2024年大班語言教案老虎拜師

2024年大班語言教案老虎拜師一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒大班語言領(lǐng)域教材第四章《有趣的動物故事》中的《老虎拜師》。該故事講述了一只老虎向其他動物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，卻因為自己的驕傲和不虛心而一無所獲。詳細內(nèi)容包括：故事情節(jié)的理解，角色性格的分析，以及故事中所傳達的價值觀。二、教學(xué)目標1.讓幼兒理解故事情節(jié)，能夠復(fù)述故事主要內(nèi)容。2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會尊重他人，懂得謙虛、好學(xué)的品質(zhì)。3.提高幼兒的語言表達能力和想象力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：讓幼兒理解故事中所傳達的價值觀，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。教學(xué)重點：故事情節(jié)的理解和復(fù)述，以及角色性格的分析。四、教具與學(xué)具準備1.故事課件：包括圖片和文字，展示故事情節(jié)。2.角色扮演道具：老虎、猴子、兔子等動物面具。3.幼兒用書：每人一本，用于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）：教師扮演故事中的老虎，邀請幾名幼兒扮演其他動物，通過角色扮演的方式，讓幼兒初步感受故事情節(jié)。2.例題講解（10分鐘）：教師通過課件展示故事內(nèi)容，講解故事中的關(guān)鍵詞匯和句子，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。3.隨堂練習(xí)（5分鐘）：幼兒分成小組，用角色扮演的方式復(fù)述故事，鍛煉語言表達能力。4.故事討論（10分鐘）：教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的角色性格，讓幼兒認識到謙虛、好學(xué)的重要性。5.情景再現(xiàn)（10分鐘）：教師組織幼兒進行情景再現(xiàn)，讓幼兒在角色扮演中體驗故事情節(jié)，加深對故事的理解。六、板書設(shè)計1.故事老虎拜師2.故事角色：老虎、猴子、兔子等3.故事關(guān)鍵詞：謙虛、好學(xué)、尊重4.故事情節(jié)簡圖：展示故事主要環(huán)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請幼兒用自己的話復(fù)述《老虎拜師》的故事，并談?wù)勛约簩适轮薪巧目捶ā?.答案示例：故事復(fù)述要準確，對角色性格的分析要到位，如老虎驕傲、猴子機智等。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵幼兒在家中與家長分享故事，開展家庭角色扮演活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和家庭親子關(guān)系。同時，教師可推薦類似主題的故事，讓幼兒進行課后閱讀，提高他們的閱讀興趣。重點和難點解析：1.教學(xué)內(nèi)容的理解與傳達2.教學(xué)目標的具體化和實現(xiàn)3.教學(xué)難點與重點的把握4.教學(xué)過程的實踐情景引入和討論環(huán)節(jié)5.板書設(shè)計的信息呈現(xiàn)6.作業(yè)設(shè)計的針對性與答案示例7.課后反思與拓展延伸的實際操作詳細補充和說明：一、教學(xué)內(nèi)容的理解與傳達《老虎拜師》這個故事的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是表面的故事情節(jié)，更重要的是故事中蘊含的德育教育。教師需要深入挖掘故事中的教育元素，如尊重、謙虛、好學(xué)等，并通過生動的教學(xué)手段將這些價值觀傳達給幼兒。二、教學(xué)目標的具體化和實現(xiàn)教學(xué)目標應(yīng)具體、明確，便于操作和評價。例如：理解故事情節(jié)：幼兒能夠復(fù)述故事的主要事件。品質(zhì)培養(yǎng)：幼兒能通過故事討論，認識到在人際交往中尊重他人、保持謙虛的重要性。語言能力提升：通過角色扮演等活動，幼兒能夠提高自己的語言表達能力和想象力。三、教學(xué)難點與重點的把握教學(xué)難點在于如何讓幼兒理解并內(nèi)化故事中的德育教育。重點則在于故事情節(jié)的理解和語言表達能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)通過反復(fù)的故事講述、討論和角色扮演，幫助幼兒把握重點，克服難點。四、教學(xué)過程的實踐情景引入和討論環(huán)節(jié)實踐情景引入是吸引幼兒注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教師應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計角色扮演活動，讓幼兒身臨其境地體驗故事情節(jié)。討論環(huán)節(jié)則需要教師引導(dǎo)幼兒思考故事背后的深意，如通過提問“老虎為什么學(xué)不到本領(lǐng)？”來引導(dǎo)幼兒認識到謙虛的重要性。五、板書設(shè)計的信息呈現(xiàn)板書應(yīng)簡潔明了，突出重點。除了故事、角色和關(guān)鍵詞外，教師可以用圖表或流程圖的形式展示故事的主要環(huán)節(jié)，幫助幼兒視覺化地理解和記憶故事結(jié)構(gòu)。六、作業(yè)設(shè)計的針對性與答案示例作業(yè)設(shè)計要具有針對性，能夠鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。答案示例應(yīng)提供清晰的語言表達框架，如：“今天我們聽了《老虎拜師》的故事，我印象最深的是……，我覺得老虎應(yīng)該……，因為……。”這樣的示例可以幫助幼兒構(gòu)建回答的思路。七、課后反思與拓展延伸的實際操作課后反思是教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師需要認真思考教學(xué)過程中的成功之處和需要改進之處，并進行記錄。拓展延伸部分，教師可以設(shè)計家庭作業(yè)，如與家長共同完成角色扮演，或是閱讀相關(guān)主題的故事書，將學(xué)習(xí)延伸到家庭和生活中，增強教育的連貫性和實際效果。同時，教師應(yīng)鼓勵家長參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)教師在講述故事時，應(yīng)注意語言表達的生動性和感染力，通過變化語調(diào)、語氣來塑造不同角色的形象。在提問和討論環(huán)節(jié)，使用鼓勵和期待的語調(diào)，激發(fā)幼兒的思考和參與。二、時間分配實踐情景引入不宜過長，控制在5分鐘以內(nèi)，避免影響后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。例題講解和隨堂練習(xí)要適中，保證幼兒有足夠的時間理解和吸收。討論環(huán)節(jié)可適當(dāng)延長，讓每個幼兒都有機會發(fā)表自己的看法。三、課堂提問提問要具有針對性，避免開放式問題，以免幼兒感到困惑。提問時應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒思考，鼓勵他們用自己的語言表達。對幼兒的回答給予積極的反饋，增強他們的自信心。四、情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)有趣的實踐情景，如扮演故事角色，讓幼兒迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情景導(dǎo)入要緊扣教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)目標緊密結(jié)合。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容與目標的匹配度反思教學(xué)內(nèi)容是否充分覆蓋了教學(xué)目標，德育教育是否得到了有效傳達。二、教學(xué)過程的互動性檢視課堂互動是否充分，是否每個幼兒都有機會參與。反思提問和討論環(huán)節(jié)是否促進了幼兒的思考和語言表達。三、教學(xué)方法的多樣性考慮是否使用了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，以提