Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building （教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語六年級上冊

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容外研版（三起）英語六年級上冊Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：UNbuilding,visit,wantto,country,office,next,year,language,English,French,Chinese

2.句型：-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-WhenwillyouvisittheUNbuilding?

-Nextyear.

-WhatlanguagesarespokenattheUNbuilding?

-English,FrenchandChinese.核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常交流。

2.文化意識：了解聯(lián)合國總部大樓的相關(guān)信息，增強學(xué)生對國際組織的認(rèn)識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過問答句型練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主探究和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)英語方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，包括詞匯、語法和簡單的句型。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下幾個方面存在差異：

1.知識水平：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在一定的差異，部分學(xué)生對英語詞匯和句型的掌握較好，能夠進行基本的日常交流；而部分學(xué)生則在詞匯和句型方面較為薄弱，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.能力水平：學(xué)生在英語聽說讀寫能力方面也存在差異。部分學(xué)生在聽說方面較為出色，能夠流利地表達(dá)自己的想法；而部分學(xué)生在讀寫方面較為出色，能夠正確地理解和運用詞匯和句型。

3.素質(zhì)水平：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣方面也存在差異。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠積極參與課堂活動；而部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上較為被動，需要教師更多的激勵和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也存在差異。部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講；而部分學(xué)生在課堂上容易走神，需要教師及時提醒和引導(dǎo)。

這些差異對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容會產(chǎn)生一定的影響。對于知識水平較高的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，讓他們在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我；對于知識水平較低的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進度。

在能力水平方面，教師需要針對學(xué)生的特點進行因材施教。對于聽說能力較強的學(xué)生，可以鼓勵他們多參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力；對于讀寫能力較強的學(xué)生，可以鼓勵他們多進行寫作練習(xí)，提高他們的寫作能力。

在素質(zhì)水平方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，及時給予激勵和引導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生，可以鼓勵他們繼續(xù)保持，不斷提高；對于學(xué)習(xí)態(tài)度消極的學(xué)生，需要及時了解他們的困惑和問題，幫助他們樹立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，教師需要加強課堂管理，確保課堂紀(jì)律。對于遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，可以給予表揚和獎勵；對于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，需要及時糾正，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、白板筆、白板紙、教材、教具（如地球儀、聯(lián)合國徽章等）。

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際情況選擇合適的在線教學(xué)平臺）。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如VOA、BBC等）、英語學(xué)習(xí)軟件（如Duolingo、RosettaStone等）、英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序（如HelloTalk、HelloEnglish等）。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聯(lián)合國總部大樓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聯(lián)合國總部大樓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聯(lián)合國總部大樓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聯(lián)合國總部大樓的魅力或特點。

簡短介紹聯(lián)合國總部大樓的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聯(lián)合國總部大樓基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聯(lián)合國總部大樓的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聯(lián)合國總部大樓的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聯(lián)合國總部大樓的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聯(lián)合國總部大樓案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聯(lián)合國總部大樓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聯(lián)合國總部大樓案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解聯(lián)合國總部大樓的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聯(lián)合國總部大樓解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聯(lián)合國總部大樓的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聯(lián)合國總部大樓相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對聯(lián)合國總部大樓的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聯(lián)合國總部大樓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聯(lián)合國總部大樓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)聯(lián)合國總部大樓在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用聯(lián)合國總部大樓。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聯(lián)合國總部大樓的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握聯(lián)合國總部大樓的相關(guān)詞匯，如UNbuilding、visit、wantto、country、office、next、year、language、English、French、Chinese等，并能運用這些詞匯進行簡單的日常交流。同時，學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的句型，如-DoyouwanttovisittheUNbuilding?-Yes,Ido./No,Idon't.-WhenwillyouvisittheUNbuilding?-Nextyear.-WhatlanguagesarespokenattheUNbuilding?-English,FrenchandChinese.

2.文化意識：學(xué)生能夠了解聯(lián)合國總部大樓的相關(guān)信息，增強對國際組織的認(rèn)識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過問答句型練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主探究和解決問題的能力。

5.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流，提高英語聽說讀寫能力。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對聯(lián)合國總部大樓產(chǎn)生興趣，愿意進一步了解國際組織，提高對全球事務(wù)的關(guān)注度。

8.價值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到國際合作的重要性，培養(yǎng)全球視野，增強國際意識。

9.合作能力：學(xué)生能夠積極參與小組討論，學(xué)會傾聽他人意見，提高團隊合作能力。

10.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠針對聯(lián)合國總部大樓的未來發(fā)展提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

11.自我評價：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，提高自我反思能力。

12.教師評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)信心。

13.家長反饋：家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，為學(xué)生提供家庭支持。

14.學(xué)習(xí)成果展示：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行課堂展示，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，提高表達(dá)能力。

15.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

-題目：I_____(want)tovisittheUNbuildingnextyear.

-答案：wantto

2.例題2：選擇正確的句子完成對話。

-題目：

A:DoyouwanttovisittheUNbuilding?

B:

-選項：

1.Yes,Ido.

2.No,Idon't.

3.Yes,Idon't.

-答案：1

3.例題3：用所給單詞的適當(dāng)形式完成句子。

-題目：They_____(speak)English,FrenchandChineseattheUNbuilding.

-答案：speak

4.例題4：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案。

-題目：

A:DoyouwanttovisittheUNbuilding?

B:Yes,Ido.WhenwillyouvisittheUNbuilding?

C:Nextyear.

-問題：WhenwilltheyvisittheUNbuilding?

-選項：

1.Nextmonth.

2.Nextyear.

3.Nextweek.

-答案：2

5.例題5：用所給單詞的適當(dāng)形式完成句子。

-題目：TheUNbuildingisinNewYork.It'savery_____(interest)placetovisit.

-答案：interesting教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課以聯(lián)合國總部大樓為主題，通過詞匯講解、句型練習(xí)、案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，了解聯(lián)合國總部大樓的相關(guān)信息，提高學(xué)生的語言能力和跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和課堂展示，讓學(xué)生在實踐中提高自己的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在詞匯講解方面，部分學(xué)生對一些較難的詞匯掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。其次，在句型練習(xí)方面，部分學(xué)生對問答句型的運用不夠自然，需要在今后的教學(xué)中多加練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。再次，在小組討論方面，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的參與熱情。板書設(shè)計1.聯(lián)合國總部大樓圖片

2.聯(lián)合國總部大樓相關(guān)詞匯：UNbuilding,visit,wantto,country,office,next,year,language,English,French,Chinese

3.句型練習(xí)：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Whenwillyouvisitthe