8 zh ch sh r 教學設計(2課時)

8zhchshr教學設計(2課時)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為漢語拼音中的聲母z、c、s、zh、ch、sh、r。這是小學語文一年級上冊的教學內(nèi)容，具體涉及到人教版語文教材第一冊第8單元。課程將圍繞這些聲母的發(fā)音、書寫及應用展開，旨在幫助學生正確掌握并運用這些聲母拼讀音節(jié)，為今后的閱讀和寫作打下堅實基礎。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在開始學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了拼音的基本知識，包括聲調(diào)、韻母以及一些基本的聲母。在此基礎上，學生將能夠?qū)⒁阎捻嵞概c本節(jié)課所學的聲母進行組合，形成完整的音節(jié)，從而進一步開展閱讀和寫作活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的漢語拼音素養(yǎng)和語言運用能力。通過學習聲母z、c、s、zh、ch、sh、r的發(fā)音、書寫和應用，使學生能夠正確地拼讀音節(jié)，提高他們的漢語拼音水平。同時，通過多種形式的練習和互動，激發(fā)學生對漢語拼音的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言表達和交流能力。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.聲母z、c、s、zh、ch、sh、r的正確發(fā)音。

2.聲母的書寫和拼讀音節(jié)的運用。

難點：

1.聲母zh、ch、sh的發(fā)音區(qū)別。

2.聲母r的發(fā)音和與其他聲母的區(qū)分。

解決辦法：

1.通過示范和練習，讓學生multipletimes練習發(fā)音，并進行即時反饋和糾正。

2.使用圖片、實物等輔助教具，幫助學生直觀地理解發(fā)音部位和發(fā)音方法。

3.設計有趣的口語練習和游戲，讓學生在實際語境中運用所學的聲母。

4.強調(diào)聲母的書寫規(guī)則，通過書寫練習讓學生熟練掌握。

5.提供大量的閱讀材料，讓學生在閱讀中鞏固聲母知識。

6.鼓勵學生互相交流和合作，共同提高發(fā)音和拼讀能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解聲母的發(fā)音要領和書寫規(guī)則，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-任務驅(qū)動法：學生通過完成各種與聲母相關的任務，如拼讀游戲、音節(jié)構造等，主動探索和鞏固知識。

-合作學習法：學生分組進行討論和實踐，通過互相幫助和交流，共同提高發(fā)音和拼讀能力。

2.設計具體的教學活動：

-發(fā)音練習：教師示范發(fā)音，學生模仿練習，通過反復聽辨和模仿，掌握聲母的正確發(fā)音。

-音節(jié)拼讀比賽：學生分組進行拼讀比賽，提高拼讀速度和準確性。

-聲母書寫練習：學生跟隨教師書寫示范，通過反復書寫，熟悉聲母的書寫形式。

-故事編講：學生運用所學聲母編寫小故事，并進行口頭表達，提高語言運用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示聲母的發(fā)音口型、書寫形式和拼讀示例，增強視覺效果，幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放發(fā)音清晰的聲母教學視頻，讓學生跟隨視頻練習發(fā)音，提高發(fā)音準確性。

-在線工具：利用在線語音識別工具，讓學生實時檢測自己的發(fā)音，及時獲得反饋和糾正。

-教具：使用圖片、卡片等教具，輔助學生直觀地理解發(fā)音部位和發(fā)音方法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解聲母z、c、s、zh、ch、sh、r的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習聲母內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確聲母教學目標和聲母重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保聲母教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習聲母的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入聲母學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的聲母內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為聲母新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解聲母z、c、s、zh、ch、sh、r的發(fā)音要領和書寫規(guī)則，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出聲母重點，強調(diào)聲母難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞聲母問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗聲母知識的應用，提高實踐能力。

在聲母新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對聲母知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)聲母的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對聲母知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決聲母問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聲母內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聲母內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習聲母的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的聲母內(nèi)容，強調(diào)聲母重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的聲母內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《漢語拼音游戲》：介紹各種拼音游戲，幫助學生在家也能通過游戲鞏固拼音知識。

-《拼音故事書》：通過有趣的故事情節(jié)，引導學生運用拼音進行閱讀。

-《漢語拼音畫報》：以圖片和文字的形式，介紹漢語拼音在實際生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在家里嘗試用所學拼音給家人講故事，提高拼音口語表達能力。

-家長協(xié)助孩子用拼音編寫家庭日常對話，增進家庭成員之間的溝通。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線拼音輸入法，練習拼音輸入速度和準確性。

-引導學生關注身邊的拼音應用，如廣告、標識等，提高對拼音的敏感度。

3.設計課后實踐任務：

-讓學生結(jié)合所學聲母，創(chuàng)作一首兒歌或詩歌，增強對聲母知識的理解和應用。

-組織學生進行拼音知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的拼音演講比賽，提高學生的拼音表達能力和自信心。

4.拓展知識領域：

-介紹漢字的起源和發(fā)展，讓學生了解拼音在漢字發(fā)展中的重要作用。

-引導學生探索漢語拼音在外國的應用，了解拼音在國際交流中的地位和作用。

-探討拼音在現(xiàn)代科技領域中的應用，如智能語音識別技術、自然語言處理等。

5.培養(yǎng)跨學科素養(yǎng)：

-結(jié)合音樂課程，讓學生學習并演唱拼音兒歌，提高學生的音樂素養(yǎng)。

-結(jié)合美術課程，讓學生制作以拼音為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生的審美能力。

-結(jié)合英語課程，對比學習漢語拼音和英語音標，提高學生的語言學習能力。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了聲母z、c、s、zh、ch、sh、r的發(fā)音、書寫和應用。通過多種教學活動和實踐練習，學生應該已經(jīng)掌握了這些聲母的基本知識，并能夠在實際語境中正確運用。

1.聲母z、c、s、zh、ch、sh、r的正確發(fā)音。

2.聲母的書寫規(guī)則和形式。

3.聲母在音節(jié)中的拼讀和應用。

課堂上，學生們積極參與各項活動，通過發(fā)音練習、書寫訓練和拼讀游戲，鞏固了所學知識。他們能夠在小組討論中提出自己的觀點，也能夠跟隨教師的示范進行模仿練習。

（二）當堂檢測

為了檢驗學生對聲母知識的掌握情況，我們將進行一次當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括聲母的正確發(fā)音、書寫和拼讀應用。

1.請學生依次發(fā)音聲母z、c、s、zh、ch、sh、r，教師進行即時反饋和糾正。

2.請學生書寫聲母z、c、s、zh、ch、sh、r，檢查書寫規(guī)范性和準確性。

3.設計一些音節(jié)，讓學生進行拼讀練習，檢測學生對聲母的應用能力。

（三）課后作業(yè)布置

根據(jù)課堂學習和當堂檢測的情況，教師將布置適量的課后作業(yè)，以鞏固所學知識。作業(yè)主要包括以下內(nèi)容：

1.復習聲母z、c、s、zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫，進行自我檢測。

2.練習拼讀音節(jié)，提高拼讀速度和準確性。

3.結(jié)合所學聲母，嘗試編寫一個小故事或詩歌，增強對聲母知識的理解和應用。

教師將在下一節(jié)課開始時檢查作業(yè)完成情況，并對學生進行點評和指導。通過課后作業(yè)的完成，學生可以進一步鞏固所學知識，提高自己的漢語拼音水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學生漢語拼音閱讀》系列書籍，包含各種有趣的故事和文章，幫助學生鞏固拼音知識，提高閱讀能力。

-視頻資源：《漢語拼音教學視頻》，由專業(yè)的漢語拼音教師講解拼音知識，適合學生自主學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高自己的漢語拼音水平。

-學生可以閱讀《小學生漢語拼音閱讀》系列書籍，通過閱讀有趣的故事和文章，鞏固拼音知識，提高閱讀能力。

-學生可以觀看《漢語拼音教學視頻》，跟隨專業(yè)的漢語拼音教師學習拼音知識，提高學習效果。

-學生可以在學習過程中遇到疑問或困難，可以隨時向教師請教，教師會提供必要的指導和幫助。

-學生可以與同學進行交流和討論，互相學習，共同提高。

-鼓勵學生積極參與課外活動，如參加漢語拼音比賽、加入漢語拼音學習小組等，提高自己的拼音能力。板書設計1.聲母z、c、s、zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫

2.拼音音節(jié)的拼讀和應用

3.拼音在日常生活和閱讀中的應用

4.拼音學習的技巧和方法

5.拼音學習的重要性

板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過板書，學生可以清晰地了解聲母的發(fā)音和書寫，拼音音節(jié)的拼讀和應用，以及拼音在日常生活和閱讀中的應用。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施1.利用多媒體資源，如動畫、視頻等，使抽象的拼音知識更加形象生動，提高學生的學習興趣。

2.設計多樣的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。

3.采用任務驅(qū)動法，讓學生在完成實際任務中學習和運用拼音，提高學生的學習主動性和參與度。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，部分學生在課堂上注意