一年級語文教案我愛上學(xué)、拼音--復(fù)習(xí)三

9月一日（星期一_）總第」課時

課題我愛上學(xué)課型拼音課

使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物

教知識目標的動作.神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖.同學(xué)們的友愛和校

園生活的豐富多彩。

學(xué)

了解學(xué)校生活，積極參加體育活動，初步知道學(xué)習(xí)語文的重

能力目標

目要性及學(xué)習(xí)語文的方法。

培養(yǎng)愛學(xué)校.愛老師.愛學(xué)習(xí)，與同學(xué)團結(jié)友愛的良好品德。

標情感目標

教學(xué)1.讓學(xué)生對學(xué)校生活有個初步的了解。

重點2.進行觀察和思維訓(xùn)練。

教學(xué)

使學(xué)生懂得如何遵守校紀班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。

難點

教學(xué)

教學(xué)掛圖幻燈片情境教學(xué)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.孩子們，你們好！歡迎

一、激情導(dǎo)你們來到黎燦學(xué)校讀書，從踏孩子們發(fā)表自培養(yǎng)孩

入。入校門開始，你們就是小學(xué)生己的看法。子們自主學(xué)

J-習(xí)的能力及

2那么有誰知道小學(xué)生的學(xué)習(xí)的興

生活與幼兒園里的小朋友的趣。

生活有什么不同？

二、觀察圖出示掛圖一1.指出人物的培養(yǎng)孩

畫，理解內(nèi)1.這是什么地方？都有身份和學(xué)校里的教子們的觀察

容。誰？他們在做什么？小朋友學(xué)樓.辦公室，如''這能力和口頭

見到老師應(yīng)該說些什么？老是老師”.“這是新表達能力。

師會對小朋友說些什么？同學(xué)”等。

2.出示掛圖二：看圖，同學(xué)2.根據(jù)自己的觀察讓孩子

讓學(xué)生說一說。們明白同學(xué)

們在干什么？你是怎么知道

間和睦相

的？處，共同學(xué)

習(xí)。

3.出示掛圖三：觀看圖畫，3.讓學(xué)生在教學(xué)

提出觀察提示：圖上畫的是什掛圖上分別指出上培養(yǎng)孩

么人？他們在做什么？面一幅圖人物的身子們正確的

指導(dǎo)學(xué)生認識語文課本。份。練習(xí)正確的姿讀書.寫字

指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字.讀書勢。（創(chuàng)設(shè)情境演的姿勢。

姿勢。練。）

三、總結(jié)談通過這節(jié)課我們了解了豐

話。富多彩的學(xué)校生活，希望大家

在今后的學(xué)校生活中，認真學(xué)

習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知

識，國家的人才。

板書設(shè)計:

我愛上學(xué)

圖1圖2圖3

教學(xué)敘事:

9月一日（星期一_）總第2課時

課題看圖說話學(xué)拼音1（第一課時）課型拼音課

、學(xué)會單韻母能讀準音，認清形。

教知識目標1aoe,

2.認識聲調(diào)符號，能正確讀出aoe的四聲。

學(xué)

通過有趣.開放的情境圖，啟發(fā)兒童看圖說話.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語

能力目標

目拼音的情境。

學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

標情感目標

教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單韻母aoe,能讀準音，認清形。

重點

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認識聲調(diào)符號，能正確讀出aoe的四聲。

難點

教學(xué)教學(xué)掛圖拼音卡片教'情境教學(xué)法.誘導(dǎo)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情1.老師給孩子們講一個故1.孩子們聽老師講情境的

事。故事。創(chuàng)設(shè)是為了

境，導(dǎo)入新

2.老師激情導(dǎo)入:孩子們，你讓孩子們更

課。們平時應(yīng)該聽過很多故事吧，你好明白學(xué)習(xí)

們是怎么知道的？那么從今天開拼音的作用。

始，我們要學(xué)習(xí)漢語拼音，它能

幫助我們讀書，讓我們知道更多

的故事，了解更多的知識。這節(jié)

課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一2.孩子們自由發(fā)言。

課。板書：aoe首先讓

1.談話導(dǎo)入：星期天公園里真熱孩子們整體

二、自主探

鬧（出示情境圖）這是什么季節(jié)？觀察畫面，鼓

究，學(xué)習(xí)新（夏季）從哪看出來的？（樹綠.3.孩子們試著發(fā)音.勵學(xué)生用語

課。草綠.小河水嘩嘩的流著）你能按自由讀。言把看到的

?定順序說說。內(nèi)容說出來

2.教師將帶有aoe的拼音

和圖片列舉在一起。一邊出示圖，激發(fā)孩

一邊出示aoe。老師示范讀，領(lǐng)子們學(xué)習(xí)拼

讀四聲。4.孩子們邊讀順口音的興趣。

3.示范讀的時候，指出發(fā)音的部溜邊發(fā)a.o.e的音。

位方法張大嘴巴aaa,嘴巴攏圓培養(yǎng)學(xué)生

ooo,小嘴一咧eee?！白灾?合

作.探究”的

4.出示卡片說說你還能用什么方學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、趣味游法記住“a.。.e”的字形5.孩子們分四人小培養(yǎng)孩

戲，鞏固新師出示：組討論：子們聽的能

知。我會讀，看書練讀(1)齊讀.小組讀.指力，以及鞏固

摘果子名讀。字形。

四、歸納總1.猜一猜。(2)生到黑板上摘

結(jié)，擴展練老師總結(jié)：1.我們今天學(xué)習(xí)取師所讀的拼音果子。培養(yǎng)孩

習(xí)。了什么？子們的口頭

表達能力。

2.有興趣的同學(xué)把書上的畫用

上今天所學(xué)的字母講給你的好朋

友聽。

板書設(shè)計:

看圖說話學(xué)拼音1

aoe

一，、

a?azava*ooovoe>Be/eve%

教學(xué)敘事:

9月一日（星期一_）總第3課時

課題看圖說話學(xué)拼音1（第二課時）課型拼音課

.認識四線格，能在四線格上正確書寫。

教知識目標1

2.會認“爸.媽”兩個字，積累詞語“爸爸”.“媽媽”。

學(xué)

通過有趣.開放的情境圖，啟發(fā)兒童看圖說話.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語

能力目標

目拼音的情境。

明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

標情感目標

教學(xué)

在四線格上正確書寫aoe。

重點

教學(xué)

規(guī)范孩子們的書寫，以及正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

難點

教學(xué)教學(xué)掛圖.拼音卡片教'情境教學(xué)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1.出示aoe卡片，抽讀。1.開火車讀。目的在

入。2.復(fù)習(xí)順口溜。2.同桌互相說順口于更好地鞏

3.配上手勢讀一讀，記一記。溜。固孩子們對

3.四人小組表演。字母音形的

二、認讀生1.引導(dǎo)回憶，出示詞語：爸爸.媽掌握。

媽1.跟讀詞語?.指名認把漢語

字。

2.互相糾正。讀詞語.開火車讀。拼音教學(xué)與

3.用“爸爸”.“媽媽”說句練習(xí)。2.讀錯的及時糾正。識字教學(xué).學(xué)

3.生口頭說話。說普通話有

三、認識四1.拼音字母由基本筆畫組成的，機地結(jié)合起

線三格。練在四線格中，要按一定的規(guī)格書來。

寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音

習(xí)書寫。

字母的基本筆畫名稱。"左半1.生先認識四線格：讓孩子

圓，””豎右彎。認識四線格上格.中格.下格；們初步養(yǎng)成

正確的寫字

2指.導(dǎo)寫a2.生跟著書空，然后姿勢和良好

“a”占中格，兩筆寫成，筆順先描寫再獨立寫。的寫字習(xí)慣。

是：先寫“”，從第二線下一點兒

的地方起筆向左貼上第二線寫半

圓，下面貼上第三線，到第三線

上一點兒的地方收筆，充滿中格。

第二筆“”，從第二線挨著左半圓

的起點起筆向下寫豎，與左半圓

下方相接后向右彎。

3.指導(dǎo)書寫。（方法同上）

4.指導(dǎo)書寫e（方法同上）鞏固課

四、鞏固練練習(xí)：L用拼音卡片復(fù)習(xí)三1.齊讀.分組讀.開火車文知識，找

習(xí)。個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音；讀。到書上的字

2.讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練母位置，明確

習(xí)讀。可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的2.打開書讀。讀書順序。

字母位置，明確讀書順序，自讀，

五、總結(jié)談再指名讀。

話。老師總結(jié)談話。

板書設(shè)計:

我會認：爸媽

四線格：_______________________

aoe

教學(xué)敘事:

9月一日（星期一_）總第4課時

課題看圖說話學(xué)拼2bpmf（第一課時）課型拼首課

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母bpmf,能讀準音.認清形.正確書寫。

教

知識目標2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母與單韻母相拼的方法。

學(xué)1.明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。2.有

能力目標主動學(xué)習(xí)的興趣。3.有良好的書寫習(xí)慣。

目

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂趣

標情感目標

教學(xué)

學(xué)會聲母與單韻母相拼的方法。

重點

教學(xué)

讓孩子們初步掌握相拼的方法。

難點

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)掛圖拼音卡片情境教學(xué)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)舊1.出示學(xué)過的3個單韻母。1.孩子們認讀帶調(diào)單韻溫故而

知，談話導(dǎo)2.說說單韻母發(fā)音時要注意什母。知新，為學(xué)習(xí)

入。么？2.運用已有的知識自由新課打下良

3.過渡導(dǎo)入：小朋友以前的本領(lǐng)及百。好的鋪墊。

學(xué)得很好，今天，我們要學(xué)習(xí)新

的本領(lǐng)。（投影出示情境圖）

1.孩子們邊看邊思考

二、觀察圖1.出示圖，引導(dǎo)觀察。老師提出的問題。培養(yǎng)孩

畫，感受情2.指名回答，其他孩子子們的觀察.

境。2.指名反饋：看到了什么？他們們補充說明。思考及口頭

在干什么？3.進一步觀察畫面。表達能力。

3.圖上還有什么？

1.孩子們跟讀.指名

三、學(xué)習(xí)聲1.出示卡片：學(xué)習(xí)聲母b,師讀。讀，生評議，識記聲母。教給孩

母bpmfo強調(diào)：聲母b發(fā)音要輕短。子們學(xué)習(xí)拼

音的方法。

2.出示卡片學(xué)習(xí)聲母p

1）教師讀，1）.孩子們跟讀。

2）引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b和p的發(fā)音2）孩子們借助生活中

及字形。形象的事物識記聲母Po

3.出示卡片學(xué)習(xí)聲母m1）指名讀一讀。

1）教師讀，學(xué)生跟讀。2）開火車讀，看誰讀順口溜

2）師示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察口形。得又快又準。能幫助孩子

4.學(xué)習(xí)聲母f（方法同上）4.順口溜幫助識記們記憶。

四、學(xué)習(xí)聲1.出示拼讀示意圖：b—a—ba,1.孩子們試著讀一讀。利用拼

母bpmf與韻2.教師拼讀，學(xué)生聽，找規(guī)律。2.指名讀。音口訣.配上

母相拼。3..兩拼法規(guī)則：聲母輕短韻母3.讀一讀，互相交流。動作可幫助

亮，兩音相連猛一撞。（配上動作）孩子們掌握

拼音方法。

4.拿出卡片bpmf與韻母aoe拼一4.集體反饋，讀一讀。

五、鞏固練拼，擺一擺。孩子們在四人小組培養(yǎng)孩子

習(xí)。出示音節(jié)：bapofomomo里齊讀.個別讀，互相正們合作探究

音O的精神。

板書設(shè)計:

看圖說話學(xué)拼音2

bpmf

bapamofo

教學(xué)敘事:

9月一日（星期一_）總第5課時

課題看圖說話學(xué)拼音2bpmf（第一課時）課型拼首課

L鞏固聲母bpmf的認讀，正確書寫bpmf。2.用兩拼法拼讀音節(jié)，

教知識目標

認讀“伯”，并用它們說詞說句，積累詞語“爬坡”.“伯伯二

學(xué)

1.明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。2.有主

能力目標動學(xué)習(xí)的興趣。3.有良好的書寫習(xí)慣。

目

激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音的樂趣

標情感目標

教學(xué)

讓孩子們學(xué)會用兩拼法拼讀音節(jié)。

重點

教學(xué)

讓孩子們學(xué)會正確書寫bpmf和用兩拼法拼讀音節(jié)。

難點

教學(xué)教學(xué)掛圖拼音卡片教'情境教學(xué)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、鞏固聲1.出示字母卡片，讓孩子們1.孩子們分齊讀.小培養(yǎng)孩

母bpmf的讀。組讀。子們自主學(xué)

認讀。2.個別讀。習(xí)的能力。

2.指名讀。3.孩子們在四人小

3.讀課文，鞏固生字的認讀。組里讀課文。把學(xué)習(xí)

音節(jié)和認識

二、鞏固兩1.出示文中的音節(jié)和詞語。1.孩子們自由地拼事物.學(xué)習(xí)

拼法。2.指名讀，正音。讀。詞語結(jié)合起

3.去掉拼音，讀生字。2.同桌互相讀。來，既聯(lián)系

3.指名讀，集體讀。了孩子們的

4.出示“伯”.“坡4.生開火車讀。生活實際，

5.引導(dǎo)孩子們用“伯”.“坡”5.先同桌互說，再舉又培養(yǎng)了孩

組詞說句。手說。子們拼讀能

1.出示四線格上的bpmfoL孩子們觀察位置。力。

三、指導(dǎo)書

寫。

2.教師范寫，強調(diào)書寫順2.孩子們練習(xí)

序。書寫。

3.教師巡視。并加以個別

指導(dǎo)。3.孩子們繼續(xù)

4.書寫展示（出示好的作練習(xí)

品）4.集體評議。

四、鞏固練1.拼一拼，填一填。1.指名學(xué)生到孩子們

習(xí)。b一a—()p-a一()黑板上填空，其他學(xué)的互讀互

m-a—()f-a—()生在練習(xí)本上練習(xí)。檢，既有利

2.拼讀下面的音節(jié)：同桌互相檢查。做到發(fā)音準

bab6pdmo確，又有助

fafomdpd2.要求孩子們于加強他們

五、總結(jié)談教師進行總結(jié)談話。在學(xué)習(xí)小組里快速的協(xié)作精

話。拼讀。神。

板書設(shè)計:

看圖說話學(xué)拼音2

我會認：伯伯

------hp-JU__f_______

教學(xué)敘事:

9月一日(星期一_)總第6課時

課題看圖說話學(xué)拼音3(第一課時)課型拼音課

教1.學(xué)會i.u.U3個單韻母，能認清字形，讀準字音。

知識目標2.學(xué)會正確認讀i.u.U的帶調(diào)韻母，練習(xí)它們和聲母的

學(xué)

拼讀。

目能力目標能根據(jù)圖意說簡單的話；掌握聲韻拼讀方法。

標情感目標讓孩子們養(yǎng)成認真觀察，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)

讀準字音，練習(xí)它們和聲母的拼讀。

重點

教學(xué)

讓孩子們掌握韻母和聲母的拼讀方法。

難點

教學(xué)教學(xué)掛圖字母卡片號手情境教學(xué)法.誘導(dǎo)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)檢1.猜謎語。1.孩子們舉手說謎猜謎語

查。(1)白鵝倒影是什么韻底：既能復(fù)習(xí)舊

母？(1)e知又能激發(fā)

(2)圓臉小姑娘，小辮右(2)o孩子們的學(xué)

邊扎。這是什么韻母？(3)a習(xí)興趣。

(3)像個圓圈是什么韻2.開火車讀。

二、教學(xué)單母？1、根據(jù)圖意孩子韻母教

韻母i。2.抽讀字母卡片。們回答：畫著一學(xué)是拼音教

1.看圖說話引出i。圖上畫件衣服。學(xué)的重點，

著什么？i的發(fā)音與“衣”需要教師的

的音相同。2.孩子們根據(jù)要求講解.示范。

2.教學(xué)i的發(fā)音，認清字形。練習(xí)發(fā)音。同桌互孩子們的互

(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴比相正音。讀互檢，既

發(fā)e時開得更小，只留一條有利做到發(fā)

小縫，舌前部升高，接近上音準確，又

腭，舌尖抵住下齒背，讓氣(3)孩子們說有助于加強

從舌尖和上腭中間自然流順口溜：“像支蠟燭他們的協(xié)作

???，，

出。(2)教師范讀.領(lǐng)讀。1.1.Io精神。

三.、教學(xué)單(3)記憶字形。i像什么？可用順口溜：''像只

韻母u.U(4)書寫指導(dǎo)：先寫豎，再茶杯U.U.U。”“小魚

寫點，兩筆寫成。吹泡U.U.Uow

四、教學(xué)教法同上1.孩子們自學(xué)四聲

i.u.U的四Li的四聲。(配上手勢讀)u.U的四聲。u.u.的訓(xùn)練，與

聲。I這件衣服真好看！i咦！U,火車嗚嗚叫。11.學(xué)習(xí)普通話

我的鉛筆在哪兒？i拿把U.U,沒有就是結(jié)合來，使

椅子您請坐。i你的意思我“無二ti.ti.ti,—拼音教學(xué)增

明白。二三四五。U.U.U,強了趣味

告訴學(xué)生，I標上聲調(diào)時，我們愛公物。性，同時培

上面不寫小圓點，因為戴上2..U的四聲。養(yǎng)了孩子們

了帽子，小圓點就看不見了。他姓於IU.Uo我合作學(xué)習(xí)的

2.u.U的四聲。引導(dǎo)學(xué)生在小吃魚tl.ti.限天下精神。

五、鞏固復(fù)組里自學(xué)。雨禰.也.石。一塊玉

習(xí)。也

給i.u.U標上四聲調(diào)。

板書設(shè)計：

看圖說話學(xué)拼音3

iuU—

IlliuuuuUUUU

9月一日(星期一_)總第7課時

課題看圖說話學(xué)拼音3(第二課時)課型拼音課

L學(xué)習(xí)聲母yw和整體認讀音節(jié)yiwuyu。

教知識目標

2.認讀生字“雨“衣”，積累詞語“雨衣

學(xué)

能力目標能根據(jù)圖意說簡單的話；掌握聲韻拼讀方法。

目

標情感目標讓孩子們養(yǎng)成認真觀察，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)

聲母yw和整體認讀音節(jié)yiwuyu的發(fā)音和韻母.

重點

教學(xué)

讓孩子們掌握整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀。

難點

教學(xué)教學(xué)掛圖.拼音卡片教'情境教學(xué)法.誘導(dǎo)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)鞏1.打亂順序讀i.u.U的卡片。1.孩子們齊讀.個別讀。用多種

固。2.用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。(1)孩子們看手勢讀。的形式復(fù)習(xí)

(1)教師打手勢讓學(xué)生邊看(2)孩子們依據(jù)聲調(diào)舊知，能讓孩

邊讀。讀。子們自覺地

(2)教師報聲調(diào)讓。(3)指名在黑板上取帶集中注意力，

(3)教師讀帶調(diào)韻母，調(diào)卡片。對復(fù)習(xí)內(nèi)容

(4)一人拿出一張韻母印象深刻，為

(4)指定兩學(xué)生，卡片，并報聲調(diào)，另一學(xué)習(xí)新知作

人讀出帶調(diào)韻母。鋪墊。

二、遷移學(xué)1.出示i,指名讀。1.孩子們個別讀。聲韻母

習(xí)y和整體2.教師出示i和y。范讀,引導(dǎo)學(xué)2、孩子們分小組討教學(xué)是拼音

認讀音節(jié)生認真聽，說說它們在發(fā)音上的論：i和y在發(fā)音上教學(xué)的重點，

yi?輕微變化。的變化。通過教師的

3.教師小結(jié)：i是韻母，可讀得長3.孩子們反饋。指名讀講解.示范.

?些，y是聲母，應(yīng)該讀得輕短。學(xué)生的練習(xí)

4.教師范讀。4.孩子們跟讀。和相互矯正，

5.出示課文插圖，5.說說畫的是什么？讓每一個孩

6.出示yi和yu,告訴學(xué)生這是整6.讓孩子們試著讀。子都做到發(fā)

體認讀音節(jié)。音正確。

7.教師范讀，7.孩子們跟讀。

8.帶調(diào)讀yi和yu,8.同桌互讀。

9.用四個聲調(diào)的yi和yu組詞。9.口頭組詞。

10.同法學(xué)習(xí)w和整體認讀音節(jié)

WU。

三、拼讀音1.出示四個音節(jié)。1.孩子們自由讀。把學(xué)習(xí)

節(jié)，認讀生2.認讀生字“雨”.“衣2.孩子們小組交流：你音節(jié)和認識

字。是怎么記住這些字的？事物.學(xué)習(xí)詞

3、給生字找朋友。4、組詞并說句。語結(jié)合起來，

既聯(lián)系了孩

四、作業(yè)練螞蟻雨衣大米指名到黑板上來子們的生活

習(xí)。damlmdyiyuyl連。其他孩子在本子上實際，又培養(yǎng)

練習(xí)。了他們的拼

讀能力。

板書設(shè)計：

看圖說話學(xué)拼音3

yw

ylylyiyiwuwuwuwu

yuyuyuyu我會認：雨衣大米

教學(xué)敘事：

9月一日（星期一_）總第8課時

課題看圖說話學(xué)拼音4dtn1（第一課時）課型拼音課

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母d.t.n.l,能讀準音，認清形，正確書寫。

教

知識目標2.學(xué)會聲母d.t.n.l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。

學(xué)能根據(jù)圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法在四線格里正確

能力目標

書寫新學(xué)的聲母及整體認讀音節(jié)。

目

標情感目標養(yǎng)成認真觀察，自主.合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)

掌握聲母d.t.n.1的發(fā)音及d.t.n.1與韻母拼讀音節(jié)。

重點

教學(xué)

讓孩子們區(qū)分好n.1的發(fā)音及n.1與韻母的拼讀。

難點

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)掛圖.聲母卡片誘導(dǎo)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)引1.出示卡片Q.b.e.m.f.o.u.11、學(xué)生自由發(fā)言后，到講溫故而

入。p.u誰能準確地讀出它們的名字？臺上來找出聲母卡片。知新，為孩子

2.我們用什么好辦法記住這些聲母的2、生齊唱兒歌。們學(xué)習(xí)新課

3.導(dǎo)入新課：今天教師再介紹幾個聲母3、讀題：“看圖說話學(xué)拼打下良好的

朋友給大家認識好不好？那我們今天就音4”。鋪墊。

來學(xué)習(xí)“看圖說話學(xué)拼音4”。

二、學(xué)習(xí)新'）看圖進入情景，練習(xí)說話，引出并激發(fā)學(xué)

課。學(xué)習(xí)d.t.n.l四個聲母的發(fā)音。生的說話興

1.同學(xué)們請隨老師到動物園去找新朋1.學(xué)生觀察情景圖。趣，提高學(xué)生

友吧。（出示書中情景圖）。的語言表達

2.?走進動物園的門口，你見到了什么2.?至三名學(xué)生說話，鼓勵能力。培養(yǎng)學(xué)

動物，它們在干什么？學(xué)生把話說完整。生學(xué)習(xí)的主

3.“我必”這兩個音節(jié)里哪個聲母是3.同桌互相交流后回答問動性，開發(fā)他

我們的新朋友？引出并學(xué)習(xí)“d”。題。們的學(xué)習(xí)潛

4.師講發(fā)音方法.范讀.指讀.齊讀。4.跟讀.齊讀.個別讀。力。打破單純

5.現(xiàn)在就請同學(xué)們自由參觀動物園。5.學(xué)生匯報的老師教學(xué)

邊參觀邊小聲地跟身邊的同學(xué)說說你把話說完整，相機引導(dǎo)學(xué)生生學(xué)的教學(xué)

看見了誰在干什么，還遇到了哪些新的認讀t.n.l三個聲母模式。真正做

聲母朋友。到以學(xué)生為

二）記憶d.t.n.1的形。主體。教師在

1.你還有什么辦法記住“d”，它跟我們1.生四人小組討論后匯報。學(xué)生自學(xué).互

學(xué)過的哪個聲母相似?誰能編出一句順齊說：左下半圓ddd動的基礎(chǔ)上

口溜來記住“d”（左下半圓ddd）給予輔導(dǎo)。使

2.另外的三個聲母t.n.l你們又用什么2.學(xué)生匯報。教學(xué)更具有

辦法來記?把你的辦法跟小組的同學(xué)說引導(dǎo)學(xué)生編出順口溜（傘把針對性。

一說，再告訴老師。向下ttt,—?個門洞nnn,

3.輕松?下。請把你們剛才編的順口溜一根棍子11Do,同桌間設(shè)計意

編進兒歌里，站起來齊唱兒歌。唱一唱，夸一夸。圖是充分相

三）指導(dǎo)抄寫：請大家仔細看老師寫。三）抽名生答個。四個聲信學(xué)生，讓他

誰能說說老師是怎樣寫d.t.n.l的？母各寫五個。們根據(jù)自己

三、鞏固練四）指導(dǎo)拼讀。（領(lǐng)拼de.di.du）四）指拼.齊拼的認知水平

習(xí)。1.接順口溜，看誰接得又快又準。例；1生接左下半圓d.d.d和能力來進

師說：左下半圓一行創(chuàng)造性學(xué)

四、總結(jié)談2.練習(xí)拼讀。2.n（i.nfl.li.Iti.習(xí)。

話。五）老師做總結(jié)性談話。da.dil.to.t￡i0

板書設(shè)計：

看圖說話學(xué)拼4dtn1

聲母dLn1一

音節(jié)de.di.du

教學(xué)敘事：

9月一日(星期一_)總第9課時

課題看圖說話學(xué)拼音4dtn1(第二課時)課型拼音課

教知識目標復(fù)習(xí)檢查.鞏固dtn1的字形，熟讀兒歌。

學(xué)能根據(jù)圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法在四線格里正確

能力目標

書寫新學(xué)的聲母及整體認讀音節(jié)。

目

標情感目標養(yǎng)成認真觀察，自主.合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生讀準聲母及整體認讀音節(jié)的音。

重點

教學(xué)

讓學(xué)生掌握拼讀的要領(lǐng)。

難點

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)掛圖卡片誘導(dǎo)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)檢1、猜字母游戲。1.根據(jù)謎面猜出聲母。鞏固所

查。2、卡片認讀聲母。2.齊讀.開火車讀學(xué)的聲母。

二、鞏固dt1.比較區(qū)分：b—d.f—t.m—n.b1、用剪好的圖形擺字

n1的字形。-P母。培養(yǎng)學(xué)

(1)請同學(xué)看看b和d有什么不(1)討論：d和b有什生動手操作