人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)5《有人臉的器物》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)5《有人臉的器物》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《有人臉的器物》是四年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)課程，屬于人美版美術(shù)教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)觀察和分析，讓學(xué)生了解人臉器物的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。教材中提供了多個(gè)具有人臉特征的器物圖片，如機(jī)器人、動(dòng)物玩偶等，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠獨(dú)立思考并創(chuàng)作出有趣的人臉器物作品。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握人臉器物的基本特點(diǎn)，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的審美能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)觀察和分析人臉器物的特點(diǎn)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣，提高審美能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立思考并創(chuàng)作出有趣的人臉器物作品，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生將掌握人臉器物的創(chuàng)作方法，提高實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在美術(shù)創(chuàng)作中更好地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧和對(duì)美術(shù)的基本認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)人臉畫(huà)法和各種器物的繪制，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作通常充滿(mǎn)興趣，他們喜歡通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡模仿，有的喜歡創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作人臉器物時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何合理搭配人臉特征和器物形狀的困難。此外，如何將人臉表情和器物的功能相結(jié)合也是一大挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε率《拗谱约旱南胂罅?，這對(duì)創(chuàng)作新穎有趣的作品來(lái)說(shuō)是一個(gè)障礙。教學(xué)資源1.軟硬件資源：畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩色鉛筆、水彩顏料、剪刀、膠水、人臉器物圖片素材。

2.課程平臺(tái)：教室內(nèi)的投影儀、教學(xué)一體機(jī)。

3.信息化資源：人臉器物視頻教程、在線圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、小組合作、問(wèn)答法、學(xué)生展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《有人臉的器物》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《有人臉的器物》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《有人臉的器物》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示人臉器物的圖片或視頻，引出《有人臉的器物》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人臉器物的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、創(chuàng)作展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作人臉器物的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、創(chuàng)作展示等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作人臉器物的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人臉器物的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作人臉器物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人臉器物的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，掌握創(chuàng)作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《有人臉的器物》相關(guān)的拓展資源，如藝術(shù)展覽網(wǎng)站、人臉器物創(chuàng)作視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人臉器物創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》：一本關(guān)于藝術(shù)和設(shè)計(jì)的雜志，包含了許多關(guān)于人臉器物創(chuàng)作的文章和作品欣賞，可以讓學(xué)生更深入地了解人臉器物的藝術(shù)價(jià)值。

-《創(chuàng)意繪畫(huà)指南》：一本繪畫(huà)技巧指南，提供了許多關(guān)于創(chuàng)作人臉器物的技巧和方法，可以幫助學(xué)生提高自己的繪畫(huà)水平。

-《人臉?biāo)囆g(shù)作品集》：一本收集了各種人臉?biāo)囆g(shù)作品的集子，包括人臉器物、人臉繪畫(huà)等，可以讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的人臉?biāo)囆g(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)人臉器物作品，可以是人臉器物的拼貼畫(huà)、雕塑或其他形式的藝術(shù)作品。

-學(xué)生可以嘗試研究其他藝術(shù)家的人臉作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧，并嘗試模仿創(chuàng)作。

-學(xué)生可以進(jìn)行人臉器物的攝影創(chuàng)作，嘗試捕捉人臉器物的獨(dú)特瞬間，提高自己的攝影技巧。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或博物館，欣賞真實(shí)的人臉器物作品，了解人臉器物的歷史和文化背景。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人臉器物的定義和特點(diǎn)

-人臉器物的創(chuàng)作方法

-人臉器物的藝術(shù)價(jià)值

2.關(guān)鍵詞：

-人臉器物

-創(chuàng)作方法

-藝術(shù)價(jià)值

3.重點(diǎn)句：

-人臉器物是一種將人臉特征與器物形狀相結(jié)合的藝術(shù)形式。

-創(chuàng)作人臉器物時(shí)，要注重人臉表情與器物功能的協(xié)調(diào)。

-人臉器物作品能夠展現(xiàn)出藝術(shù)家對(duì)人類(lèi)形象的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)意。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

①人臉器物特點(diǎn)

-結(jié)合人臉特征與器物形狀

-注重表情與功能的協(xié)調(diào)

②創(chuàng)作方法

-觀察人臉特征

-發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的人臉器物

-運(yùn)用繪畫(huà)技巧，展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格

③藝術(shù)價(jià)值

-表達(dá)藝術(shù)家對(duì)人類(lèi)形象的見(jiàn)解

-激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思今天的《有人臉的器物》課堂教學(xué)結(jié)束了，坐在辦公室里，我仍然在思考著整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這節(jié)課讓我有了很多收獲，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處。

首先，我感到滿(mǎn)意的是課堂的導(dǎo)入部分。我通過(guò)展示人臉器物的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們都積極參與討論，提出了許多有趣的問(wèn)題，這讓我感到欣慰。我覺(jué)得這部分的教學(xué)是成功的，因?yàn)樗寣W(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而，在講解人臉器物的創(chuàng)作方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑。下次，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)創(chuàng)作方法，而不是一味地灌輸給他們。這樣，學(xué)生可能會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去思考和探索，從而更好地掌握知識(shí)。

此外，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生的討論方面還有待提高。有些時(shí)候，學(xué)生的討論變得混亂，沒(méi)有明確的的方向。作為老師，我需要更好地引導(dǎo)他們，確保討論的效率和質(zhì)量。我應(yīng)該提出更具針對(duì)性的問(wèn)題，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，但我覺(jué)得這部分的教學(xué)還有待加強(qiáng)。我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生去探索和嘗試，而不是僅僅停留在閱讀和觀看的層面。這樣，他們才能真正地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)踐能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課《有人臉的器物》的教學(xué)中，我采用了以下方法進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“人臉器物有什么特點(diǎn)？創(chuàng)作人臉器物時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察：在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)，我會(huì)認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)，了解他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。例如，有些學(xué)生在創(chuàng)作人臉器物時(shí)，可能會(huì)遇到如何將人臉特征和器物形狀相結(jié)合的困難。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并給予他們指導(dǎo)和建議。

3.測(cè)試：在課堂的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這些題目旨在考查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我會(huì)出一道題目：“請(qǐng)描述一下人臉器物的創(chuàng)作方法?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了創(chuàng)作人臉器物的方法。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)，通過(guò)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課《有人臉的器物》的課后，我布置了一道作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)人臉器物作品。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的作品，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.作品創(chuàng)意：評(píng)價(jià)學(xué)生作品中的創(chuàng)意和想象力，看看他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出獨(dú)特的人臉器物作品。

2.作品技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生作品的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力，看看他們是否能夠熟練運(yùn)用繪畫(huà)工具，將人臉特征和器物形狀相結(jié)合。

3.作品完整性：評(píng)價(jià)學(xué)生作品的完整程度，看看他們是否能夠完成整個(gè)作品，包括起稿、上色等環(huán)節(jié)。

4.作品規(guī)范性：評(píng)價(jià)學(xué)生作品的規(guī)范程度，看看他們是否能夠按照課堂所學(xué)，正確地創(chuàng)作人臉器物作品。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給予具體的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足之處。例如，對(duì)于創(chuàng)意豐富的作品，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于技巧不夠成熟的作品，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)繪畫(huà)技巧。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)人臉器物作品，要求作品具有創(chuàng)意和想象力，能夠?qū)⑷四樚卣骱推魑镄螤钕嘟Y(jié)合。

2.請(qǐng)學(xué)生觀察周?chē)氖挛铮l(fā)現(xiàn)具有人臉特征的器物，并嘗試分析其特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

3.請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同的繪畫(huà)工具和材料，創(chuàng)作一個(gè)人臉器物作品，感受不同材料的表現(xiàn)力和效果。

4.請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解其他藝術(shù)家的人臉器物作品，分析他們的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧，并嘗試模仿創(chuàng)作。

5.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)觀察和想象，創(chuàng)作一個(gè)人臉器物故事，描述故事中的角色和情節(jié)，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

例題型及答案：

例1：請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)人臉器物作品，要求作品具有創(chuàng)意和想象力，能夠?qū)⑷四樚卣骱推魑镄螤钕嘟Y(jié)合。答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)人臉器物作品，例如一個(gè)具有人臉特征的機(jī)器人，或者一個(gè)具有人臉特征的動(dòng)物玩偶。

例2：請(qǐng)學(xué)生觀察周?chē)氖挛?，發(fā)現(xiàn)具有人臉特征的器物，并嘗試分析其特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。答案：學(xué)生可以觀察到一些具有人臉特征的器物，例如人臉形狀的門(mén)把手，或者人臉形狀的裝飾品。他們可以嘗試分析這些器物的人臉特征，以及它們是如何通過(guò)繪畫(huà)和設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的。

例3：請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同的繪畫(huà)工具和材料，創(chuàng)作一個(gè)人臉器物作品，感受不同材料的表現(xiàn)力和效果。答案：學(xué)生可以嘗試用不同的繪畫(huà)工具和材料，例如鉛筆、彩色鉛筆、水彩顏料等，來(lái)創(chuàng)作一個(gè)人臉器物作品。他們可以通過(guò)比較和嘗試，感受到不同材料的表現(xiàn)力和效果，例如鉛筆的線條細(xì)膩，彩色鉛筆的色彩豐富，水彩顏料的透明和流動(dòng)性等。

例4：請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解其他藝術(shù)家的人臉器物作品，分析他們的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧，并嘗試模仿創(chuàng)作。答案：學(xué)生可以查閱資料，了解其他