二輪專題復(fù)習(xí)古代詩歌形象鑒賞課件49張

高考古代詩歌形象鑒賞什么是詩歌的形象？形象（意象）人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。（1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。（3）事物形象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。人物形象看一看：古詩詞人物形象舉隅首先，我們對古詩詞中的“人”做一下大致的分類：

男人：仕宦、隱者、游子或征夫等；女人：思婦仕宦1、春風(fēng)得意、躊躇滿志的形象。

例：李白《南陵別兒童入京》“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！?/p>

例：孟郊《登科后》“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！?/p>

仕宦2、懷才不遇、壯志難酬的形象。

例：鮑照《擬行路難》（其六）對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時。安能蝶躞垂羽翼。仕宦3、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。

例：李白《夢游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！北憩F(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。

仕宦4、憂國憂民、矢志報國的形象。

例：杜甫“安得廣廈千萬間……何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”，詩人不僅停留在個人的哀思中，而能推己及人，表現(xiàn)他憂國憂民的性格。再如辛棄疾的《破陣子》，陸游的《示兒》。

征夫★獻身邊塞、反對征伐的形象。從軍行七首（其四）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。隱者★寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

例：陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；游子1、依依惜別的形象例：柳永《雨霖鈴》“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！?、思鄉(xiāng)懷人的形象例：張籍《秋思》洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。3、漂泊無依的形象例：杜甫《旅夜書懷》“細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！彼紜D★孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。例：王昌齡的《閨怨》閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。另有清麗脫俗、辛勤勞苦等女子形象簡析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。說一說：怎樣了解人物形象1、知人論世，關(guān)注背景；☆已學(xué)知識★關(guān)注注釋2、抓人物描寫的方法。☆正面描寫：動作、語言、心理、神態(tài)、細節(jié)。（表現(xiàn)人物性格，使其血肉豐滿）★側(cè)面描寫：自然與社會環(huán)境。（烘托）緊扣文本，緊扣重要字詞！請簡析《訴衷情》詞中的人物形象。答案參考：１詩中描寫了一個壯志難酬的抗金英雄形象。２詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。３詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的悲憤。

什么形象形象的特征形象的意義答題步驟

1．詩歌塑造了（描述了）什么形象

（身份）

2．形象的基本特征

（結(jié)合詩句，具體分析）

3．形象的意義

（作者的情感、理想、追求、品性等）

評一評：《玉階怨》人物形象詩歌塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。（3分）

玉階怨謝朓夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。［注釋］玉階怨：屬樂府《相和歌辭?楚調(diào)曲》，從所存歌辭看，主要是寫“宮怨”的。請為以下答案亮分，并說明理由[答案1]

清冷的房間里，螢蟲飛來又飛回去休息了，有人幾乎一整夜都在縫制衣服。“思君此何極”道出了心里的感受。

[答案2]

我放下珠簾，凝神四顧，螢火蟲飛來卻又飛回去休息了，而我卻沒有絲毫睡意，我只能借著縫制衣服來消磨我的時光。在這樣月色明朗的夜晚，我思念我心中的愛人已經(jīng)到了極點。

[答案3]

詩人謝朓目睹仕途的險惡和現(xiàn)實的黑暗，因此常常通過對景物或人物的描寫，表現(xiàn)出對于宦途的憂懼和人生的苦悶。他的詩情耐人咀嚼，遣詞自然、音調(diào)和諧。

[答案4]

本詩刻畫了一個思婦形象。螢蟲飛回休息，說明夜已經(jīng)很深了，主人公借著縫制衣服來打發(fā)時光，表現(xiàn)對愛人的思念。詩人借思婦這樣一個形象抒發(fā)了對宦途的憂懼和自己內(nèi)心的苦悶。整個文段都沒有說怎樣的形象，后文也沒有圍繞這個中心來寫。擴寫語段的好例子，詩歌鑒賞的壞典型。這是對謝眺的客觀而公正的評價，但不合要求。符合答題要領(lǐng)。練一練：《邯鄲冬至夜思家

》中的人物形象邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。本詩刻畫了一個因在客中度節(jié)而思念家人的游子形象。(要點一)

“抱膝”二字，活畫出枯坐的神態(tài)。只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝枯坐的身子，“還應(yīng)說著遠行人”詩人想象家人對自己的思念，更添思家之情。（要點二）本首詩表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情。（要點三）

參考答案事物形象閱讀下面這首唐詩，完成文后問題

詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？思維呈現(xiàn)思維一明考點，辨要求本題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。欣賞這類詩時，一要注意物象的特點，提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。思維二解詩句，找契合本詩寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人見”，寫山泉的“長自清”，說山泉的恬淡自然。從而我們明確這是一首有所寄托的詠物詩：作品采用擬人手法，寓情于物。這些詩句都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點即詩人要追求的個性。這股泉水的清靜和淡泊沒有人看見，但泉水年復(fù)一年地依舊是那么清澈。詩人借贊美山泉來表明自己的脫俗、清高。即從山泉表象分析出山泉品格;由山泉到人，分析出情懷。思維三組織答案答案

這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了自己淡泊清高、任性自然的情懷。

野菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。注釋糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？

【解析】第(1)題考查對詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩中的文字。答案參考：（1）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。表達了作者率性自然，超凡脫俗志趣。方法規(guī)律

事物形象一般是具有象征意義和特定含義的形象。物象，即被作者人格化了的描寫對象。作者通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的詩，往往都在對事物形象的描繪中寄寓作者的思想感情和人生理想，因此既要分析詩詞中所描繪的形象，也要分析詩詞中所寄寓的感情。設(shè)問角度1.詩詞中的語句描寫體現(xiàn)了形象（物象）怎樣的品性特點？2.簡要分析詩詞中塑造的ＸＸＸ形象。３．詩詞中塑造的ＸＸＸ形象有什么作用和意義？答題步驟第１步，概括物象總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象第２步，結(jié)合特點結(jié)合詩句分析所詠物象的特點，關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第３步，聯(lián)系情感結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想情感剖析所托之情，也要結(jié)合表達技巧來突出事物特點。鑒賞事物形象“四關(guān)鍵”１．熟記特定物象的象征意義

一個民族，由于歷史文化、地理環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，并表現(xiàn)了某一個民族對自然或社會某些事物的一定的感受方式。因此，在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意理解沉淀其中的特定意義和文化內(nèi)涵。這樣，才能分析事物的象征意義。如《野菊》一詩中賞析“野菊”的形象，就要結(jié)合菊花的高潔、脫俗的特定含意和文化內(nèi)涵。2.關(guān)注色彩色調(diào)，辨析物象特征。⑴關(guān)注時令色彩。古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩。早春的事物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅；暮春則是傷感、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到境與情的結(jié)合點，有助于體味詩歌獨特而深邃的意境。如晁補之的《吳松道中二首》中的“葉正飄”“雁聲急”就暗示了秋季的特征，氛圍是凄冷、傷感的。⑵關(guān)注冷暖色調(diào)。

古詩中所寫物象有冷暖之分，暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)?！遍_頭三句道出時間、地點、景物，以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節(jié)令的“寒蟬”，襯托著“凄切”悲涼的秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切，惜別的長亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況是一別可能成永別的戀人呢？“都門”三句，寫離別時的心情。設(shè)宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發(fā)”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”？欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。3.解讀表現(xiàn)手法，把握事物形象詩歌的傳情達意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達技巧。了解詩歌這方面的特色，有助于對事物形象的把握。如《野菊》一詩，是作者的托物言志之作，借野外之菊的孤芳自賞、率性自然，表達自己超凡脫俗的追求。4.明確解題關(guān)鍵點，把握形象特點

鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點：如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。鑒賞時需從以下關(guān)鍵點入手：解題關(guān)鍵點抓副詞、動詞抓抒情句、議論句關(guān)注隱含信息抓注釋綜合考慮詩詞中物象的內(nèi)涵

練習(xí)

蟬（虞世南唐)

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。【注釋】緌（ruí）：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。藉（jiè）：憑借。

本詩前兩句所寫的“蟬”有怎樣的形象特點？請簡要分析。（5分）

這首詩所寫的蟬尊貴清高。它角須下垂，棲于疏桐，飲吸清露，鳴響流播。運用托物寓意的表現(xiàn)手法，生動形象地表現(xiàn)了“蟬”的形態(tài)、習(xí)性、鳴響，自然引出立身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借自能聲名遠播的道理，表達了作者對高尚品格的贊美之情。

一般而言,景物形象習(xí)慣就稱之為意象，詩人借助意象的描繪來直接表達情感的較少，大都是通過意象或意象組合構(gòu)成一定的意境來表情達意，所以景物形象的鑒賞，具體到題型又可以分為兩類。景物形象(一)意象類1.提問方式:這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點？2.提問變體:詩人在這首詩中描寫了哪些自然景象？它們有什么特點？詩人通過詩中塑造的意象表現(xiàn)了怎樣的情感？3.解題思路:首先讀懂相關(guān)詩句，識別詩歌意象；并根據(jù)詩中詩句或體現(xiàn)景物特點的關(guān)鍵詞語概括意象特點；再結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要寫這些意象，最后分析描繪意象的作用或效果。4.意象類鑒賞題的答題步驟(1)找出相關(guān)意象；(2)概括意象的特征，一般以二字詞語或四字詞語為佳；(3)分析所表達的思想感情。

答題示例

絕句二首(其一)

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：（步驟一）此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香；泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢；日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。

（步驟二）這是一幅明凈絢麗的春景圖。

（步驟三）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

(二)意境類1.提問方式:(1)這首詩營造了一種怎樣的意境?(2)試分析詩歌創(chuàng)造了怎樣的意境?2.提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?3.解題思路:所謂意境，是由寄托詩人情感的意象構(gòu)建出的讓人產(chǎn)生想象的境界，包括景、情、境三個方面，答題時這三個方面缺一不可。4.意境類鑒賞題的答題步驟①描圖景：找出詩中的主要景物，展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面，不能直譯詩句。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②點氛圍：概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③析感情：分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么“感傷”。5.意境分析常用詞語舉隅雙音節(jié)詞語:寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅……四字詞語:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等。意境特點舉例雄渾壯麗王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓?！眽验熒n茫李白《