吹泡泡教案5篇

吹泡泡教案5篇吹泡泡教案篇1

設(shè)計意圖：

泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活動過程：

一、吹泡泡。

1、為每個幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

二、看泡泡

1、請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

2、請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。

三、抓泡泡。

1、教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

2、請幼兒看看抓到后有什么變化。

吹泡泡教案篇2

設(shè)計意圖：

最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動，因此就設(shè)計了本次活動：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實際情況，我制定了以下目標(biāo)：

活動目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

活動準(zhǔn)備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

活動過程：

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧?。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）

（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們愿意幫忙嗎？

2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：藍(lán)色的。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問：好看嗎？幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的.顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）

（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

（四）初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）

活動反思：

這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。

吹泡泡教案篇3

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

活動過程：

1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法，我們來看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

提問：“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?

3、傾聽歌曲?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

5、看大圖，師范唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的.地方?這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的?

6、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的?

7、幼兒學(xué)唱?！澳銈兡懿荒艹?炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?

8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

10、將第一部分與第二部分連起來唱?！坝袥]有信心?”

11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。

12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”

13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?

14、利用演唱組合來唱。

吹泡泡教案篇4

活動目標(biāo)

1、根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2、在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備

音樂、ppt、繩子。

活動過程

一、進(jìn)場導(dǎo)入

1、打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

2、進(jìn)場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進(jìn)場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。

二、模仿小老鼠動作

1、出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

2、提問：“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動作。

3、邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。

三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。

1、出示圖片：睡覺的貓。

提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。

2、通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

3、幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。

4、掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

1、提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么?”

2、幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。

師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。

3、幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導(dǎo)彈回來的動作。

總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。

五、完整欣賞音樂，做上肢動作。

六、跟隨音樂做動作

1、跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。

2、在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。

3、游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。

七、活動結(jié)束

出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮揖褪悄侵淮蠡ㄘ?沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見!”

活動反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

吹泡泡教案篇5

一、活動背景

設(shè)計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工困惑的一個問題。

?吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學(xué)習(xí)有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點，通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動目標(biāo)

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點）

2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點）

3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動準(zhǔn)備：

1、實物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。

四、活動過程

（一）律動進(jìn)入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

（二）音樂之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去？

通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。

（三）音樂之旅第二關(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎？

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜歡的地方坐下來。

（四）音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：（1）歌曲的名字叫什么？

（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？

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