三年級上學期綜合實踐活動（勞動教育）第5課金屬絲編織教案

三年級上學期綜合實踐活動（勞動教育）第5課金屬絲編織教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級上冊綜合實踐活動（勞動教育）第5課“金屬絲編織”，主要內(nèi)容是讓學生通過觀察、實踐和創(chuàng)作，了解金屬絲編織的基本技巧和特點，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。教學重點是金屬絲編織的基本方法和技巧，教學難點是編織過程中的精細操作和創(chuàng)意發(fā)揮。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐與技術應用能力，提高手工制作技能，增強學生對傳統(tǒng)手工藝的認識和尊重。通過金屬絲編織的實踐活動，提升學生的動手操作能力，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)造力。同時，通過小組合作完成作品，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力。在教學過程中，注重引導學生關注金屬絲編織在生活中的應用，提高學生的問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：金屬絲編織的基本方法和技巧。

解決辦法：通過觀看視頻教程、教師演示和學生在實踐中嘗試，讓學生step-by-step掌握金屬絲編織的基本方法。

難點：編織過程中的精細操作和創(chuàng)意發(fā)揮。

突破策略：1.教師引導學生仔細觀察金屬絲的特點，講解如何把握編織的力度和密度；2.設置難度不同的編織任務，讓學生在實踐中逐步提高操作精細度；3.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，進行自由創(chuàng)作，教師及時給予反饋和指導。教學方法與策略1.采用“實踐教學法”和“分組合作法”進行教學。實踐教學法是指學生在教師的指導下，通過實際操作來掌握金屬絲編織的技巧。分組合作法是指將學生分成若干小組，每組學生共同完成一個金屬絲編織作品，以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力。

2.設計具體的教學活動：

a.觀察與討論：教師展示金屬絲編織作品，引導學生觀察并討論作品的特點和編織技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

b.動手實踐：學生分組進行金屬絲編織實踐，教師巡回指導，解答學生的問題。

c.創(chuàng)意發(fā)揮：學生根據(jù)所學技巧進行自由創(chuàng)作，教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，制作出獨特的作品。

d.作品展示與評價：各小組展示作品，其他小組對其作品進行評價，教師總結評價并提出改進意見。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：教師使用PPT展示金屬絲編織的步驟和技巧，以便學生更好地理解和學習。

b.視頻：教師播放金屬絲編織的視頻教程，讓學生更直觀地了解編織過程。

c.在線工具：教師引導學生使用在線工具進行金屬絲編織作品的展示和評價，提高學生的信息技術應用能力。

d.實物資源：教師準備金屬絲、工具等實物資源，供學生在實踐中使用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞金屬絲編織的基本方法和技巧，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解金屬絲編織的基本方法和技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解金屬絲編織的基本方法和技巧，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出金屬絲編織課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解金屬絲編織的基本方法和技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握金屬絲編織技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗金屬絲編織知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解金屬絲編織的基本方法和技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握金屬絲編織技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解金屬絲編織的基本方法和技巧，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)金屬絲編織課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與金屬絲編織相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的金屬絲編織知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-金屬絲編織藝術作品：欣賞不同風格的金屬絲編織藝術作品，了解其在工藝美術領域的應用和價值。

-金屬絲編織工藝視頻教程：觀看詳細的金屬絲編織工藝視頻教程，學習更多編織技巧和創(chuàng)意應用。

-金屬絲材料特性資料：學習金屬絲的材料特性，了解其在編織過程中的可塑性和耐用性。

-金屬絲編織設計手冊：參考金屬絲編織設計手冊，獲取更多編織圖案和設計靈感。

2.拓展建議

-研究金屬絲編織的歷史和文化背景：深入了解金屬絲編織的歷史起源和文化背景，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)手工藝的尊重和熱愛。

-創(chuàng)作個人金屬絲編織作品：嘗試創(chuàng)作個人金屬絲編織作品，發(fā)揮創(chuàng)造力，提高動手實踐能力。

-參觀金屬絲編織展覽或工坊：有機會可以參觀金屬絲編織展覽或工坊，親身感受金屬絲編織的魅力和制作過程。

-加入金屬絲編織愛好者社群：加入金屬絲編織愛好者社群，與其他愛好者交流學習，共同進步。課后作業(yè)1.完成金屬絲編織作品：根據(jù)課堂上學習的金屬絲編織方法和技巧，完成一件小型的金屬絲編織作品，可以是項鏈、手鏈或耳環(huán)等。

2.研究金屬絲編織的應用：調查金屬絲編織在生活中應用的實例，如家具、裝飾品、服裝等，并簡要介紹其應用場景和設計理念。

3.創(chuàng)作金屬絲編織圖案：結合自己的生活經(jīng)驗和想象力，設計一個獨特的金屬絲編織圖案，并嘗試將圖案應用到實際作品中。

4.撰寫金屬絲編織工藝報告：撰寫一篇關于金屬絲編織工藝的報告，包括金屬絲的材料特性、編織工具的使用方法、編織技巧和注意事項等內(nèi)容。

5.金屬絲編織作品展示與評價：將學生的金屬絲編織作品進行展示，互相評價，提出改進意見，促進學生的創(chuàng)作能力和審美能力的提升。

舉例題型：

1.題目：請描述金屬絲編織的基本方法和技巧。

答案：金屬絲編織的基本方法包括打結、編織、纏繞等，技巧包括控制金屬絲的松緊度、保持編織的均勻性、注意金屬絲的交叉等。

2.題目：請解釋金屬絲編織中的“打結”和“編織”兩種方法的差異。

答案：打結是將金屬絲的兩端交織在一起形成結，用于固定或連接部分；編織是將金屬絲按照一定的規(guī)律交錯穿過，形成編織紋路。

3.題目：請簡述金屬絲編織過程中如何控制金屬絲的松緊度。

答案：控制金屬絲的松緊度需要在編織過程中不斷調整金屬絲的長度和環(huán)繞次數(shù)，保持編織的均勻和穩(wěn)定。

4.題目：請在金屬絲編織作品中應用一個你設計的獨特圖案。

答案：我設計的獨特圖案是一個簡單的花卉圖案，我將花卉的輪廓用金屬絲編織出來，并用不同的顏色金屬絲進行填充，使作品更具立體感和美觀性。

5.題目：請評價以下金屬絲編織作品的優(yōu)點和不足之處。

答案：作品的優(yōu)點是編織紋路清晰，圖案設計獨特；不足之處是金屬絲的交叉部分不夠整齊，可以進一步改進。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

1.金屬絲編織作品的制作：要求學生根據(jù)課堂上所學的金屬絲編織方法和技巧，完成一件小型的金屬絲編織作品，可以是項鏈、手鏈或耳環(huán)等。

2.研究金屬絲編織的應用：要求學生調查金屬絲編織在生活中應用的實例，如家具、裝飾品、服裝等，并簡要介紹其應用場景和設計理念。

3.創(chuàng)作金屬絲編織圖案：要求學生結合自己的生活經(jīng)驗和想象力，設計一個獨特的金屬絲編織圖案，并嘗試將圖案應用到實際作品中。

4.撰寫金屬絲編織工藝報告：要求學生撰寫一篇關于金屬絲編織工藝的報告，包括金屬絲的材料特性、編織工具的使用方法、編織技巧和注意事項等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋包括以下幾個方面：

1.對于金屬絲編織作品的制作，教師將評價作品的編織技巧、創(chuàng)意設計和完成質量，指出存在的問題，如編織不均勻、設計不合理等，并給出改進建議。

2.對于研究金屬絲編織的應用，教師將評價學生的調查內(nèi)容和分析能力，指出存在的問題，如調查內(nèi)容不全面、分析不夠深入等，并給出改進建議。

3.對于創(chuàng)作金屬絲編織圖案，教師將評價學生的設計創(chuàng)意和圖案應用能力，指出存在的問題，如設計不獨特、應用不夠巧妙等，并給出改進建議。

4.對于撰寫金屬絲編織工藝報告，教師將評價學生的寫作能力和對金屬絲編織工藝的理解程度，指出存在的問題，如語言表達不清、內(nèi)容不夠詳細等，并給出改進建議。內(nèi)容邏輯關系①金屬絲編織的基本方法和技巧：重點知識點包括打結、編織、纏繞等基本方法，以及控制金屬絲的松緊度、保持編織的均勻性、注意金屬絲的交叉等技巧。

②金屬絲編織的應用：重點知識點包括金屬絲編織在家具、裝飾品、服裝等生活中的應用場景和設計理念。

③金屬絲編織的創(chuàng)