人美版二年級美術(shù)上冊 第19課 過春節(jié) 教學(xué)設(shè)計

人美版二年級美術(shù)上冊第19課過春節(jié)教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《人美版二年級美術(shù)上冊》第19課《過春節(jié)》

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解春節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗，如放鞭炮、貼對聯(lián)、吃團圓飯、拜年等。

2.學(xué)習(xí)用繪畫和手工制作的方式，表現(xiàn)過春節(jié)的場景和氣氛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及熱愛傳統(tǒng)文化、關(guān)注生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在繪畫和手工制作過程中，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，關(guān)注生活中的美，增強學(xué)生的文化底蘊。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，在課堂活動中學(xué)會相互欣賞、借鑒和學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解和掌握春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和場景。

2.學(xué)生能夠運用繪畫和手工制作的方式，表現(xiàn)過春節(jié)的氛圍和情感。

難點：

1.學(xué)生對春節(jié)習(xí)俗的深入理解和創(chuàng)作表現(xiàn)。

2.學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和傳統(tǒng)文化。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受春節(jié)的氛圍，增加學(xué)生的文化底蘊。

2.教師提供豐富的素材和范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.分組合作，讓學(xué)生在交流和合作中，互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同完成作品。

4.教師鼓勵學(xué)生表達自己的情感和想法，引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)作出富有個人特色的作品。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放春節(jié)的音頻、視頻資料，以及教師講解春節(jié)的習(xí)俗和場景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

2.合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進行合作繪畫和手工制作，鼓勵學(xué)生相互交流、借鑒和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探索，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放春節(jié)的音頻、視頻資料，以及教師講解的PPT，提供豐富的視覺和聽覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和感受春節(jié)的氛圍。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂游戲、互動提問等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實物展示：展示與春節(jié)相關(guān)的實物，如鞭炮、對聯(lián)等，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗。

4.手工材料：提供各種繪畫和手工制作的材料，如彩紙、水彩筆等，鼓勵學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找優(yōu)秀的春節(jié)繪畫和手工制作作品，進行欣賞和借鑒，拓寬學(xué)生的視野和思路。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《過春節(jié)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、習(xí)俗和場景。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要習(xí)俗和場景。

詳細介紹春節(jié)的習(xí)俗和場景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對春節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、習(xí)俗和場景等。

強調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用春節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于春節(jié)的場景畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.春節(jié)的起源和意義：春節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，起源于殷商時期，是農(nóng)歷新年的開始。它代表著新的開始和希望，人們通過慶祝春節(jié)，祈求新的一年平安、健康、幸福和繁榮。

2.春節(jié)習(xí)俗：講解春節(jié)的主要習(xí)俗，如放鞭炮、貼對聯(lián)、吃團圓飯、拜年、發(fā)紅包等。這些習(xí)俗蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和人們的美好愿望。

3.春節(jié)場景的繪畫表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪春節(jié)的場景，如家家戶戶門口貼著對聯(lián)，人們穿著新衣服，家人圍坐在一起吃團圓飯，放鞭炮慶祝等。通過繪畫表達出春節(jié)的喜慶氣氛和家庭團聚的溫暖。

4.春節(jié)手工制作：教授學(xué)生制作與春節(jié)相關(guān)的手工藝品，如剪窗花、制作燈籠、編織中國結(jié)等。這些手工制作活動不僅能夠增加學(xué)生對春節(jié)的了解，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

5.傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新：強調(diào)春節(jié)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)該得到傳承和弘揚。同時，鼓勵學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中創(chuàng)新性地傳承和發(fā)揚春節(jié)文化，使其與時俱進。

6.觀察力和想象力的培養(yǎng)：通過讓學(xué)生觀察春節(jié)的場景和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

7.合作能力和溝通能力的培養(yǎng)：通過小組合作繪畫和手工制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、借鑒和交流。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在課堂上主動探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：請學(xué)生觀察教材中的《春節(jié)景象》插圖，描述圖中展示的春節(jié)習(xí)俗和場景。

答案：圖中展示了春節(jié)期間的家庭團聚、放鞭炮、貼對聯(lián)等習(xí)俗。

2.例題二：請學(xué)生分析教材中《春節(jié)的故事》一文中所描述的春節(jié)習(xí)俗，總結(jié)春節(jié)的意義。

答案：春節(jié)代表著新的開始和希望，人們通過慶祝春節(jié)，祈求新的一年平安、健康、幸福和繁榮。

3.例題三：請學(xué)生根據(jù)教材中的《剪窗花》活動，解釋剪窗花在春節(jié)中的意義和作用。

答案：剪窗花是春節(jié)期間用來裝飾家居的一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，象征著喜慶和團圓。

4.例題四：請學(xué)生分析教材中《春節(jié)的飲食文化》一文，列舉出春節(jié)期間常見的食物和其寓意。

答案：春節(jié)期間常見的食物有餃子、年糕、湯圓等，餃子象征著財富和好運，年糕象征著年年高升，湯圓象征著團圓和幸福。

5.例題五：請學(xué)生根據(jù)教材中的《春節(jié)的拜年禮儀》一文，描述春節(jié)期間拜年的正確禮儀。

答案：春節(jié)期間拜年時，應(yīng)穿著得體，向長輩拜年時應(yīng)鞠躬或行禮，表達對長輩的尊敬和祝福。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達本節(jié)課的重點知識和目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

春節(jié)習(xí)俗

-貼對聯(lián)

-放鞭炮

-吃團圓飯

-拜年

-發(fā)紅包

春節(jié)意義

-新的一年希望

-平安、健康、幸福

-家庭團聚

-傳統(tǒng)文化傳承教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這次《過春節(jié)》的教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法和策略上還是有一些收獲的。我采用了情境教學(xué)法，通過音頻、視頻和圖片等方式，讓學(xué)生初步感受到了春節(jié)的魅力，這在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面起到了很好的效果。同時，我也運用了合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組討論中互相交流、借鑒和學(xué)習(xí)，提高了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解春節(jié)習(xí)俗的時候，我沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致他們對一些習(xí)俗的理解不夠深入。此外，我在課堂上的提問和互動也有些不夠，這影響了學(xué)生的主體性和主動性的發(fā)揮。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對春節(jié)有了更深入的了解，能夠描述出一些春節(jié)的場景和習(xí)俗，這說明他們在知識方面有所收獲。同時，他們在手工制作和繪畫活動中，展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和想象力，這表明他們在技能方面也有所進步。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性也有所提高，這體現(xiàn)了他們在情感態(tài)度方面的積極變化。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對春節(jié)的理解還比較表面，對一些習(xí)俗的含義和背后的文化還不夠了解。此外，一些