2024-2025學年高中英語 Module 4 A Social Survey-My Neighbourhood教案1 外研版必修1

2024-2025學年高中英語Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood教案1外研版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2024-2025學年高中英語Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood，主要涵蓋了對學生所在社區(qū)或鄰里進行調查的研究方法、調查問卷的設計與實施、數(shù)據(jù)收集和分析的基本技巧。課程內容將結合課本中提供的案例研究，讓學生通過觀察、思考、實踐來提升他們的實際調查能力，并培養(yǎng)他們的批判性思維。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中可能已經接觸過一些基本的研究方法和數(shù)據(jù)分析技巧，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生將這些理論知識應用到實際的社區(qū)研究中。同時，課程會鼓勵學生結合自己的生活經驗，思考社區(qū)環(huán)境、鄰里關系等話題，以此提高他們的英語交際能力和文化意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的高中英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過調查研究報告的撰寫，培養(yǎng)學生的語言實際運用能力，使其能夠恰當、準確地使用目標語言描述社區(qū)現(xiàn)狀，表達個人觀點。在文化意識方面，使學生了解不同文化背景下的社區(qū)觀念，增強其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，提高跨文化交際能力。通過設計問卷、收集數(shù)據(jù)和分析結果的過程，鍛煉學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升其思維品質。同時，通過團隊合作、自主學習和探究學習等環(huán)節(jié)，提高學生主動參與、合作交流、問題解決和自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握調查研究報告的基本結構與寫作技巧。

（2）能夠恰當、準確地使用目標語言描述社區(qū)現(xiàn)狀，表達個人觀點。

（3）了解不同文化背景下的社區(qū)觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，提高跨文化交際能力。

（4）通過設計問卷、收集數(shù)據(jù)和分析結果的過程，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

（5）提高團隊合作、自主學習和探究學習的能力。

2.教學難點：

（1）如何設計具有針對性和有效性的調查問卷。

（2）如何準確地收集和整理數(shù)據(jù)，并進行有效的數(shù)據(jù)分析。

（3）如何在報告中恰當?shù)剡\用語言，表達個人觀點和結論。

（4）如何結合文化背景，深入思考社區(qū)現(xiàn)象背后的文化內涵。

（5）如何培養(yǎng)批判性思維，對社區(qū)問題進行客觀、全面的評價。

（6）如何在團隊合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享和互補。

（7）如何有效地進行自主學習和探究學習，提高學習效率。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演、任務驅動等，引導學生積極參與課堂活動，突破重點和難點，提高課堂效果。同時，注重實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高實際應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的調查任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.案例分析法：通過分析具體的社區(qū)調查案例，引導學生深入理解調查報告的撰寫方法和技巧，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示調查報告的范例、相關視頻資料等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.在線調查工具：運用問卷星、金數(shù)據(jù)等在線調查工具，讓學生親身體驗問卷設計的整個過程，增強學生的實踐操作能力。

3.教學軟件輔助：利用教學軟件，如MindMap、PPT等，進行思維導圖的繪制和課件的制作，幫助學生更好地組織和呈現(xiàn)調查報告內容。

4.互動平臺：利用班級群、論壇等互動平臺，為學生提供交流和分享的平臺，促進學生之間的互動和互助，提高學生的自主學習能力和交際能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“社區(qū)調查”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解社區(qū)調查的基本概念和方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解社區(qū)調查課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出社區(qū)調查課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解社區(qū)調查的目的、方法、問卷設計等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握調查技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗社區(qū)調查的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解社區(qū)調查的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握調查技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解社區(qū)調查的知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)社區(qū)調查課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與社區(qū)調查相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的社區(qū)調查知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）《社區(qū)調查與分析》（英文版），作者：JohnSmith

本書介紹了社區(qū)調查的基本概念、方法及其在社會科學研究中的應用。通過閱讀本書，學生可以更深入地了解社區(qū)調查的理論基礎和實踐技巧。

（2）《我國城市社區(qū)建設與發(fā)展研究報告》

該報告對我國城市社區(qū)的建設與發(fā)展進行了全面梳理，分析了社區(qū)現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展前景。學生可以通過閱讀該報告，了解社區(qū)調查在現(xiàn)實生活中的應用價值。

（3）《社會學視野中的鄰里關系》

文章從社會學的角度探討了鄰里關系的重要性、類型及其在社區(qū)建設中的作用。學生可以通過閱讀該文章，拓寬鄰里關系研究的視野，為今后進行社區(qū)調查提供新的思路。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）組織學生參觀附近的社區(qū)，了解社區(qū)的基本情況，觀察并記錄社區(qū)中存在的問題。學生可以以小組為單位進行參觀，回來后進行分享和交流。

（2）鼓勵學生利用網絡資源，查找其他國家的社區(qū)調查案例，分析其調查方法、問卷設計等方面的問題，并與我國的社區(qū)調查進行對比。

（3）讓學生結合自己的生活經驗，思考社區(qū)環(huán)境、鄰里關系等方面的問題，并嘗試提出改進建議。學生可以撰寫一篇關于社區(qū)改進的短文，互相交流和討論。

（4）組織學生進行社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)保、關愛老人等，讓學生在實踐中體驗社區(qū)調查的意義，提高社會責任感和公民素養(yǎng)。內容邏輯關系1.重點知識點：

①調查研究報告的基本結構與寫作技巧

②如何恰當、準確地使用目標語言描述社區(qū)現(xiàn)狀，表達個人觀點

③了解不同文化背景下的社區(qū)觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，提高跨文化交際能力

④通過設計問卷、收集數(shù)據(jù)和分析結果的過程，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維

⑤提高團隊合作、自主學習和探究學習的能力

2.詞：

①社區(qū)調查

②問卷設計

③數(shù)據(jù)分析

④跨文化交際

⑤批判性思維

3.句：

①掌握調查研究報告的基本結構與寫作技巧，能夠恰當、準確地使用目標語言描述社區(qū)現(xiàn)狀，表達個人觀點。

②了解不同文化背景下的社區(qū)觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，提高跨文化交際能力。

③通過設計問卷、收集數(shù)據(jù)和分析結果的過程，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

④提高團隊合作、自主學習和探究學習的能力，為將來的學習和職業(yè)生涯打下堅實基礎。

板書設計：

1.調查研究報告的基本結構與寫作技巧

2.如何恰當、準確地使用目標語言描述社區(qū)現(xiàn)狀，表達個人觀點

3.了解不同文化背景下的社區(qū)觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，提高跨文化交際能力

4.通過設計問卷、收集數(shù)據(jù)和分析結果的過程，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維

5.提高團隊合作、自主學習和探究學習的能力課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內容，請設計一份關于社區(qū)環(huán)境問題的調查問卷，并邀請至少10位同學填寫。

答案：問卷設計示例如下：

問題1：你認為我們社區(qū)的綠化環(huán)境如何？

A.非常好

B.較好

C.一般

D.較差

E.非常差

問題2：你認為我們社區(qū)的噪音污染問題嚴重嗎？

A.非常嚴重

B.較嚴重

C.一般

D.不嚴重

E.非常不嚴重

問題3：你認為我們社區(qū)的交通狀況如何？

A.非常好

B.較好

C.一般

D.較差

E.非常差

問題4：你認為我們社區(qū)的公共設施是否完善？

A.非常完善

B.較完善

C.一般

D.不完善

E.非常不完善

2.根據(jù)本節(jié)課所學內容，請以小組為單位，選擇一個社區(qū)問題進行研究，并撰寫一份調查報告。

答案：調查報告示例如下：

報告題目：關于我們社區(qū)綠化環(huán)境問題的調查報告

一、背景及目的

隨著城市化進程的加快，社區(qū)綠化環(huán)境問題日益凸顯。本次調查旨在了解我們社區(qū)居民對綠化環(huán)境的需求和期望，為改善社區(qū)綠化環(huán)境提供參考依據(jù)。

二、調查方法

本次調查采用問卷調查法，共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷90份。

三、調查結果及分析

調查結果顯示，大多數(shù)居民認為我們社區(qū)的綠化環(huán)境較好，但仍存在一定問題。具體如下：

1.綠化覆蓋率不足：大部分居民認為我們社區(qū)的綠化覆蓋率較低，希望增加綠化面積，提高綠化質量。

2.綠化設施不完善：部分居民反映，我們社區(qū)的綠化設施不夠完善，如公共座椅、健身器材等，影響了居民的使用體驗。

3.綠化養(yǎng)護不到位：部分居民表示，我們社區(qū)的綠化養(yǎng)護工作做得不夠到位，導致綠化環(huán)境質量下降。

四、改進建議

針對調查結果，我們提出以下改進建議：

1.增加綠化面積，提高綠化質量：社區(qū)可以適當增加綠化面積，提高綠化覆蓋率，同時注重綠化植物的選擇和養(yǎng)護，提高綠化質量。

2.完善綠化設施：社區(qū)可以加大對綠化設施的投入，完善公共座椅、健身器材等設施，滿足居民的需求。

3.加強綠化養(yǎng)護工作：社區(qū)可以加強對綠化養(yǎng)護工作的管理，確保綠化環(huán)境質量得到提升。

五、結論

本次調查報告為我們社區(qū)綠化環(huán)境問題的改進提供了有益參考。希望社區(qū)能夠關注居民需求，加大綠化建設和養(yǎng)護力度，營造更加優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境。

3.根據(jù)本節(jié)課所學內容，請以小組為單位，選擇一個社區(qū)問題進行研究，并撰寫一份改進方案。

答案：改進方案示例如下：

改進方案題目：關于我們社區(qū)交通狀況的改進方案

一、背景及目的

交通擁堵是許多城市社區(qū)普遍存在的問題。本次改進方案旨在分析我們社區(qū)交通狀況存在的問題，并提出針對性的改進措施。

二、現(xiàn)狀分析

1.交通擁堵：高峰時段，我們社區(qū)的出入口和主干道出現(xiàn)交通擁堵現(xiàn)象，影響居民出行。

2.停車難：社區(qū)停車位緊張，部分居民反映停車難問題。

3.交通標志不完善：部分居民表示，我們社區(qū)的交通標志不夠清晰，容易造成駕駛者和行人混淆。

三、改進措施

1.優(yōu)化交通組織：社區(qū)可以對交通進行合理組織，調整交通信號燈配時，緩解交通擁堵。

2.增加停車位：社區(qū)可以考慮在合適的位置增加停車位，緩解停車難問題。

3.完善交通標志：社區(qū)可以對交通標志進行更新和完善，確保交通標志清晰、準確。

四、預期效果

4.根據(jù)本節(jié)課所學內容，請以小組為單位，選擇一個社區(qū)問題進行研究，并撰寫一份宣傳材料。

答案：宣傳材料示例如下：

宣傳材料題目：倡導我們社區(qū)環(huán)保行動，共建綠色家園

一、背景及目的

環(huán)保意識日益增強，我們社區(qū)環(huán)保行動勢在必行。本次宣傳材料旨在倡導社區(qū)居民積極參與環(huán)保行動，共建綠色家園。

二、宣傳內容

1.節(jié)約用水：提倡居民節(jié)約用水，減少水資源的浪費。

2.節(jié)約用電：倡導居民使用節(jié)能燈具、電器，減少能源消耗。

3.垃圾分類：鼓勵居民進行垃圾分類，提高垃圾處理效率。

4.綠色出行：倡導居民選擇公共交通、騎行或步行等綠色出行方式，減少汽車尾氣排放。

三、宣傳方式

1.張貼宣傳海報：在社區(qū)公共場所張貼環(huán)保宣傳海報，提高居民環(huán)保意識。

2.發(fā)放環(huán)保手冊：向居民發(fā)放環(huán)保手冊，普及環(huán)保知識和方法。

3.組織環(huán)?；顒樱憾ㄆ诮M織環(huán)?；顒樱绛h(huán)保講座、志愿者行動等，激發(fā)居民參與環(huán)保的積極性。

四、預期效果

5.根據(jù)本節(jié)課所學內容，請以小組為單位，選擇一個社區(qū)問題進行研究，并撰寫一份倡議書。

答案：倡議書示例如下：

倡議書題目：關于我們社區(qū)鄰里關系和諧的倡議書

一、背景及目的

鄰里關系和諧是社區(qū)和諧的重要組成部分。本次倡議書旨在倡導社區(qū)居民關注鄰里關系，營造和諧的社區(qū)氛圍。

二、倡議內容

1.尊重鄰里：提倡居民尊重鄰里，主動關心和幫助鄰里，建立和諧的人際關系。

2.文明行為：倡導居民遵守公共道德，保持環(huán)境衛(wèi)生，共同維護社區(qū)環(huán)境。

3.鄰里交流：鼓勵居民積極參加社區(qū)活動，增進鄰里之間的交流與溝通。

4.鄰里互助：倡導居民在鄰里遇到困難時，主動伸出援手，共同營造互助友愛的社區(qū)氛圍。

三、倡議方式

1.發(fā)放倡議書：在社區(qū)內發(fā)放倡議書，提高居民對鄰里關系和諧的認識。

2.組織鄰里活動：定期組織鄰里活動，如鄰里茶話會、鄰里運動會等，增進鄰里之間的感情。

3.建立鄰里互助小組：鼓勵居民自發(fā)建立鄰里互助小組，共同解決鄰里問題。

四、預期效果教學反思本節(jié)課結束后，我認真反思了整個教學過程，認為在教學內容、教學方法和教學手段等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。以下是我對本次教學的反思：

首先，在教學內容方