如語音、語調(diào)、語速、停頓等。

-觀察：觀察學生在情景對話和辯論賽中的表現(xiàn)，評價其口語表達的自然度和流暢度。

-測試：設(shè)計口語表達測試，如自我介紹、即興演講等，評估學生的口語表達能力。

-及時反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予正面反饋和建設(shè)性批評，幫助學生改進。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和錄音作業(yè)，評估其在口語表達方面的進步。

-點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：挑選優(yōu)秀作業(yè)進行展示，讓學生之間相互學習和借鑒，激發(fā)學生的學習積極性。

3.過程性評價：

-小組合作評價：通過小組合作活動的參與度和表現(xiàn)，評價學生的團隊合作能力和口語表達技巧。

-課堂參與度評價：觀察學生在課堂上的參與度和積極性，評價其對口語表達學習的興趣和投入程度。

4.終結(jié)